Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
50
result(s) for
"عطية، عماد محمد محمد"
Sort by:
تصور للكفايات اللازمة للمعلم في ضوء أدواره المستقبلية و كيفية تحقيقها
هدف البحث إلى التعرف على تصور للكفايات اللازمة للمعلم في ضوء أدواره المستقبلية وكيفية تحقيقها. واستخدم المنهج الوصفي وشبه التجريبي. وتكون البحث من مجموعتين شملت الأولى مجموعة من أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية وعددهم 80 عضوا في تخصصات أصول تربية وعلم النفس والصحة النفسية والمناهج وطرق التدريس لآخذ آرائهم في تحديد أهم الأدوار المستقبلية للمعلم. وضمت المجموعة الثانية 350 معلما بمختلف المراحل التعليمية لتحديد أهم الكفايات اللازمة للمعلم لأدواره المستقبلية وأهم الصعوبات التي تعيق تلك الكفايات. وتمثلت أدوات البحث في استبانة استطلاع رأي للأدوار المستقبلية للمعلم. وأخرى خاصة بالكفايات اللازمة للمعلم في ضوء أدواره المستقبلية. وتوصل البحث لعدة نتائج حول الكفايات المطلوب توافرها في المعلم في ضوء أدواره المستقبلية ومنها نتائج متعلقة بالكفايات المطلوبة للدور التأملي الابتكاري. وأخرى متعلقة بالكفايات المطلوبة للدور كمشيد للفكر الاجتماعي وخبير تكنولوجي. والكفايات المطلوبة للمعلم كباحث مطور واستشاري تشخيصي. كما توصل إلى النتائج المتعلقة بالصعوبة التي تعوق تحقيق كفايات المعلم في ضوء أدواره المستقبلية. كما قدم التصور المقترح لتحقيق الكفايات في ضوء أدوار المعلم المستقبلية.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Journal Article
مشاكل الفلسفة /
في هذا الكتاب أخذ مرسل على عاتقه أن يشرح الفلسفة التي كان يرتئيها في هذا الحين وقد كان واقعا إذ ذاك تحت تأثير المذهب المثالي، رغم أنه خرج عليه وانتقده انتقاد مر. فهو يعرض لمشاكل الفلسفة عرضا إن لم يكن شاملا كافيا فإنه يحتوي على أمهات هذه المشاكل وبخاصة ما يتعلق منها بنظرية المعرفة، تلك النظرية التي تعتبر الآن محور التفكير الفلسفي كما مترادفات يعرض لهذه المشاكل بصورة واضحة مبسطة ما يمكن جمهور المثقفين وخاصتهم معا أن يفيدوا منه أجل الفائدة.
Book
أطفال الشوارع
هدفت الدراسة إلى معرفة أهمية الطفولة عموماً، وماذا نصت الأديان والدساتير في حقوق الطفولة عموماً، وكذلك على العوامل التي أفرزت ظاهرة أطفال الشوارع في مصر والمخاطر التي ترتبت على إهمال تلك الفئة من الأطفال، ومعرفة مقومات المواطنة الصالحة لأطفال الشوارع، والاحتياجات الضرورية اللازمة لتأهيل أطفال الشوارع، والتعرف على النماذج التربوية للمدرسة الصديقة لأطفال الشوارع التي تحقق متطلبات إنسانية للأطفال وحمايتهم من الانحراف السلوكي، والتوصل إلى الوضع المطلوب لتأهيل أطفال الشوارع للمواطنة الصالحة من وجهة نظر العينة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي بطرائقه وأدواته، والذى اعتمد على الاستبانة كأداة من أدوات تطبيقه على عينة الدراسة من مسئولي دور الرعاية والأخصائيين الاجتماعيين والخبراء من أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية. وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أهمها: وجود علاقة بين عدم تكافؤ الفرص التعليمية ومشكلات أطفال الشوارع. الطفل في احتياج دائم للحب والعطف والحنان والاحتواء من الأسرة والمجتمع. ضرورة مساعدة الأطفال على فهم ذاتهم والتعبير عنها بصراحة. تنمية شعور الطفل بالثقة بالنفس والإحساس بالكرامة. تقديم الأنشطة التربوية والترفيهية لأطفال الشوارع حسب احتياجاتهم. تقديم كل أنواع الرعاية الصحية والنفسية المناسبة لأطفال الشوارع. وانتهت الدراسة بالتوصل إلى وضع تصور علمي مناسب لمدرسة صديقة لأطفال الشوارع يمكن أن تحقق متطلبات الطفولة، والوصول بهم إلى المستوى المطلوب كمواطنين صالحين نافعين لأنفسهم ولأوطانهم.
Journal Article
تنمية الكفاءة المهنية لمعلمي المرحلة الثانوية العامة في ضوء مدخل التخطيط التربوي
هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع دور التخطيط التربوي في تنمية الكفاءة المهنية لمعلمي المرحلة الثانوية العامة واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، واستخدم الباحث الاستبانة كأداة للدراسة، وأظهرت نتائج الدراسة عن معوقات لدور التخطيط التربوي في تنمية الكفاءة المهنية للمعلمين نتيجة ضعف برامج التدريب المقدمة للمعلمين من قبل الوزارة، والأمية الرقمية لمعظم المعلمين، وضعف الحوافز المادية والمعنوية المتوفرة للمعلمين، وسلبية المعلمين تجاه الخطط التربوية، وعدم كفاية الموارد اللازمة لتنفيذ الخطط التربوية، وتراخى نظام المتابعة والمراجعة، وتدنى درجة التفويض من قبل السلطات العليا للمستويات الدنيا من التنظيم الإداري،، وتدنى مستوى الرضا الوظيفي والنفسي لدى المعلمين، وأوصت الدراسة بضرورة نشر ثقافة التخطيط التربوي من قبل المديريات والإدارات التعليمية من خلال برامج ونشرات توعية وندوات تثقيفية للمعلمين، وتقييم الاحتياجات التدريبية لجميع المعلمين بالمدارس الثانوية، ومشاركة المعلمين في تخطيط وتنفيذ، وتقويم برامج التنمية المهنية المقدمة للمعلمين ما قبل وأثناء الخدمة، وإيجاد قنوات اتصال فعالة بين القيادات التعليمية ومعلمي المرحلة الثانوية.
Journal Article
استراتيجية مقترحة لتنمية الكفاءة المهنية لمعلمي المرحلة الثانوية العامة في ضوء أهداف رؤية مصر 2030
هدفت الدراسة إلى وضع استراتيجية مقترحة لتنمية الكفاءة المهنية لمعلمي المرحلة الثانوية العامة في ضوء رؤية مصر ۲۰۳۰، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، واستخدم الباحث الاستبانة كأداة للدراسة، وأظهرت نتائج الدراسة إلى أهمية تنمية الكفاءة المهنية لمعلمي المرحلة الثانوية العامة في ضوء التطورات التكنولوجية، والتغيرات العالمية المتسارعة، والتغيرات الاقتصادية والاجتماعية المحلية والإقليمية، ومن خلال ما تطرحه رؤية مصر ۲۰۳۰، وأن ضعف الكفاءة المهنية لمعلمي المرحلة الثانوية، نتيجة لقصور خلفيتهم العلمية والثقافية، وضعف طرق تأهيلهم، وعدم مداومة تدريبهم، وضعف الحافز لديهم، وإعداد المعلمين بأساليب وطرق ترسخ عمليات العجز عن التفكير الناقد والإبداع، وشكلية الدورات التدريبية من حيث الهدف والمضمون، وأوصت الدراسة بأهمية تصميم وصياغة البرامج التدريبية لمعلمي المرحلة الثانوية، وعقد الندوات والمؤتمرات العلمية للمعلمين، وإعدادهم بشكل مستمر بما ينسجم مع متطلبات رؤية مصر ۲۰۳۰، وبما يسهم في رفع كفاءة المعلمين، والاستفادة من نظام التدريب عن بعد، والتعلم الذاتي في تنفيذ بعضا من برامج التنمية المهنية للمعلمين ومواكبة الثورة التكنولوجية ومتطلبات التنمية المستدامة.
Journal Article
الأسس الفلسفية لميثاق أخلاقيات مهنة التعليم في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة
كشف البحث عن الأسس الفلسفية لميثاق أخلاقيات مهنة التعليم في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم، مجتمع المعرفة. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتناول مصادر التصور المقترح، وفلسفته، ومرتكزاته ومنطلقاته، وإجراءات تنفيذه. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن المعلم عضو مؤثر في مجتمعه حيث تعلق عليه الآمال في تقديم المعارف والمهارات التي يحتاجها الطالب كما هو مسئول عن تنمية النشء سلوكياً، وأخلاقياً عن طريق تقديم النصح والإرشاد مشيراً إلى أن القائمين بمهنة التدريس لا يقتصر دورهم على نقل المعارف فقط بل يتعدى ذلك إلى التربية الشاملة والمتكاملة حتى ما يكتسبه الطالب من معارف واتجاهات وقيم خارج المنهج الدراسي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
Journal Article
دور التعليم الجامعي في تحقيق التنمية الاقتصادية والاجتماعية
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور التعليم الجامعي لتحقيق متطلبات التنمية الاقتصادية والاجتماعية، بالإضافة إلى الوقوف على أهم ملامح الواقع الحالي لدور التعليم الجامعي في تحقيق التنمية الاقتصادية والاجتماعية بأسوان؛ واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي بطرائقه وأدواته، توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها مازالت أنظمة التعليم في مصر غير قادرة على مسايرة التطورات العالمية الحاصلة، فهناك قصور في مجالات عدة وخاصة في مجال التنمية البشرية.
Journal Article
دور التعليم الجامعي في اقتصاد المعرفة
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور التعليم الجامعي في عصر اقتصاد المعرفة؛ ومن ثم وضع توصيات مقترحة لتفعيل دور التعليم الجامعي في عصر اقتصاد المعرفة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي بطرائقه وأدواته، توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها ضعف قدرة وكفاءة التعليم الجامعي المصري-بوضعه الحالي-على تلبية متطلبات بناء اقتصاد المعرفة، وذلك لضعف توافر البنية التحتية في مصر والتي تسهم في توليد مضامين الاقتصاد المعرفي ومعطياته.
Journal Article