Explore the vast range of titles available.

هدف المقال التُعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية لمبادئ الحوكمة في مديرية التربية والتعليم للواء قصبة مادبا من وجهة نظر المعلمين تبعا لمتغيرات النوع الاجتماعي، المؤهل العلمي وسنوات الخبرة، حيث استخدم المنهج الوصفي التحليلي منهجا للدراسة، وتم تطوير استبانة الحوكمة والتي تكونت من (24) فقرة موزعة على (4) مبادئ للحوكمة (سيادة القانون، النزاهة، الاستدامة، المساءلة)، وتكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين والمعلمات في مديرية التربية والتعليم للواء قصبة مادبا والبالغ عددهم (1728) معلما ومعلمة وبلغ حجم عينة الدراسة (325)، وكان عدد الذكور (130) معلما وعدد الإناث (195)، وقد تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية الطبقية وتوصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية لمبادئ الحوكمة في مديرية التربية والتعليم للواء قصبة مادبا من وجهة نظر المعلمين مرتفعة، وكان مبدأ سيادة القانون بالمرتبة الأولى بمتوسط حسابي (3.46) وانحراف معياري (0.59) وبدرجة مرتفعة، ثم مبدأ النزاهة ويليه مبدأ الاستدامة، وكان بالمرتبة الأخيرة مبدأ المساءلة بمتوسط حسابي (2.55) وانحراف معياري (0.33) وبدرجة منخفضة.