Explore the vast range of titles available.

هدفت هذه الدراسة إلى إثراء بعض موضوعات منهج الكيمياء بتطبيقات النانوتكنولوجي وقياس أثره على الاتجاهات العلمية نحو العلم والتكنولوجيا لطلاب الصف الأول الثانوي. لذلك سعى البحث الحالي إلى الإجابة على السؤال الرئيس الآتي: ما فعالية تطوير منهج الكيمياء في ضوء مفاهيم النانوتكنولوجي لطلاب الصف الأول الثانوي؟ ويتفرع من هذا السؤال الأسئلة الفرعية التالية:- 1- ما مفاهيم النانوتكتولوجي التي يجب تضمينها بمنهج الكيمياء بالمرحلة الثانوية؟ 2- ما فعالية وحدة مقترحة من منهج الكيمياء وفق مفاهيم النانوتكنولوجي في تنمية تحصيل طلاب - الصف الأول الثانوي؟ واتبع الباحث في هذه الدراسة المنهج البنائي حيث قام بإعداد المادة الإثرإئية المتضمنة لتطبيقات النانوتكنولوجي، واتبع كذلك المنهج التجريبي حيث قام بتدريس المنهج المثرى لعينة الدراسة، واختار الباحث عينة قصدية لتطبيق الدراسة، وتمثلت العينة في (٤٦) طالبا وطالبه من طلاب الصف الأول الثانوي، كما استخدم الباحث العديد من المعالجات الإحصائية مثل المتوسطات الحسابية والإنحرإفات المعيارية، ومعامل ارتباط بيرسون لإيجاد صدق الإتساق الداخلي، كما استخدمت للعينتين المستقلتين. اختبار T-test وأوصى الباحث بضرورة تضمين مفاهيم وتطبيقات النانوتكنولوجي في مناهج الكيمياء للصف الأول الثانوي واعادة النظر في مناهج الكيمياء الحالية وتقويمها وتطويرها في ضوء مفاهيم النانوتكنولوجي.