Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
37
result(s) for
"علي، ميرفت محمود محمد"
Sort by:
التوجهات المعاصرة في تعليم الصم وضعاف السمع
يهتم هذا الكتاب التوجهات المعاصرة في تعليم الصم وضعاف السمع بعرض نظرة شاملة على فئة الصم وضعاف السمع بدءا من المفهوم ومرورا على التصنيفات والخصائص وطرق وأساليب التواصل والتعليم والتعلم الخاصة بهم كما اهتم بإلقاء الضوء على أحدث التقنيات والأجهزة التي يمكن استخدامها في تعليمهم وكذلك أحدث وأبرز الاستراتيجيات التدريسية والتوجهات المعاصرة في تعليمهم.
Book
برنامج لتلبية احتياجات معلمي الرياضيات للتدريس لذوي الاحتياجات التربوية الخاصة وتنمية اتجاهاتهم نحو دمجهم في المدارس العادية
يهدف البحث إلى تقصي فاعلية البرنامج في تلبية احتياجات معلمي الرياضيات للتدريس لذوي الاحتياجات التربوية الخاصة وتنمية اتجاهاتهم نحو دمجهم في المدارس العادية. تألفت عينة البحث من (14) من معلمي الرياضيات ببعض المدارس المطبقة للدمج، وللتحقق من فاعلية البرنامج تم إعداد اختبار تحصيلي، وبطاقة ملاحظة، ومقياس اتجاه. وكشفت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي على الاختبار التحصيلي، وبطاقة الملاحظة، ومقياس الاتجاه عند مستوى دلالة (0.01) لصالح التطبيق البعدي، وفي ضوء هذه النتائج قدمت بعض الاقتراحات والتوصيات.
Journal Article
فاعلية إستخدام نموذج مارزانو لأبعاد التعلم في تنمية التحصيل وبعض عادات العقل في مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي
هدف البحث إلي تقصي فاعلية استخدام نموذج مارزانو لأبعاد التعلم في تنمية التحصيل وبعض عادات العقل في مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وتألفت عينة البحث من (٦٨) تلميذ من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدرسة علي مبارك الابتدائية بمحافظة الإسماعيلية، وتضمنت مجموعتين؛ المجموعة التجريبية وعدد تلاميذها (٣٥) تلميذا، والمجموعة الضابطة وعدد تلاميذها (٣٣) تلميذا، ولتحقيق أهداف البحث أعدت الباحثة؛ كتاب التلميذ، ودليل المعلم وفق نموذج مارزانو لأبعاد التعلم، واختبار تحصيلي لقياس التحصيل المعرفي، ومقياس لبعض عادات العقل، وقد كشفت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات تلاميذ المجموعتين على الاختبار التحصيلي، ومقياس عادات العقل عند مستوى دلالة (a= 0.05) لصالح المجموعة التجريبية، وأن هناك علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين التحصيل في الرياضيات وعادات العقل لصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت نموذج مارزانو لأبعاد التعلم، وفي ضوء هذه النتائج قدمت بعض الاقتراحات والتوصيات.
Journal Article
تطوير المناهج
تدريس الرياضيات | التربية الخاصة | تخطيط المناهج | تطوير المناهج | لغة الإشارة | الأشخاص ضعاف السمع.
eBook
تصميم بيئة تعلم إلكترونية لتنمية بعض مهارات استخدام الإنترنت لدى المعاقين سمعيا
هدف البحث إلى تنمية بعض مهارات استخدام الإنترنت لدى الطلاب المعاقين سمعيا في المرحلة الإعدادية باستخدام بيئة تعلم إلكترونية. وللتحقق من ذلك استخدمت الباحثة الأدوات التالية: قائمة مهارات الإنترنت، ثم إعداد الدروس التعليمية، السيناريو التعليمي، بناء اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات الإنترنت، بطاقة ملاحظة لقياس الجانب العملي لمهارات الإنترنت. ومن أهم النتائج أثبت أن بيئة التعلم الإلكترونية ساعدت في تنمية بعض مهارات استخدام الإنترنت لدى المعاقين سمعيا، من خلال رتب درجات الطلاب المعاقين سمعيا في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة لصالح التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية.
Journal Article
تصميم بيئة تعلم إلكترونية لتنمية الدافعية للإنجاز لدى المعاقين سمعيا
هدف البحث إلى تنمية الدافعية للإنجاز لدى الطلاب المعاقين سمعيا في المرحلة الإعدادية باستخدام بيئة تعلم إلكترونية. وللتحقق من ذلك تم إعداد الدروس التعليمية، السيناريو التعليمي، بناء مقياس الدافعية للإنجاز. ومن أهم النتائج أثبتت أن بيئة التعلم الإلكترونية ساعدت في تنمية الدافعية للإنجاز لدى المعاقين سمعيا، من خلال رتب درجات الطلاب المعاقين سمعيا في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس الدافعية للإنجاز لصالح التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية.
Journal Article
استراتيجية مقترحة لتنمية بعض مفاهيم الرياضيات لدى التلاميذ ذوى الإعاقة العقلية القابلين للتعلم
هدف البحث إلى تقصي فاعلية استراتيجية مقترحة لتنمية بعض مفاهيم الرياضيات لدى التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم وتألفت عينة البحث من (6) تلاميذ بالمستوى الأول الملتحقين بالمدرسة الفكرية بمحافظة الإسماعيلية، ولتحقيق أهداف البحث أعدت الباحثة: كتاب التلميذ، ودليل المعلم وفق الاستراتيجية المقترحة، واختبار تحصيلي لقياس التحصيل المعرفي. وقد كشفت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي، والبعدي لصالح التطبيق البعدي لاختبار التحصيل عند مستوى دلالة ( = 0.05)، وفي ضوء هذه النتائج قدمت بعض الاقتراحات والتوصيات
Journal Article