Explore the vast range of titles available.

في هذا المقال حاولنا أن نتحدث عن التربية عند الفلاسفة وعلماء الاجتماع أمثال إميل دوركايم، بيار بورديو، جون جاك روسو، أوليفاي روبول. فالتربية في علاقة جدلية بين التنظير الفلسفي كنزعة فردية والواقع الاجتماعي، ليكون إميل دوركايم من الأوائل الذين حاولوا إعطاء التربية صبغة اجتماعية، وفي نفس السياق نجد روسو في كتابه المعنون بـ \"إميل\" يشير إلى أن جميع الأطفال يتميزون بتنظيم مثالي، وعلى استعداد للتعلم من المحيط الذي يعيشون فيه حتى يصبحوا بالغين بشكل أفضل، ولكن بسبب التأثير السلبي للمجتمع الفاسد قد يفشلون في القيام بذلك.

هذه الدراسة تحاول من خلالها البحث في إشكالية السعادة وصلتها بالممارسة الأخلاقية من المنظور الصوفي عند الغزالي، وعليه يرى في \"كيمياء السعادة\" أن الإنسان باستطاعته أن يصل إلى سعادة قائمة على أسس وقواعد أخلاقية، والسبيل إلى ذلك تربية النفس وتهذيبها على الفضائل الأخلاقية، وأنه بإمكان الإنسان اكتساب أخلاق السعادة وتجنب أخلاق الشقاء بالتعود والمران. وعليه نريد من خلال هذه الدراسة البحث في الأهداف الآتية: أولاً تقديم مقاربة مفاهمية للمفهومين السعادة والأخلاق، الكشف عن الجذور التاريخية لنظرية السعادة في الأخلاق عند الفلاسفة اليونانيين، والوقوف على جهود المفكرين في سبيل نشر القيم الأخلاقية وتعليمها، إبراز دور النزعة العقلية في الإسلام وجهودها في تنمية وتطوير المباحث الأخلاقية.

تعتبر الفردانية بوصفها شكلا فلسفيا معاصرا يعكس الجوانب المتعددة للإنسان الفائق، وقد جاءت الفردانية بوجهين: أحدهما يمثلها بصفتها قيمة عليا تساهم في تطوير الذات والحفاظ على صحتها وكرامتها الشخصية، والوجه الآخر يحقق التلاقي بين الفردانية والنرجسية ويمثلهما في علاقة وطيدة ترسم صورة الإنسان الاستهلاكي ذو البعد الواحد والأنانية المتوحشة، وقد هدفت دراستنا للبحث في الإشكالية التي تسعى لمعرفة الفردانية كمذهب جاءت لترد الاعتبار لكرامة الإنسان الحقيقية وقيمة ذاته العليا أم أنها مجرد تلبية الرغبات الآنية وأهواء النفس الخفية؟ بمعنى أخص الإنسان الفرداني المعاصر إلى أين؟، وهذا ما يجعلنا نبحث لنحقق نتائج ذات أبعاد عميقة وتساؤلات مستجدة تعنى بقضايا فلسفية واجتماعية مهمة تحمل في طياتها إشكالات راهنة.

نناقش في هذه الدراسة موضوع تأويل القرآن الكريم من المنظور الصوفي عند الغزالي، وعليه يقول إن الوصول إلى المعنى الحقيقي من النصوص القرآنية لا يتم بمجرد بيان اللفظ الظاهر عن طريق المنقول من التفسير فقط، بل وبإدراك المعنى الباطن من خلال رموزه وإشارته عن طريق التأويل، ومن أجل ذلك فإن الأولياء والعارفون بالله هم فقط من بإمكانهم الوصول إلى المعنى الحقيقي عن طريق الكشف والإلهام الباطني. وعليه نسعى من خلال دراستنا هذه الوقوف على الأهداف الآتية: أولا التعريف بالتأويل كمصطلح وإشكال في الدراسات الإسلامية، وبيان منشأه وجذوره من التفسير الإسلامي، ورصد أهم تطوراته وارتحالاته المنهجية والمعرفية، والكشف عن تمثلاته وخصائصه في الفكر الصوفي من منظور أبو حامد الغزالي.

شهد سؤال التعلم تراكمات عديدة على المستوى المفاهيمي والتطبيقي. حيث أصبح يشكل مسألة محورية حملت في ثناياها تنوعا كبيرا في المفاهيم المستحدثة أبرزها: التعلم الذاتي، بناء الإنسان المبدع والأخذ بسياسة الانفتاح، التعاون والحوار الفعال والإيجابي. ولعل الغاية من كل هذا بلورة تصورات وأفكار بناءة وهادفة، لبناء ذهنية قادرة على التفكير بعمق ودقة وبطريقة منطقية. يحاول هذا المقال أن يسلط الضوء على قراءة أوليفيه روبول التحليلية والنقدية لسؤال التعلم ودراسته كمفهوم في فلسفته، حيث نهدف إلى التعرف على معانيه وتحديد طبيعتها عنده. ومن ثمة إبراز أهدافه ودوره في التغيير والبناء نحو الأفضل من خلال مؤلفه \"ما معنى التعلم\" وسلسة ترجماته. وأسفرت نتائج البحث إلى تجاوزه التصور التقليدي للتعلم وبناء تصورات جديد معاصرة - استثمار المادة المعرفية وتحويلها إلى ممارسات تطبيقية محضة من طرف المتعلم - أقدار التلاميذ أساسا على المعرفة الذاتية- الانفتاح على أفق البحث العلمي.

تضمن هذا المقال بصفة خاصة إشكالية البعد الأيديولوجي والسياسي للمدرسة الجزائرية، من أجل توضيح وتقييم ما تم إنجازه من أهداف بعد نصف قرن من استقلال الجزائر. من خلال مناقشة أهم الوظائف المنوطة بالمدرسة، عبر النبش في هوية المدرسة الجزائرية من خلال مناقشة أهم الثوابت الوطنية المستمدة من تاريخ الثورة الجزائرية التي شكلت إحدى المنطلقات الأساسية لتأسيس المدرسة الجزائرية، ومأسسة الإصلاحات المتعلقة بها لاحقا.

من خلال هذه الورقة البحثية تناولنا التطور القانوني للاستثمارات الأجنبية المباشرة في الجزائر مع دراسة تحليلية للاستثمارات الأجنبية المباشرة الواردة إلى الجزائر خلال 2000-2018، كما تطرقنا إلى مصادر الاستثمار الأجنبي المباشر الوارد إلى الجزائر بالإضافة إلى دراسة تحليل التوزيع القطاعي لهذه الاستثمارات للفترة :2002 - 2017 وبالاعتماد على برنامج 10Eviews قدمنا دراسة قياسية لتدفقات الاستثمار الأجنبي المباشر بحيث أن نموذج الدراسة تم تشكيله من متغير تابع و هو الاستثمار الأجنبي المباشر ومتغيرين مستقلين وهما الناتج المحلي الإجمالي و التضخم وذلك خلال الفترة: 1999- 2019، وتوصلت الدراسة إلى وجود اثر إيجابي للناتج المحلي الإجمالي على الاستثمار الأجنبي المباشر أما التضخم فقد اثبت الدراسة وجود أثر سلبي وهذا يتفق والنظرية الاقتصادية.

نحاول من خلال دراستنا هذه تحليل أثر الاستثمار الأجنبي المباشر على ميزان المدفوعات بالجزائر خلال الفترة \"2000-2017\"، وذلك بعرض تدفقات هذا الاستثمار إلى الجزائر من جهة ومن جهة أخرى رصد ميزان المدفوعات للجزائر خلال فترة الدراسة ومحاولة دراسة معامل الارتباط بيرسون لقياس درجة الارتباط ومدى تأثر ميزان المدفوعات للدولة الجزائرية بحجم الاستثمار الأجنبي الوارد إلى الجزائر.