Explore the vast range of titles available.

سعى هذا البحث إلى بناء برنامج نفسي حركي يستهدف تخفيف السلوك العدواني لدى أطفال متلازمة داون، من خلال مجموعة من الأنشطة والتمارين المصممة بعناية وفق أسس علمية وتربوية. استخدم الباحثان المنهج التجريبي، وتم إعداد مقياس للسلوك العدواني وتطبيقه قبل وبعد تنفيذ البرنامج على عينة تجريبية من الأطفال ذوي متلازمة داون. تضمن البرنامج وحدات نفس حركية تتنوع بين التمارين الفردية والجماعية والأنشطة الحركية التفاعلية، وتم تطبيقه على مدى فترة زمنية محددة مع استخدام أساليب مثل التلقين، التقليد، والنموذج الحركي. أظهرت نتائج القياسات البعدية انخفاضًا ملحوظًا في درجات السلوك العدواني مقارنة بالقياسات القبلية، مما يدل على فعالية البرنامج في تعديل السلوك وتحسين المهارات الحركية والانفعالية للأطفال. كما توصلت الدراسة إلى أن البرنامج ساهم في تحسين التفاعل الاجتماعي وخفض التوترات الانفعالية. مختتمًا بالتأكيد على ضرورة تبني مثل هذه البرامج النفس حركية في مؤسسات الرعاية والتأهيل، مع تدريب المعلمين والمشرفين على تنفيذها بشكل منهجي، وتكييفها حسب احتياجات كل طفل. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 باستخدام .AI

هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج مقترح في تطبيقات الكيمياء في الحياة لتنمية بعض مهارات البحث العلمي لدى طلبة كلية التربية، وتكونت عينة البحث من (٤٤) طالبا وطالبة من شعبة الكيمياء بكلية التربية جامعة الزقازيق، وتضمنت مواد المعالجة التجريبية برنامج في تطبيقات الكيمياء في الحياة ودليل المعلم الاسترشادي، كما تضمنت أيضا إعداد أداة البحث (اختبار مهارات البحث العلمي)، حيث استخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة والقياس القبلي والبعدي. حيث تم تطبيق أدوات البحث قبليا عليهم ثم تدريس البرنامج المقترح في تطبيقات الكيمياء في الحياة لهم، ثم التطبيق البعدي للأدوات. وقد توصلت نتائج البحث الحالي إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطلبة في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات البحث العلمي لصالح التطبيق البعدي، مما دل على فاعلية البرنامج المقترح في تطبيقات الكيمياء في الحياة في تنمية بعض مهارات البحث العلمي لدى طلبة كلية التربية.

هذه الصفحات حول الطفل العربي رعاية وتربية، وتعليما، واهتماما بكل شئونه الفكرية، والعلمية، والمعرفية، والخيالية، والقيمية، والانطباعية، والسلوكية من خلال ما يبدع له من أدب عرف (بأدب الطفل)؛ مما أصبح ذلك كله اليوم اتجاها واضحا، وهدفا بارزا من أهداف الكثير من مؤسساتنا التربوية، والأكاديمية، والإعلامية في وطننا العربي على امتداد خارطته الثقافية حتى غدا للطفل العربي ثقافته الخاصة به، والإبداع المتنوع نشيدا، وقصيدا، وقصا، وله مراكزه الدراسية، ومجالسة القومية، والعالمية التي تقوم على رعايته، والتخطيط لحياته المستقبلية بتقديم الأفكار المختلفة التي تربطه بعصره، وبتراثه، وبوطنه، والإبداع الذي ينهض بتفكيره وسلوكه في حياته في أحضان مجتمعه، ومن قبل ومن بعد بعقيدته التي تحقق له المعايشة مع المجتمعات من حوله، والتطورات الحديثة في التربية والتعليم، والتمازج الحضاري، لاسيما الأخلاقي الذي هو من أولويات ديننا الحنيف، وسجله الإبداع الطفولي الذي تبحر سطور هذا البحث في عوالمه، مما أبدعه كبار مبدعي أدب الطفل في عالمنا العربي.

- استهدفت الورقة عرض وجهة نظر أكاديمية مهنية بشأن تداعيات متغيرات الاقتصاد الكلي، وتحديداً التضخم، على خدمات مراقب الحسابات في مصر الآن. - ولتحقيق هذا الهدف تناولنا بالتحليل التضخم من منظور مهني، ثم قمنا بتحليل تداعيات التضخم على تشكيلة خدمات مراقب الحسابات في مصر الآن. - وانتهت الورقة بخلاصة وبلورة لأهم مجالات البحث المستقبلية في هذا المجال.

هدفت الدراسة إلى التعرف على الاحتراق النفسي وعلاقته بالصحة النفسية لدى الطلبة الجامعيين، تكونت عينة الدراسة من (140) طالبا وطالبة من طلبة كلية طب الأسنان جامعة عدن، طبق عليهم مقياس الاحتراق النفسي ومقياس الصحة النفسية من إعداد (الباحث)، تم خلال الفصل الأول من العام الدراسي 2018/ 2019م. وتم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي. وتوصلت الدراسة إلى نتائج أوضحت أن مستوى الاحتراق النفسي لدى الطلبة الجامعيين كان مرتفعا، وأن مستوى الصحة النفسية لديهم كان متوسطا، ووجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين مستوى الاحتراق النفسي ومستوى الصحة النفسية لدى الطلبة الجامعيين، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في الاحتراق النفسي لدى الطلبة تبعا لمتغير الجنس وكانت لصالح الذكور، ولا توجد فروق دالة إحصائيا في الاحتراق النفسي لدى الطلبة الجامعيين تبعا لمتغير المستوى الدراسي. وكانت أهم التوصيات العمل على وضع برامج وقائية وعلاجية للحد من الضغوط النفسية والاحتراق النفسي الذي تعرض له طلبة الجامعة عامة وطلبة كلية الأسنان خاصة.

لقد مر علم البلاغة بمراحل مختلفة إلى أن تحددت معالمه، واستقرت قواعده، ولقد مثل كل مرحلة من هذه المراحل عدد من الدارسين الأفذاذ الذين أسهموا في تأسيس هذا العلم، واجتهدوا في وضع النظريات والتصورات والمصطلحات التي تخصه، ومن هؤلاء العلماء: \"أبو يعقوب يوسف بن محمد بن على السكاكي (ت: ٦٢٦ هـ) \"، \"إذ استطاع أن ينفذ من خلال الكتابات البلاغية قبله إلى عمل ملخص دقيق لما نثره أصحابها من آراء وما استطاع أن يضيفه إليها من أفكار، وصاغ ذلك كله صيغة مضبوطة محكمة استعان فيها بقدرته المنطقية في التعليل والتسبيب، وفي التجريد والتحديد والتعريف والتقسيم والتفريع والتشعيب. ولقد استفاد السكاكي في عمله هذا من كتابي عبد القاهر الجرجاني (ت: ٤٧١هـ) \"دلائل الإعجاز\" و\"أسرار البلاغة\"، وكتاب \"الكشاف\" للزمخشري (ت: ٥٣٨هـ) وكتاب \"نهاية الإيجاز في دراية الإعجاز\" لفخر الدين الرازي (ت: ٦٠٦ هـ)، وهذا البحث يلقي الضوء على صنعة السكاكي في تراث أسلافه في فن التجنيس من علم البديع، والله أسأل أن يمنحني التوفيق والسداد، إنه ولي ذلك والقادر عليه.

هدف البحث إلى التعرف على تعليم وتعلم الفهم والتفسيرات التاريخية. إن التفسيرات التاريخية هي أحد جوانب الفهم التاريخي كمفهوم ومهارة كما أنها أيضًا تزيد بعض الدروس التاريخية متعة، إلا أن العديد من التقارير أشارت إلى أنه من الصعب استخدام التفسيرات التاريخية في تدريس بعض الموضوعات التاريخية. وناقش البحث التحديات والقضايا والمشكلات التي تواجه كلًا من المعلمين والتلاميذ عند تفسير الأحداث التاريخية، وكيفية استخدام التفسيرات التاريخية في المدارس الثانوية، والمقصود بالتفسيرات التاريخية، وأبعاد تفسير الحدث التاريخي، وقضايا تعليم وتعلم التفسيرات التاريخية، وحدد الاستراتيجيات والمداخل المناسبة لتنمية الفهم التاريخي والتي منها، التعلم التعاوني، ولعب الأدوار، والفيديو التعليمي، والدراما، والإنترنت، والأفلام التعليمية، والتخيل، والمتاحف. واستعرض البحث مداخل لتعليم التفسيرات التاريخية للطلاب، ومهارات التفسير التاريخي ومؤشراتها، وتقويمها، واستراتيجياته. وتوصل البحث إلى نظريات تفسير التاريخ والمنطلقات المرتبطة بها ومنها، نظرية البطل التاريخي، والمادية التاريخية، والمثالية التاريخية، والتعاقب الدوري للحضارات، والتحدي والاستجابة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

هذا البحث يقدم دراسة بلاغية تحليلية لحديث نبوي شريف يصور فيه الرسول صلى الله عليه وسلم الواقع الذي تعيشه أمتنا الإسلامية اليوم، وإنه لينطق بصدق نبوته صلى الله عليه وسلم، وبما أخبر به، وهذا الحديث يمثل قطعة نثرية فريدة من الحوار الهادف والمتميز بينه صلى الله عليه وسلم وبين صحابته الكرام، حيث يبدأ ببيانه صلى الله عليه وسلم لما سيؤول إليه حال المسلمين في المستقبل القريب، ويؤثر ذلك الخبر في نفوس سامعيه، فيدفعهم إلى التساؤل عن سبب ذلك، فيجيبهم صلى الله عليه وسلم جوابًا في غاية من الدقة والوضوح. فقمت بقراءة هذا الحديث في مواضعه للوقوف على رواياته، ثم قمت بقراءة شروحه في مواضعها، ثم عمدت إلى دراسته بلاغيًا، مستعينا بالمنهج التحليلي القائم على الاستقراء؛ بغية الوقوف على البلاغة النَّبَوِيَّةِ وراء النظم النَّبَوِي الشريف، ومن ثم جاء البحث- بعد المقدمة والتمهيد- في ثلاثة مباحث الأول: إخبار النبي صلى الله عليه وسلم بما ستؤول إليه الأمة، والثاني: حوار النبي صلى الله عليه وسلم مع من يسأل عن أسباب ضعف الأمة، والثالث: بيان النبي صلى الله عليه وسلم للأسباب الحقيقية لضعف الأمة، ثم الخاتمة وفهرس بأهم المصادر والمراجع، والله الموفق والمستعان.