Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى تقديم إطار مفاهيمي لمتغيرات الدراسة وهي إدارة المعرفة الذكية، والنضج الرقمي، بالإضافة إلى التعرف على واقع إدارة المعرفة الذكية والنضج الرقمي بالجامعات المصرية، ووضع مجموعة من الآليات المقترحة الإدارة المعرفة الذكية بالجامعات المصرية على ضوء متطلبات النضج الرقمي. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، ومن أهم نتائجها تقديم مجموعة من الآليات المقترحة لإدارة المعرفة الذكية بالجامعات المصرية على ضوء متطلبات النضج الرقمي تتضمن (صياغة رؤية وأهداف استراتيجية واضحة \"الاستراتيجية الرقمية، الثقافة التنظيمية الداعمة للتغييرات التكنولوجية، توافر البنية التحتية التكنولوجية، العمليات الداعمة للنضج الرقمي، الموارد البشرية، تحديد احتياجات المستفيدين وتوقعاتهم، واستخدام التكنولوجيا لتلبيتها).

هدفت الدراسة التعرف على واقع تطبيق مبادئ القيادة ٣٦٠ درجة لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية بالجامعات المصرية وعلاقتها بإدارة التميز، بالإضافة إلى الكشف عن الفروق حول درجة ممارسة رؤساء الأقسام الأكاديمية بالجامعات المصرية لمبادئ القيادة ٣٦٠ درجة وإدارة التميز تُعزى لمتغيرات الدراسة (المسمى الوظيفي، عدد سنوات الخبرة، نوع الكلية)، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، واستعانت باستبانة مكونة من محورين؛ الأول للكشف عن درجة ممارسة رؤساء الأقسام الأكاديمية بالجامعات المصرية لمبادئ القيادة ٣٦٠ درجة، والثاني للكشف عن درجة ممارسة رؤساء الأقسام الأكاديمية بالجامعات المصرية لمبادئ إدارة التميز، وبلغ عدد فقراتها ٧١ فقرة وطبقت على عينة قوامها ٢٤٤ عضوا من أعضاء هيئة التدريس والقيادات الجامعية بأربع جامعات مصرية هي عين شمس، والإسكندرية، وأسيوط والوادي الجديد ومن أهم النتائج التي توصلت إليها: أن توافر مبادئ القيادة ٣٦٠ درجة لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية بالجامعات المصرية جاء بدرجة متوسطة حيث بلغ المتوسط الحسابي للمحور ككل ٣,٣٢٦٥. -أن توافر مبادئ إدارة التميز لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية بالجامعات المصرية جاء بدرجة متوسطة حيث بلغ المتوسط الحسابي للمحور ككل ٣,٢٥٢٦. ومن أهم التوصيات التي أشارت إليها الدراسة ما يلي: -اعتبار شرط الحصول على عدد معين من الساعات التدريبية في مجال القيادة والإدارة واجتيازها بنجاح شرط أساسي للتعين بأي منصب إداري أو قيادي بالجامعة. -اختيار رؤساء الأقسام بناء على معايير تستند إلى المهارات والقدرات القيادية بغض النظر عن مدة الخدمة وتاريخ التعيين والدرجة العلمية مع الأخذ بعين الاعتبار عامل الخبرة. -العمل على إنشاء وحدة خاصة بإدارة التميز داخل الجامعات المصرية لما سيكون لها من دور في تعزيز ورفع مستوى تطبيق عناصر إدارة التميز وفق النماذج العالمية.

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة رضا خريجي كلية التربية بالوادي الجديد عن دور الكلية في إعداد وتدريب المعلمين، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي الذي يتضمن الأسلوب الميداني في جمع البيانات، بواسطة استبانة تم إعدادها من قبل الباحثة، تكونت من 70 فقرة في محورين رئيسين، الأول خاص بإعداد المعلم والثاني خاص بالتنمية المهنية، وقد تم التأكد من دلالة صدقها وثباتها حيث تم حساب معامل الثبات باستخدام معامل ارتباط بيرسون إذ بلغ 0.88 على الأداة ككل، وتكونت عينة الدراسة من 23 طالب وطالبة من خريجي كلية التربية بالوادي الجديد التخصص العام للعام الجامعي 2014 / 2015م بواقع 48% من إجمالي مجتمع الدراسة، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة رضا خريجي كلية التربية بالوادي الجديد عن دور الكلية في إعداد وتدريب المعلمين جاء بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (2.008) على أداة الدراسة ومجالاتها، وأظهرت الدراسة أيضا عدم وجود اختلافات في إجابات عينة الدراسة تعزى إلى متغيري الجنس والمؤهل الأكاديمي، بينما توجد فروق تعزى إلى متغير التخصص العلمي، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات من أهمها ضرورة التركيز على أن يكون رضا الطلبة واحد من معايير التقييم الأكاديمي والإداري الذاتي والخارجي

لقد تبنت العديد من الدول النامية والمتقدمة على حد سواء استراتيجيات متعددة لزيادة القدرة التنافسية لجامعاتها، ومن بينها استراتيجية تدويل البحث العلمي، وبالنظر إلى جامعاتنا المصرية نجد أنها لم تستجب بدرجة كافية لتلك التوجيهات فكانت الفجوة بينها وبين الجامعات العالمية وغيابها عن وائم التصنيفات العالمية على الرغم من عراقة العديد من الجامعات المصرية. في ضوء ما سبق هدفت الدراسة الحالية إلى وضع تصور مقترح لتدويل البحث العلمي في الجامعات المصرية في ضوء خبرات كل من فنلندا وأستراليا وماليزيا في هذا المجال، واستخدمت الدراسة لتحقيق ذلك المنهج المقارن، ومن أهم النتائج التي توصلت إليها وضع تصور مقترح لتدويل البحث العلمي في الجامعات المصرية في ضوء خبرات دول المقارنة.

هدفت الدراسة إلى التعرف على التمكين الإداري وعلاقته بالإبداع الإداري لدى معلمات رياض الأطفال بمحافظة الوادي الجديد، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي الذي يتضمن الأسلوب الميداني في جمع البيانات بواسطة استبانة تم اعدادها من قبل الباحثة، وتكونت من (79) فقرة تم التأكد من دلالة صدقها وثباتها حيث بلغ معامل الثبات لمحور واقع التمكين الإداري (0.840)، ولمحور الابداع الإداري (0.770)، وللاستبانة ككل (0.898) وتكونت عينة الدراسة من (37) معلمة رياض أطفال بمحافظة الوادي الجديد، وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي:n-tأن درجة ممارسة التمكين الإداري لدى معلمات رياض الأطفال بمحافظة الوادي الجديد جاءت بدرجة متوسطة من وجهة نظر عينة الدراسة، مما يقتضي بذل العديد من الجهود من قبل الإدارات المدرسية للارتقاء بمستواه.n-tأن درجة ممارسة الابداع الإداري لدى معلمات رياض الأطفال بمحافظة الوادي الجديد من وجهة نظر عينة الدراسة جاءت بدرجة كبيرة.n-tتوجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 ≥ α بين متوسط تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة التمكين الإداري ومتوسطات تقديراتهم لدرجة ممارسة الإبداع الإداري.nوتوصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات من أهمها ضرورة العمل على نشر ثقافة التمكين الإداري لدى معلمات رياض الأطفال بمحافظة الوادي الجديد.

تعتبر محافظة الوادي الجديد من المحافظات الواعدة بصعيد مصر حيث تتمتع بموارد زراعية عديدة من أهمها محصول البلح حيث يحتل مركز الصدارة بشكل متميز بين المنتجات الزراعية الأخرى، كما يعد من التراث الزراعي بالمحافظة وهو حاضر ومستقبل المحافظة، وبالتالي يوجد أمام المستثمرين مجالات عديدة للاستفادة من ذلك المحصول وتنميه المحافظة اقتصادياً، إلا أن هناك العديد من العقبات التي تواجه هذا المحصول منها: بالرغم من أن كميات الانتاج من محصول البلح كبيرة إلا أنها لا تجد من يسوق هذا المحصول إلا في شهر رمضان فقط. حدوث بعض التلف والإصابة في المحصول نتيجة لعدم الاهتمام والخبرة والرعاية الكافية. عدم توفر عدد مناسب من المصانع لتغليف هذا المحصول وتوفير ثلاجات للحفظ. عدم وجود جهاز من الحكومة أو وزارة الزراعة يهتم بمحصول البلح مثله في ذلك مثل القمح والقصب والمحاصيل الأخرى في مصر. عدم وجود دراسات للسوقين الداخلي والخارجي لتسويق المحصول والوقوف بجانب المزارع والمنتج الذي يعتمد على البلح كمحصول اعتمادا كلياً وجزئياً. غياب القطاع الخاص عن الاستثمار في هذا المحصول. أن الاصناف المختلفة من هذا المحصول بعضها غير مستغل اقتصاديا نهائيا، والبعض الاخر لم تعد دراسات ومؤسسات يكون لها القدرة على استغلاله اقتصاديا بالدرجة القصوى. ونظرا لأن برامج التعليم المزدوج تعتبر أحد الحلول المطروحة لربط التعليم بسوق العمل كما أنه يؤمن للطلبة فرص اكتساب الكفاءات العلمية والمهارات التقنية بالتدريب العملي، المصاحب للدراسة النظرية من خلال الاحتكاك المباشر مع أهل المهنة ومعايشة واقع العمل في المنشأة الاقتصادية، فقد هدفت الدراسة الحالية إلي وضع تصور مقترح لبرامج التعليم المزدوج في التعليم الثانوي الفني بمحافظة الوادي الجديد، وذلك من خلال التعرف على خبرة ألمانيا في ذلك المجال وبما يخدم محصول البلح، وذلك للاستفادة من ذلك المحصول الاستفادة القصوى، وبما يعمل على ربط التعليم بسوق العمل. ولقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج تم وضع تصور مقترح للتعليم المزدوج بمحافظة الوادي الجديد في التعليم الثانوي الفني بما يخدم محصول البلح.

تعد خدمة المجتمع من أبرز وظائف الجامعة في الوقت الحالي بما توفره من مناخ يتيح المشاركة الفعالة في الرأي والعمل، والإسهام في بناء المجتمع وحل مشكلاته، وإحدى الوسائل لتحقيق ذلك تخصيص أماكن في مؤسسات التعليم العالي يطلق عليها اسم مراكز تنمية المشروعات الصغيرة لتتخذ منها الجامعات مقاراً لدراسة مشكلات تلك المشروعات وتوفير التدريب اللازم لها وابتكار أفكار وبرامج لتسويق منتجاتها ودعمها وتنميتها بما يخدم المجتمع المحيط. وإذا كان العالم قد شهد تحولات اقتصادية كبيرة خلال العقود الماضية من خلال المشروعات الصغيرة والتي لعبت دوراً أساسياً في عملية التنمية والتطور الاقتصادي، كما أن دول العالم ذات الاقتصاديات المتطورة قد بذلت جهوداً كبيرة من أجل دعم تلك المشروعات الصغيرة لذلك قامت الدراسة بتسليط الضوء على بعض الاتجاهات العالمية في هذا المجال بهدف وضع رؤية مقترحة لدعم جامعة أسيوط فرع الوادي الجديد للمشروعات الصغيرة بالمحافظة في ضوء بعض تلك الاتجاهات. ولقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي نظراً لمناسبته لطبيعة الدراسة، وبناء على النتائج التي توصلت إليها الدراسة تم وضع رؤية مقترحة لدعم جامعة أسيوط فرع الوادي الجديد للمشروعات الصغيرة بالمحافظة في ضوء بعض الاتجاهات العالمية، ومن أهم التوصيات التي أشارت إليها الدراسة ضرورة توفير الجامعة للدعم المالي اللازم للمركز المقترح كذلك توفير العاملين فيه من ذوي الخبرة والكفاءة في المجالين الإداري والتجاري.

هدفت الدراسة إلى التعرف على أهمية الشراكة بين الجامعة والمؤسسات الإنتاجية، كما هدفت إلى معرفة أهم التجارب الناجحة في علاقات الشراكة بين الجامعات والمؤسسات الإنتاجية، وكيف يمكن توجيه تلك الشراكة لحل مشكلات مشروع فوسفات أبو طرطور بمحافظة الوادي الجديد. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة الدراسة، وقد توصلت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لجامعة للعلوم الصحراوية بمحافظة الوادي الجديد كمدخل لتفعيل الشراكة المجتمعية بين الجامعات والمؤسسات الإنتاجية، ومن أهم التوصيات التي أشارت إليها الدراسة إنشاء هيئة متخصصة تتبنى التنسيق بين الجامعة كمراكز بحثية علمية ومؤسسات المجتمع الإنتاجية كمواقع للتطبيق العملي، وذلك في وضع وتطوير خطط التنمية والتغلب على ما يواجهها من عقبات سواءً كانت المشاركة بإجراء بحوث علمية تطبيقية لحل مشكلات مجتمعية أو كانت المشاركة مع مسئولين في مواقع العمل المجتمعي بالاستشارة أو التوعية.

استهدفت الدراسة وضع تصور مقترح لتحويل الجامعات المصرية إلى جامعات رقمية في ضوء مدخل الاستبصار الاستراتيجي، مستخدمة المنهج الوصفي، من خلال وضع إطار مفاهيمي وفكري لكل من الاستبصار الاستراتيجي والجامعات الرقمية، كما أجرت دراسة ميدانية للتعرف على واقع تطبيق الاستبصار الاستراتيجي بالجامعات للتحول إلى جامعات رقمية ومعوقات التطبيق، تم من خلالها تطبيق استبانة على عينة مكونة من (٤٢١) من أعضاء هيئة التدريس بجامعتي الوادي الجديدة والمنصورة، وتوصلت الدراسة إلى أنه يتم تطبيق الاستبصار الاستراتيجي بالجامعتين بدرجة متوسطة، ويطبق في جامعة المنصورة بصورة أفضل منه في جامعة الوادي الجديد، وفي الجامعتين جاء توافر بعد التكامل بين الموارد والرؤية في المرتبة الأولى، ثم بعد الخيار الاستراتيجي في المرتبة الثانية، ثم بعد المسح البيئي في المرتبة الأخيرة، وانتهت الدراسة بوضع تصور مقترح لتحويل الجامعات المصرية إلى جامعات رقمية في ضوء مدخل الاستبصار الاستراتيجي، متضمنا أهداف التصور ومنطلقاته، ومكوناته التي تعكس الأبعاد الثلاثة للاستبصار الاستراتيجي بالجامعة وهي (المسح البيئي، التكامل بين الموارد والرؤية، الخيار الاستراتيجي)، بالإضافة إلى متطلبات وآليات تنفيذ التصور.

هدفت الدراسة إلى تحديد درجة ممارسة القيادات الجامعية للإدارة الرشيقة بجامعة الوادي الجديد، وتحديد درجة فاعلية الأداء الوظيفي لدى القيادات الجامعية بالجامعة، والكشف عن العلاقة بين درجة ممارسة القيادات الجامعية للإدارة الرشيقة وفاعلية الأداء الوظيفي، بالإضافة إلى الكشف عن الفروق حول درجة ممارسة القيادات الجامعية للإدارة الرشيقة وفاعلية الأداء الوظيفي التي تعزى لمتغيرات (نوع الكلية -الجنس- الدرجة العلمية) واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واستعانت باستبانة مكونة من محورين: المحور الأول للكشف عن درجة ممارسة القيادات الجامعية للإدارة الرشيقة والثاني للكشف عن درجة فاعلية الأداء الوظيفي لدى القيادات الجامعية، وبلغ عدد فقراتها 67 فقرة وطبقت على عينة قوامها 127 عضو هيئة تدريس من العاملين بالجامعة بنسبة 55% من مجتمع الدراسة الأصلي، ومن أهم النتائج التي توصلت إليها: - أن درجة ممارسات القيادات الجامعية للإدارة الرشيقة جاءت بدرجة متوسطة. - أن درجة ممارسات القيادات الجامعية لفاعلية الأداء الوظيفي جاءت بدرجة مرتفعة. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة القيادات الجامعية للإدارة الرشيقة تعزى لمتغير نوع الكلية والجنس والدرجة العلمية. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة فاعلية الأداء الوظيفي لدى القيادات الجامعية تعزى لمتغيري الجنس والدرجة العلمية ولكن توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزي إلى متغير نوع الكلية لصالح الكليات النظرية. ومن أبرز التوصيات التي أشارت إليها الدراسة حث متخذي القرار بالجامعات المصرية على ضرورة تطوير آليات وتطبيقات الإدارة الرشيقة من حيث تقليل الهدر وخفض التكاليف وتعظيم القدرة التنافسية وتعزيز العمل القياسي وتطبيق مبادئ ستة سيجما بما يتناسب وقدرات وطاقات كل جامعة.