Explore the vast range of titles available.

كان لاستيعاب مناطق الأناضول الكثير من ثقافات المناطق المجاورة أثر كبير في تعدد آلهتها ومعابدها، وأولوا سكان الأناضول اهتمامًا كبيرًا بمعتقداتهم على المستوى السياسي والاقتصادي. وكانت للبيئة الجغرافية دورًا مهما في تكوين رؤية سكان الأناضول حول طبيعة معبود الطقس الذي ارتبط بشكل كبير بوجود المياه، سواء تلك التي تسقط مع الأمطار والعواصف أو تلك التي تنبع من المياه الجوفية، وتجسّدت صور معبود الطقس في الأناضول في البداية في ثوب سومري من حيث اللقب والصفة، الأمر الذي سبب إشكالية في تحديد اسم وطبيعة معبود الطقس في الأناضول، بالإضافة إلى إشكالية تعدد الصفات للمعبود، الأمر الذي يخلق حيرة حول هل هي سمات معينة لمعبود الطقس أم أن هذه الصفات والأسماء معبودات فردية أخرى، ونتيجة لذلك ظهرت عدة هيئات مختلفة لمعبود الطقس في الأناضول تمثلت في المعبود: تيشوب، وتارو، ونيباس، وتيلبينوس، وتارخونت/ تارخوند وغيرها. وتم تصوير هذه المعبودات على المنحوتات والنقوش المختلفة، بالإضافة إلى النصوص الملكية التي عكست مدى أهمية معبود الطقس في الأناضول.

يهدف البحث إلى إبراز دور الآلهة في تحديد مصير الإنسان وقدره، ورسم قدر كل فرد في المجتمع، وذلك من خلال توضيح أدوارهم من خلال الأساطير والنصوص التي وضحت لنا دور كل إله في تحديد مصير الإنسان، من خلال مناقشة تلك النصوص التي عكست لنا مدى سيطرة الآلهة في رسم قدر كل فرد، كان الإنسان يستعين ببعض الآلهة الشخصية لتكون بمثابة وسطاء بينه وبين الآلهة من أجل تغيير قدره، ولكننا نتساءل هنا كيف قامت الآلهة بدورها لتؤثر على المجتمع؟ وقد أجابت الدراسة على هذا السؤال، وبينت أن تحقيق ذلك كان يقتضي تدخل الآلهة في تقرير المصير أو القدر، وهنا تكمن مشكلة الدراسة. وقد تم ذلك من خلال اتباع المنهج التحليلي من خلال قراءة ما توفر من نصوص وتحليلها، واستخلاص الأفكار المتعلقة بموضوع البحث، وعرضها بشكل واضح. وقد أعطت الدراسة لمحة عن فكرة القدر وعلاقته بالآلهة، التي لعبت دورًا في رسم قدر كل فرد. ثم اختتمت الدراسة ببعض النتائج، ومنها: أن مصير الإنسان تحدده الآلهة.

يهدف البحث إلى إبراز ارتباط الملكية بالقدر، حيث وضحت بعض الأساطير والملاحم بأن الملكية كانت هبة من قبل الآلهة منحتها إياها، وبالتالي فإن الآلهة هي مصدر السلطة والحكم وشاراتها التي يقال إنها مودعة عند الآلهة في السماء. وكما ستتضح من خلال الدراسة بأن البلاد وكل ما عليها ملكا للآلهة، وهي المتحكمة في تقرير مصائرهم وأقدارهم، ولذا اختارت من ينوب عنها في الأرض، ويكون وكيلا لها.

يعد مشهد الملاكين الطائرين من المشاهد المكررة على التحف الفنية القبطية بصفة عامة، والتحف الحجرية بصفة خاصة، ومن أهمها التي ظهرت على المنحوتات الحجرية بباويط، كما يتناول البحث ظهور مشهد الملاكين المحلقين في بعض المواقع الأثرية الأخرى مثل أهناسيا والبهنسا والفيوم وكذلك سقارة، إضافة إلى تأصيل المشهد في الفن البيزنطي والفنين اليوناني والروماني. وقد وقع اختياري على هذا الموضوع للتنوع الكبير في أسلوب تناوله ودراسة أوضاع كما ظهرت وهي تحمل بين يديها جامة أو إكليل اختلف محتواها بين السيد المسيح والقديسين والصلبان وغيرها، وتتبعاً لظهور هذا المشهد في العديد من الفنون مع اختلاف رمزيته، وتتبع مرجعيته الفنية وصلتها بالفن القبطي، ودراسة تطورها.

هدف البحث إلى التعرف على أبعاد التطور الاجتماعي المعرفي في الرياضة للأطفال القادرون باختلاف في ضوء التحول الرقمي من وجهة نظر المعلمين. استخدم البحث المنهج الوصفي بالاعتماد على الدراسات المسحية لملائمته لطبيعة البحث. وتمثلت أداة البحث في بناء استبيان التطور الاجتماعي المعرفي للأطفال القادرون باختلاف ويشتمل على أربعة أبعاد (المعرفي التكنولوجي-المعرفي الديني - المعرفي الثقافي - المعرفي الاجتماعي). وطبقت أداة البحث على (75) معلم من معلمي التربية الرياضية لمدارس قادرون باختلاف ببعض الإدارات التعليمية على مستوي محافظة الشرقية للعام الدراسي 2024/2025. وأشارت نتائج البحث إلى أن المتوسط الحسابي للدرجة الكلية لمقياس معايير التطور الاجتماعي المعرفي للأطفال القادرون باختلاف في الرياضة يبلغ (84.853) بانحراف معياري يبلغ (25.107)، وهو ما يدل على أن مستوي التطور الاجتماعي المعرفي للأطفال القادرون باختلاف في الرياضة قيد الدراسة من وجهة نظر معلميهم متوسط. وأوصى البحث بضرورة استخدام المعايير المقترحة في دمج الأطفال القادرون باختلاف في المدارس الحكومية في ظل التحول الرقمي. والعمل على توعية معلمي التربية الرياضية بكيفية التعامل مع الأطفال القادرون باختلاف في المدارس من خلال المستحدثات الرقمية. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025

في ضوء البحوث والدراسات وجد أنه نادرا ما تم دراسة الشعور بالوصمة الاجتماعية المدركة لدى التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية أنفسهم؛ وبناء على ذلك جاء هدف هذا البحث إلى الكشف عن مستوى الشعور بالوصمة الاجتماعية المدركة لدى التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية، في ضوء متغيري النوع الاجتماعي (ذكور- إناث)، والمرحلة الدراسية (الابتدائية- الإعدادية)، وذلك باستخدام مقياس الشعور بالوصمة الاجتماعية المدركة لدى ذوي الإعاقة العقلية (إعداد/ الباحثان)، وتمثل المشاركين بــــ (ن= ۱۰۲) تلميذا من ذوى الإعاقة العقلية بدرجة بسيطة (ن= ٤٨ بالمرحلة الابتدائية؛ ن= ٥٤ بالمرحلة الإعدادية)، وتراوحت أعمارهم الزمنية بين (۱۱-۱۳) عاما للمرحلة الابتدائية بمتوسط عمري (۱۱,۹۰) عاما وانحراف معياري (٠,٧٥)، منهم (ن =۲۳) من الذكور، و(ن =٢٥) من الإناث، وبين (١٤-١٧) عاما للمرحلة الإعدادية بمتوسط عمري (١٤,٠٩) عاما وانحراف معياري (۰,۷۷)، منهم (ن= ٢٤) من الذكور، و(ن= ۳۰) من الإناث؛ وقد تم استخدام المنهج الوصفي المقارن، وتوصلت النتائج إلى عدم ارتفاع مستوى الشعور بالوصمة الاجتماعية المدركة لدي التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية بصورة عامة، كما أشارت النتائج أيضا إلى ارتفاع مستوى الشعور بالوصمة الاجتماعية المدركة لدى الذكور مقارنة بالإناث، كما أنه لا توجد فروق بين تلاميذ المرحلة الابتدائية والإعدادية في مستوى الشعور بالوصمة الاجتماعية المدركة.

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر استخدام التعلم السريع على التحصيل وبقاء أثر التعلم والإبداع في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وتكونت عينة الدراسة من (٦٠) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي وتم تقسيمها إلى مجموعتين إحداهما تجريبية تكونت من (٣٠) تلميذا وتلميذة (تدرس باستخدام التعلم السريع)، والأخرى الضابطة تكونت من (٣٠) تلميذا وتلميذة (تدرس باستخدام الطريقة المعتادة)، وتضمنت المعالجة التجريبية: إعادة صياغة وحدتي \"المساحات\" و\"عكس نظرية فيثاغورث ونظرية إقليدس\" من أجل تدريسها لتلاميذ المجموعة التجريبية باستخدام التعلم السريع، كما تضمنت أدوات الدراسة اختبارين: أحدهما اختبار تحصيلي في وحدتي \"المساحات\" و\"عكس نظرية فيثاغورث ونظرية إقليدس\" والثاني اختبار في مهارات الإبداع في الرياضيات وتم تطبيقهما على المجموعتين قبليا (للتأكد من تكافؤ المجموعتين) وبعديا (لتحديد دلالة الفرق بين متوسطات درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية)، وكانت نتائج الدراسة تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية (الذين درسوا باستخدام التعلم السريع) على تلاميذ المجموعة الضابطة (الذين درسوا بالطريقة المعتادة). وتوصلت الدراسة إلى وجود أثر كبير لاستخدام التعلم السريع على التحصيل وبقاء أثر التعلم والإبداع في الرياضيات لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي.

هدفت الدراسة إلى التعرف على العوامل المؤثرة على الأداء المهني للعاملين بوسائل الإعلام الإقليمية في ظل الثورة التكنولوجية. اعتمدت على منهج المسح الإعلامي بشقيه الوصفي والتحليلي. واستخدمت صحيفة الاستقصاء (الاستبانة) كأداة للدراسة بجانب دليل المقابلة العلمية. وقد تكونت العينة من (430) مفردة، وزعت إلى (330) مفردة للجمهور من طلبة كليات الإعلام (جنوب الصعيد) و(100) مفردة لعينة القائم بالاتصال من العاملين بمبنى الإذاعة والتلفزيون بأسوان والصحف الإقليمية في الثلاث محافظات (قنا، أسوان، سوهاج). وقد أسفرت الدراسة عن عدة نتائج، منها أن أكثر العوامل المؤثرة التي تؤثر على الآداء المهني للعاملين في وسائل الإعلام الإقليمية باختلاف الوسيلة هي صعوبة الوصول إلى مصادر المعلومات ويليها السياسة التحريرية الصحفية، وأن تأثير التكنولوجيا على الأداء المهني تأثير إيجابي وذلك يعني ضرورة وجود التكنولوجيا. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022