Explore the vast range of titles available.

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على الواقع المعلوماتي للمستفيدين وأعضاء هيئة التدريس في جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل ودور المكتبة بذلك. وتأثيره في المجتمع من عدة محاور تتعلق بالوعي المعلوماتي. وذلك من خلال استخدام أداة الاستبانة لجمع البيانات ذات الصلة بموضوعها، باختيار (٤٠٠) مستفيدا كعينة عشوائية من المستفيدين في جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل، وتم التأكد من (٢٨٤) استبانة صالحة لعملية التحليل الإحصائي باستخدام نظام (SPSS). وأشارت النتائج إلى أن المستفيدين في جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل لديهم مستوى مختلف من الوعي فيما يتعلق بتوافر مصادر المعلومات والخدمات في مجالات اهتمامهم. باستخدام الشكل المناسب واللغة المفهومة. وأظهرت النتائج أيضا أن هناك ضعف في الوعي المعلوماتي الذي يدعم المنهج الدراسي وواقع العملية التعليمية التي تهدف إليها وزارة التعليم العالي، ومن الصعوبات التي يعاني منها المستفيدون مشكلة فجوة اللغة، إذ أن هناك صعوبة في فهم المصدر الأجنبي إن كان استخدامه مناسبا أو غير مناسب، وأخيرا، توصي الدراسة بأهمية الوعي المعلوماتي على مستوى المستفيدين من الجامعات وبيان قصور خدمات المكتبة باتجاه الوعي المعلوماتي.

شهد التعليم في الأردن في السنوات الأخيرة تغيرات جوهرية على صعيد التعليم العالي، فلوحظ ازدياد في عدد الجامعات في العقدين الأخيرين، سواء الجامعات الحكومية أو الجامعات الخاصة، الأمر الذي أثر على نمط ومفهوم إدارة المعرفة ليواكب التطور الهائل والمتسارع في تطبيقات التكنولوجيا والاتصال والانترنت ومجال المعلوماتية التي أصبحت مصدرا للمنافسة الشديدة بين الدول والمؤسسات التعليمية ومن بينها الجامعات، الأمر الذي دفع الجامعات الحكومية الأردنية إلى الاستجابة لمتطلبات العصر ولا سيما تطوير الأداء وتحسينه، والارتقاء بمستوى الأهداف والتواصل نحو تحقيق أفضل للتشارك المعرفي وثقافة المؤسسات فيما يخص بناء وتنمية مجتمع المعرفة،والتشارك المعرفي، لايجاد بيئة تنظيمية لتشجيع مشاركة الخبرات والحوار المفتوح، ووضع الخطط،والأطر التنظيمية، والاسترتيجيات، والآليات،بهدف تحقيق مستوى أفضل للتشارك المعرفي في المجتمع الأردني. وبناء على ذلك، برزت مشكلة الدراسة والحاجة إلى بيان مدى حضور الجامعات الحكومية الأردنية ودورها في بناء وتطوير التشارك المعرفي بأبعاده المختلفة، وقد تم اختيار الجامعات الأردنية الحكومية كمجتمع للدراسة، لأن الباحثين أعضاء هيئة تدريس وعاملون فيها، مما يسهل عملية التواصل والحصول على المعلومات اللازمة،فتكون مجتمع الدراسة من الإداريين وأعضاء هيئة التدريس وعددهم (201) توزعوا على الجامعات الأردنية الحكومية جميعها والمنتشرة في أقاليم: الشمال، و الوسط، و الجنوب، وتم توزيع استبانة تم اعدادها من قبل الباحثين وفقاً لأدبيات الدراسة المتعلقة بموضوع التشارك المعرفي، وبناء مجتمع المعرفة ودور الجامعات فيه، بحيث ركزت على أبرز العوامل المؤثرة في بناء التشارك المعرفي، وكان العدد (30) مكوناً وعاملاً، وقد تم إجراء معاملات الصدق والثبات وما يلزم وفقاً لمناهج البحث العلمي. وبعد تحليل النتائج ومناقشتها، تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات ليأخذ بها أصحاب القرار ورؤساء الجامعات الحكومية الأردنية؛ لتفعيل دور الجامعات في بناء وتطوير التشارك المعرفي في ظل المجتمع الأردني والمتغيرات العالمية المتسارعة لتفعيل ثقافة المؤسسات في المجتمع المحلي.