Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر النوع الاجتماعي، والحالة الصحية على سرعة المعالجة المعرفية والإدراك البصري والقراءة القراءة لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم، وتكونت عينة الدراسة من (١٤٠) تلميذ وتلميذة من ذوي صعوبات التعلم؛ تراوحت أعمارهم من 8 سنوات إلى ١٢ سنة، بمتوسط 9.57، وانحراف معياري 2.647، وقد تم الرجوع إلى التاريخ المرضي تلاميذ وبعض التقارير الطبية الخاص بهم، واستخدم المقياس الفرعية المكونة لمقياس وكسلر لقياس سرعة المعالجة من اختبار وكسلر لذكاء الأطفال النسخة الرابعة، وبطارية فتحي الزيات لتقدير وتشخيص تشخيص صعوبات التعلم. وقد توصلت النتائج إلى وجود علاقة بين سرعة المعالجة المعرفية، والحالة الصحية والنوع الاجتماعي لدى أطفال ذوي صعوبات التعلم القراءة، والإدراك البصري عند مستوى دلالة 0.01.