Explore the vast range of titles available.

يهدف هذا البحث إلى دراسة فاعلية برنامج موجه لتعزيز عقلية النمو في تحسين الأداء الأكاديمي وزيادة قدرة الطلاب على التعامل مع الضغوط النفسية لدى طلاب المرحلة الثانوية المتأخرين دراسيا. تم تطبيق البرنامج على عينة مكونة من 50 طالبا وطالبة من الصف الثاني الثانوي، باستخدام المنهج شبه التجريبي الذي يعتمد على القياس القبلي والبعدي لمجموعة واحدة. تم تقييم تأثير البرنامج على الأداء الأكاديمي للطلاب من خلال قياس درجاتهم في المواد الدراسية، كما تم قياس فاعلية البرنامج في تعزيز عقلية النمو باستخدام مقياس عقلية النمو (من إعداد الباحثة)، بالإضافة إلى قياس تحسن قدرة الطلاب على التعامل مع الضغوط النفسية باستخدام مقياس الضغوط النفسية (من إعداد الباحثة). نتائج البحث: أظهرت نتائج البحث أن البرنامج ساهم في تحسن ملحوظ في الأداء الأكاديمي للطلاب، حيث شهدوا زيادة في درجاتهم في المواد التي كانت تمثل صعوبة لهم. كما ثبتت فاعلية البرنامج في تعزيز عقلية النمو لدى الطلاب، كما أظهروا تحسنا في قدرتهم على التعامل مع الضغوط النفسية.

يهدف البحث الحالي إلى دراسة العلاقة بين ممارسة الألعاب الإلكترونية والكفاءة الاجتماعية لدى المراهقين. وتعرف الألعاب الإلكترونية الأكثر تفضيلا لدى المراهقين، وحجم ممارستهم للألعاب الإلكترونية، وتعرف الفروق بين أفراد العينة في زيادة الكفاءة الاجتماعية وفقا للنوع. اعتمد البحث الحالي على المنهج الوصفي وهو طريقة علمية تصف الظاهرة بشكل كيفي أو كمي. اعتمد البحث الحالي في تحقيق أهدافه على مقياسين هما: مقياس حجم ممارسة الألعاب الإلكترونية (من إعداد الباحثة) ومقياس الكفاءة الاجتماعية (من إعداد الباحثة)، وطبقت الأدوات على عينة قوامها (٢١٠) من المراهقين الممارسين للألعاب الإلكترونية مقسمة إلى (١٠٦) من الذكور و(١٠٤) من الإناث، تم اختيارهم بطريقة عمدية وتوصل البحث إلى أنه توجد علاقة بين ممارسة الألعاب الإلكترونية وزيادة التفاعل الاجتماعي والتعاون الاجتماعي والقيادة الاجتماعية والانتماء الاجتماعي لدى الذكور والإناث أفراد العينة. كما أوضحت النتائج ضعف الدور الذي تقوم به ممارسة الألعاب الإلكترونية في زيادة الانخراط الاجتماعي أو الثقة الاجتماعية لدى الإناث عينة البحث. كما توجد فروق دالة إحصائية بين أفراد العينة في أبعاد (الانخراط الاجتماعي والثقة الاجتماعية والقيادة الاجتماعية) وفقا للنوع لصالح الذكور. ولا توجد فروق دالة إحصائيا بين أفراد عينة البحث في أبعاد (التفاعل الاجتماعي والتعاون الاجتماعي والانتماء الاجتماعي) وفقا للنوع.

هدف البحث الحالي إلى التعرف على المحددات المعرفية والنفسية والاجتماعية للأعلام الرقمي، ودراسة العلاقة بين التعرض للأعلام الرقمي وتشكيل الشخصية لدى الشباب الجامعي، باستخدام المنهج الوصفي، وتم إعداد مقياس البحث وتطبيقه الكترونيا على عينة من طلاب كلية التربية النوعية جامعة القاهرة بلغت (٢٤٦) طالبا وطالبة، وأسفرت نتائج البحث عن: أن المحددات المعرفية والنفسية والاجتماعية للإعلام الرقمي ووسائله تؤثر بشكل كبير وإيجابي في تشكيل الشخصية لدي عينة البحث، الأعلام الرقمي ووسائله يقدم المعارف والمعلومات المختلفة ويتيح متابعة الأخبار بسهولة وسرعة مما يساعد في زيادة الوعي المعرفي لدى عينة البحث، الإعلام الرقمي يشبع الحاجة إلى المعرفة وحب الاستطلاع لدي عينة البحث، يتيح التواصل الرقمي التواصل مع الأقارب والأصدقاء بشكل أسهل.

هدف البحث الحالي إلى دراسة العلاقة بين التعرض للأساليب الدعائية للإعلام الإلكتروني وبين التنافر المعرفي لدي طلاب الجامعة باستخدام المنهج الوصفي، وتم إعداد مقياس التنافر المعرفي وتطبيقه إلكترونيا على عينة من طلاب جامعة القاهرة بلغت (402) طالبا وطالبة، وأسفرت نتائج البحث عن عدم وجود علاقة بين التعرض للأساليب الدعائية للإعلام الإلكتروني وبين التنافر المعرفي لدى عينة البحث، كما أظهرت النتائج انخفاض أبعاد التنافر المعرفي (بعد التكيف الشخصي - التنشئة الاجتماعية - التعلم - الصحة) بمستوى مرتفع، بينما ينخفض بعد السيطرة العاطفية بمستوى متوسط لدى عينة البحث من خلال تعرضهم لوسائل التواصل الرقمي.

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على مستوي الدافعية العقلية ومستوي الجودة الشخصية لدي المتفوقين دراسيا، وتقصي العلاقة بين الدافعية العقلية والجودة الشخصية لديهم، والتعرف على الفروق بين الذكور والإثاث في كل من الدافعية العقلية والجودة الشخصية، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي وتطبيق مقياس كاليفورنيا للدافعية العقلية مع إجراء بعض التعديلات، ومقياس الجودة الشخصية من إعداد الباحثة. وقد طبق البحث على عينة عمدية قوامها (٢١٧) طالبا من الطلاب الحاصلين على الشهادة الإعدادية بمجموع ٩٥% فأكثر للعام الدراسي ٢٠٢٠- ٢٠٢١ م مقسمة إلى (١١١) طالبة و(١٠٦) طالبا. -وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها: وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين درجات أفراد عينة البحث على مقياس الدافعية العقلية ودرجاتهم على مقياس الجودة الشخصية، عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي الذكور والإناث في الدرجة الكلية على مقياس الدافعية العقلية عدا بعد التوجه نحو التعلم لصالح الذكور، عدم وجود فروق في أبعاد الجودة الشخصية بين الذكور والإناث.

كشف البحث عن اتجاهات أعضاء هيئة التدريس والطلاب نحو التعليم الهجين واستخدام المنصة التعليمية Blackboard بكلية التربية النوعية جامعة القاهرة في ظل جائحة فيروس كورونا. عرض الإطار النظري متضمن على التعليم الهجين. اعتمد ابحث على المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة البحث من أعضاء هيئة التدريس الذين استخدموا المنصة التعليمية في العملية التدريسية وطلاب كلية التربية النوعية جامعة القاهرة وبلغ عددهم (580) فرداً. واشتملت أدوات الدراسة على استبيان. وأكدت نتائج الدراسة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة من الطلاب في اتجاهاتهم نحو التعليم الهجين واستخدام المنصة وفقاً لتخصصاتهم النوعية، ويعاني أفراد العينة من أعضاء هيئة التدريس والطلاب من بعض الصعوبات في استخدام المنصة التعليمية Blackboard. اختتم البحث بتقديم مجموعة التوصيات ومنها، ضرورة توفير البنية التحتية التكنولوجية اللازمة لتطبيق نظام التعليم الهجين واستخدام المنصات التعليمية الإلكترونية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

يهدف البحث إلى تقديم تصور لبرنامج تدريبي قائم على تنمية مهارات التفكير النقدي لدي الشباب الجامعي كمدخل لتحسين جودة الحياة لديهم، والمساهمة في تنمية مهارات التفكير النقدي لدي الشباب الجامعي، وتوظيف مهارات التفكير النقدي في المهام الأكاديمية والحياتية، مما يسهم في تحسين جودة حياة الشباب الجامعي. يطبق البرنامج على طلاب الفرقة الأولى بكلية التربية النوعية جامعة القاهرة بالأقسام الثلاثة (الإعلام التربوي - التربية الفنية - التربية الموسيقية.

يهدف البحث إلى التعرف على تقييم ما حققه مقرر التفكير النقدي من أهداف من وجهة نظر طلاب كلية التربية النوعية بجامعة القاهرة، والتعرف على متوسط رضاهم حول مقرر التفكير النقدي، والوقوف على نقاط القوة وجوانب الضعف للمقرر من وجهة نظر الطلاب، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي، وصممت أداة الاستبيان لقياس متوسط رضا عينة الدراسة عن مقرر التفكير النقدي واشتمل الاستبيان على (37) عبارة تضمنت معايير التقييم من حيث (المهارات المكتسبة، المادة العلمية، طرق وأساليب التدريس، أستاذ المقرر، الكتاب الدراسي، الامتحان). وقد طبق البحث على العينة قوامها (230) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الأولي بكلية التربية النوعية جامعة القاهرة، وقد أشارت النتائج إلى ارتفاع متوسط رضا الطلاب عينة البحث عن مقرر التفكير النقدي وما تحقق من أهدافه، وأنهم قد استفادوا من دراسة مقرر التفكير النقدي في توظيف مهارات التفكير النقدي في المواقف المختلفة التي يواجهونها.

تتلخص مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيس التالي \"ما العلاقة بين برامج الأطفال بالتلفزيون المصري وإكساب أطفال ما قبل المدرسة بعض المهارات العقلية؟\" أهداف الدراسة: 1. التعرف على دور برامج الأطفال التلفزيونية في إكساب أطفال ما قبل المدرسة بعض المهارات العقلية وكذلك التعرف على هذه المهارات. 2. التعرف على أنماط مشاهدة أطفال ما قبل المدرسة لبرامج الأطفال. 3. مدى وجود فروق بين أطفال ما قبل المدرسة الذكور عن الإناث من حيث معدل المشاهدة ومدى اكتساب المهارات العقلية. فروض الدراسة: الفرض الرئيسي للدراسة أنه توجد علاقة ارتباطيه دالة إحصائياً بين معدل مشاهدة أطفال ما قبل المدرسة لبرامج الأطفال التلفزيونية واكتسابهم بعض المهارات العقلية. نوع الدراسة: تنتمي هذه الدراسة الحالية إلى البحوث الوصفية التي تسعى إلى تحليل وتفسير الظواهر والمشكلات واستخلاص دلالات تساهم في تقويم المشكلة البحثية وعلاجها. منهج الدراسة: تعتمد هذه الدراسة على منهج المسح الإعلامي. مجتمع الدراسة:  المجتمع الجغرافي: يتمثل المجتمع الجغرافي في محافظة الجيزة.  المجتمع البشري: فتمثل في أمهات أطفال ما قبل المدرسة. عينة الدراسة: تم اختيار العينة بطريقة عمديه قوامها 200 مفردة من أمهات أطفال ما قبل المدرسة من روضة كل من مدرستي أبو بكر الصديق الابتدائية والأورمان النموذجية الابتدائية بحي الدقي محافظة الجيزة. أدوات الدراسة: 1. استمارة الاستبيان. 2. اختبار رسم الرجل للذكاء. 3. استمارة تجميع بيانات المستوى الاقتصادي والاجتماعي للأسرة. متغيرات الدراسة:  المغير المستقل: معدل مشاهدة برامج الأطفال التليفزيونية.  المتغير التابع: إكساب المهارات العقلية، والمتغير المتداخل: النوع. ومتغيرات تم تثبيتها: السن، نسبة الذكاء، المستوى الاقتصادي والاجتماعي للأسرة. النتائج: توجد علاقة ارتباطيه دالة إحصائياً بين معدل مشاهدة أطفال ما قبل المدرسة لبرامج الأطفال التليفزيونية واكتسابهم بعض المهارات العقلية.