Explore the vast range of titles available.

يهدف البحث الحالي إلى تنمية مفهوم الذات الجسمية لدى طفل الروضة من خلال برنامج تمرينات تمثيلية وتكونت عينة الدراسة من (٦٠) طفل وطفلة من أطفال المستوى الثاني (٥-٦) سنوات بروضة مدرسة بلال بن رباح ببنها بمحافظة القليوبية، واستخدمت الباحثة الأدوات الآتية: مقياس مفهوم الذات الجسمية المصور لطفل الروضة (إعداد الباحثة)، وبرنامج تمرينات تمثيلية لتنمية مفهوم الذات الجسمية لدى طفل الروضة (إعداد الباحثة)، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة، وتوصلت النتائج إلى فاعلية برنامج التمرينات التمثيلية في تنمية مفهوم الذات الجسمية لدى طفل الروضة.

هدف البحث الحالي التعرف على فعالية برنامج إرشادي عقلاني انفعالي سلوكي لخفض اضطراب الهوية والتحقق من استمرارية البرنامج الإرشادي العقلاني الانفعالي السلوكي لخفض اضطراب الهوية لدى المراهقين الموهوبين ضعاف السمع بمدارس (الأمل للصم وضعاف السمع بمحافظة كفر الشيخ) السمع تراوحت أعمارهم ( ١٤- ١٨) عاما بمتوسط عمري (١٦,٥٢)، وانحراف معياري (٠,٤٧)، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين (۱۰) مجموعة تجريبية، (١٠) مجموعة ضابطة، واتبعت الدراسة المنهج التجريبي، واعتمد البحث على الأدوات الآتية:- مقياس اضطراب الهوية (إعداد الباحثة)، البرنامج الإرشاد العقلاني الانفعال السلوكي (إعداد الباحثة)، وتوصلت النتائج إلى فاعلية البرنامج الإرشاد العقلاني الانفعالي السلوكي في خفض اضطراب الهوية لدى المراهقين، الموهوبين ضعاف السمع. وتوصلت النتائج أيضا الاستمرارية البرنامج في تحسين الهوية لدى المراهقين الموهوبين ضعاف السمع، وكانت من أهم توصيات الدراسة:- إنشاء مراكز خاصة للإرشاد والدعم النفسي للطلبة الموهوبين ضعاف السمع مع توفير أنشطة تساعدهم على الابتكار والاختراعات، التأكيد على أهمية تطوير وتحديث المؤسسات التي تعمل في مجال ذوي الاحتياجات الخاصة لمواكبة التطورات التكنولوجية والثقافية الحديثة، تنمية الهوية الشخصية وفعالياتها بصورة إيجابية من خلال الإكثار من البرامج الإرشادية العقلانية السلوكية وتطبيقها كمنهج دراسي بمؤسسات الإعاقات السمعية.