Catalogue Search | MBRL
Search Results Heading
Explore the vast range of titles available.
MBRLSearchResults
-
Reading LevelReading Level
-
Content TypeContent Type
-
Item TypeItem Type
-
Is Full-Text AvailableIs Full-Text Available
-
YearFrom:-To:
-
More FiltersMore FiltersSubjectCountry Of PublicationPublisherSourceTarget AudienceDonorLanguagePlace of PublicationContributorsLocation
Done
Filters
Reset
2
result(s) for
"علي، أكرم فتحي مصطفى مؤلف"
Sort by:
التطبيقات والمنصات السحابية : حلول تعليمية : ممارسات عملية في تطبيقات التعلم النقال والواقع المعزز والمنصات السحابية
يوضح الكتاب إن مع التطور المستمر والمتزايد لاستخدا التطبيقات والمنصات السحابية في مختلف المجالات التربوية من حيث التصميم والإنتاج والمعالجة من خلال أدوات وعمليات وعناصر تقنية تتوافر في هذا النظم، يمكن من خلالها تصميم استراتيجيات تعليمية تعتمد على مستويات تفاعلية مختلفة يتم من خلالها تحقيق أهداف التعلم ولقد ساعدت تطبيقات الهواتف الذكية والمنصات السحابية في توفير بيئة تعلم جيدة تساعد المتعلمين في تحقيق أهداف عملية التعلم وفق قدراتهم الخاصة وتمكنهم من اختيار مسارات تعلمهم وفق احتياجاتهم الذاتية.
أثر اختلاف نظم إدارة التعلم الإلكتروني في التعلم المدمج على استراتيجيات التعلم المدمج المنظم ذاتيا ونواتج التعلم لدى طلاب ماجستير تقنيات التعليم بجامعة الملك عبد العزيز
by
علي، أكرم فتحي مصطفى مؤلف
,
جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز. دورة (16 : 2014 : دبي، الإمارات العربية المتحدة)
in
جامعة الملك عبد العزيز
,
التعلم المدمج السعودية
,
الإنترنت في التعليم العالي السعودية
2014
جاء في مقدمة البحث على الرغم من العديد من المميزات والإيجابيات للتعليم الإلكتروني إلا أن بيئة التعلم الإلكتروني تشكل بعض القصور التي تؤدي إلى قيود في عملية الاتصال، بينما تشكل بيئة التعلم التقليدية قيودا على المكان والزمان، عليها، لتظهر الحاجة إلى مدخل جديد يجمع بين إمكانات ومميزات كل من التعليم التقليدي والتعليم الإلكتروني والتغلب على جوانب القصور في كل منهم حيث أشارت دراسة (2006.Hudson) إلا أن الطلاب الذين تعلموا عبر الويب كانوا أقل كفاءة ومهارة في الحوار على عرض الأفكار كتابة أو شفاهة من زملائهم الذين تعلموا نفس المساقات الدراسية بالطريقة التقليدية، وأن التقارير التي يكتبها المتعلمين تقليديا أعلى جودة من زملائهم المتعلمين إلكترونيا في نفس المساق التعليمي.