Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
143
result(s) for
"قاسم، مصطفى محمد"
Sort by:
اضطرابات النمو الشامل والمتلازمات لدي الاطفال
اضطراب النمائية الشامل هو مرض وصفه كانير (Kanner) في سنة 1943، أطفالا أصيبوا بتخلف في التطور اللغوي، والذين لم يستطيعوا بناء علاقات اجتماعية تظهر هذه المتلازمة، عادة، قبل جيل الثلاث سنوات. تم منذ ذلك الحين، وصف متلازمات مماثلة عند أطفال، تتسم بأعراض تشبه تلك التي نراها في متلازمة التوَحد (Autism) التقليدية، بيد أنها تختلف فيما بينها بخطورة الأعراض، الجيل الذي ظهرت فيه الأعراض للمرة الأولى، واختلاف في الأعراض السريرية. يطلق على هذه المتلازمات اسم عام (Pervasive Developmental Disorders - PDDs)، وبالعربية : اضطراب نمائية شامل، لم يتم وصفه بطريقة أخرى.
Book
معايير استخدام اختبار الكتاب المفتوح مع طلاب المرحلة الثانوية العامة في ضوء الخصائص التربوية لهذه المرحلة
ظهر اختبار الكتاب المفتوح في الأصل في سياق التعليم الجامعي والعالي، وما يزال استخدامه مقصورا على هذا السياق إلى حد كبير. وإذا أضيف إلى ذلك ما أثاره تطبيق اختبار الكتاب المفتوح على طلاب المرحلة الثانوية العامة في مصر خلال العامين الدراسيين الماضيين (2018/ 2019، 2019/ 2020) من ردود أفعال متباينة، فإن الحاجة تبرز إلى وضع معايير لاستخدام اختبار الكتاب المفتوح مع طلاب المرحلة الثانوية العامة، وهي المهمة التي آلت الدراسة الحالية على نفسها القيام بها باستخدام المنهج الوصفي واستبانة للتعرف على آراء عينة من خبراء التربية (٨٥ خبيرا) في عدد من المعايير حددت بالرجوع إلى الأدبيات بعد المعالجة الإحصائية للبيانات الناتجة عن تطبيق الاستبانة، وجد أن عينة الخبراء تؤيد معايير استخدام اختبار الكتاب المفتوح مع طلاب المرحلة الثانوية العامة بدرجة مرتفعة (بمتوسط ٤,١٠ للاستبانة ككل)، وأن معايير إعداد الطلاب لاختبار الكتاب المفتوح واستعدادهم له جاءت في المرتبة الأولى (بمتوسط ٤,٤٥) ، تليها معايير محتوى اختبار الكتاب المفتوح (بمتوسط ٤,١٥)، ثم معايير تنظيم اختبار الكتاب المفتوح (بمتوسط ٤,٠٢) ، وأخيرا معايير أهداف اختبار الكتاب المفتوح (بمتوسط 3.77). وبناء على هذه النتائج، اقترحت الدراسة عددا من المعايير لضبط استخدام اختبار الكتاب المفتوح مع طلاب المرحلة الثانوية العامة من حيث الهدف من استخدام الاختبار ومحتواه وتنظيمه وإعداد للطلاب له واستعدادهم له. وأخيرا، قدمت الدراسة عددا من المقترحات البحثية.
Journal Article
الشيخ محمد بن حمد الشرقي ودوره السياسي والاقتصادي في إمارة الفجيرة حتى عام 1974
تتناول هذه الدراسة الأكاديمية السيرة السياسية والاقتصادية للمغفور له الشيخ محمد بن حمد الشرقي، حاكم إمارة الفجيرة (رحمه الله)، مسلطة الضوء على فترة تاريخية مفصلية تمتد من توليه الحكم حتى عام 1974. يحلل الباحث الدور المحوري الذي لعبه الشيخ محمد في ترسيخ الكيان السياسي لإمارة الفجيرة واعتراف القوى الدولية بها، وصولاً إلى مساهمته التاريخية الفاعلة كأحد الآباء المؤسسين في قيام دولة الإمارات العربية المتحدة عام 1971.
BOOK
دليل إرشادي لزيادة وعي أسر الأطفال التوحديين بمشكلات أبنائهم وكيفية التعامل معهم
هدف البحث الحالي إلى إعداد دليل إرشادي لزيادة وعي أسر الأطفال التوحديين بمشكلات أبنائهم وكيفية التعامل معهم، وتكونت العينة من (241) أسرة، وتم تصميم دليل مقابلة وأداة البحث من إعداد الباحثان، وقد توصل البحث إلى نتائج تشير إلى أن مستوى وعي الأسرة بمشكلة عدم القدرة على بناء علاقات اجتماعية سليمة مع الطفل التوحدي جاء بدرجة متوسطة، وأن مستوى وعي الأسرة بمشكلة عدم التواصل اللفظي الفعال مع الطفل التوحدي جاءت بدرجة عالية، وأن مستوى وعي الأسرة بمشكلة عدم قدرة الطفل التوحدي على المشاركة في الأنشطة التعليمية جاءت بدرجة عالية، وأظهرت النتائج أن الوعي بمشكلة عدم التواصل اللفظي الفعال جاء بالمرتبة الأولى، يليها الوعي بمشكلة عدم القدرة على المشاركة في الأنشطة التعليمية، وفي الأخير يأتي الوعي بمشكلة عدم القدرة على بناء علاقات اجتماعية سلمية كأقل الأبعاد الخاصة بمدى وعي الأسرة بمشكلات الأطفال ذوي اضطراب التوحد.
Journal Article
تصور مقترح لجماعات التعلم المهني الرقمي كمدخل للتنمية المهنية الذاتية المستدامة على مستوى المدرسة لمعلمي التعليم ما قبل الجامعي
تفرض التنمية المهنية للمعلمين معضلة على لكل النظم التعليمية، لا سيما للنظم ذات الأعداد الضخمة من المعلمين. من هذا المنطلق حاولت الدراسة الحالية أن تضع تصورا مقترحا لصيغة للتنمية المهنية الذاتية المستدامة على مستوى المدرسة تجمع بين جماعة التعلم المهني وأدوات العصر الرقمي، أسمتها \"جماعة التعلم المهني الرقمي\". ومن أجل الوصول إلى هذه الغاية، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وأعدت استبانة طبقت على (625) معلما ومعلمة من مختلف الدرجات الوظيفية والمراحل التعليمية بمحافظة الغربية للتعرف على واقع تدريب المعلمين في أثناء الخدمة ومدى إمكانية تطبيق صيغة جماعة التعلم المهني الرقمي على مستوى المدرسة لتحقيق التنمية المهنية الذاتية المستدامة للمعلمين في مراحل التعليم ما قبل الجامعي. بعد إجراء المعالجة الإحصائية للبيانات الناتجة عن تطبيق الاستبانة، توصلت الدراسة إلى (1) أن ممارسات التنمية المهنية الحالية لا تفي كميا باحتياجات المعلمين، وما تزال نوعيا تقليدية في موضوعاتها ووسائطها ومحتواها، وأن اتجاهات المعلمين نحو ممارسات التنمية المهنية الحالية جاءت في المستوى المتوسط (3.34)، (2) أن مدى توطن تقنيات المعلومات والاتصال في مدارس التعليم ما قبل الجامعي ولدى معلميه جاء دون المستوى المنشود، لا سيما بالنسبة للمعلمين، (3) أن مدى إمكانية تطبيق صيغة جماعة التعلم المهني الرقمي على مستوى المدرسة جاء في المستوى المرتفع (4.26 لممارسات جماعة التعلم المهني الرقمي، 4.17 لدمجها في بنية المدرسة وتنظيمها، 4.21 لدمجها في آليات عمل الوزارة، 4.19 لفوائدها المدركة). وفي ضوء هذه النتائج قدمت الدراسة تصورا مقترحا لجماعات التعلم المهني الرقمي المنظمة والمدارة من الموقع والمدعومة والمتابعة من المركز كمدخل للتنمية المهنية الذاتية المستدامة لمعلمي التعليم ما قبل الجامعي، اشتمل على منطلقات، وأهداف، وتغييرات مطلوبة، ومدخلات من الأطراف المختلفة، ومتطلبات التنفيذ وآلياته وتوزيع الأدوار والمهام، والتقويم والمتابعة والتطوير المستمر، والمعوقات المتوقعة والحلول المقترحة لمواجهتها. وأخيرا قدمت الدراسة عددا من المقترحات البحثية.
Journal Article
المقارنة بين الاختبار الورقي والاختبار التكيفي المحوسب في تقدير القدرة على الاستدلال اللفظي
يهدف هذا البحث إلى المقارنة بين تقدير قدرة الأفراد عند تطبيق مقياس الاستدلال اللفظى بكل من الصورة الورقية والصورة التكيفية المحوسبة. وتمثلت عينة البحث الكلية في (94) طالب وطالبة من طلاب المراحل الدراسية من الصف الثالث الابتدائى إلى الصف الثانى الثانوى بمحافظاتى القليوبية والجيزة وقد تكون مقياس الاستدلال اللفظى من (96) مفردة. تم تقسيمهما فى النسخة الورقية للمقياس إلى (2) صورة اختبارية وتم استخدام برنامج Fast Test Professional لتخزين مفردات المقياس بمؤشراتها الاحصائية أيضاً تم استخدامه فى تطبيق المقياس بالأسلوب التكيفى المحوسب. وقد أسفرت النتانج عن تعادل القياس فى تقدير قدرة الأفراد عند استخدام كل من الصورة الورقية للمقياس والصورة التكيفية المحوسبة، كما وجد اختلاف فى تقديرات القدرة باختلاف المرحلة الدراسية مما يظهر قدرة المقياس فى التمييز بين الأفراد فى المراحل المختلفة أيضا داخل كل مرحلة على حدة.
Journal Article
مأساة سياسة القوى العظمى
يصف بعض الباحثين أو المؤرخين الحرب الباردة بأنها قادت البشرية إلى نهاية التاريخ، ويقصدون بذلك أن هذه الحرب كانت هي النقطة الأخيرة والصراع الأخير بين القوى العظمى في العالم، وليس هناك أي احتمال لوجود حرب بين القوى العالمية مرة أخرى وبالتالي كل الحروب التي شهدها التاريخ باتت أشبه بسجل تاريخي نتذكره فقط، ولا سبيل لإعادته أو تكراره مرة أخرى. وهذه الفرضية التي راجت جدا بين الأوساط الأكاديمية هي محل الاختبار والفحص في هذا الكتاب، حيث يقدم لنا المؤلف نظريته التي سماها \"الواقعية الهجومية\" ويوضح لنا عناصرها وفرضياتها، فهو مثلا يؤمن أن القوى العظمى تسعى دوما إلى تعظيم نصيبها من القوة العالمية، وأن النظم متعددة الأقطاب أي التي تضم دولة أقوى من أخرى هي نظم مهددة بالحرب في أي وقت. وهذه الفرضيات يختبرها المؤلف أيضا خلال الكتاب في الكثير من الأحداث أو السجل التاريخي، ويقتصر على العلاقات بين القوى العظمة بداية من عام 1792، كما أنه يعتمد على نظرية التنبؤ بالشكل المستقبلي المرجح لعلاقات القوى العظمى.
Book
إدارة عمر بن الخطاب لعام الرمادة أنموذجاً للنظام الاقتصادي الإسلامي
تحتوي هذه الدراسة على أنموذجا في النظام الاقتصادي الإسلامي، المتمثل في عام الرمادة، وما رافقته من مجاعة وأزمة اقتصادية، والتعرف على الخطة والإجراءات التي قام بها عمر بن الخطاب- رضي الله عنه- في القضاء على هذه الأزمة، وتتمثل فيما يلي: أولا: الوقوف على مفهوم مصطلحات هذه الدراسة، وبيان أهم خصائص ومميزات وأركان النظام الإسلامي. ثانيا: بيان مفهوم عام الرمادة وتحديد زمنه ومن ثم التطرق على أهم الأسباب التي أدت لحدوث المجاعة والأزمة الاقتصادية التي رافقته. ثالثا: التعرف على الرؤية التطبيقية لعمر بن الخطاب- رضي الله عنه- للنظام الاقتصادي وما هي الخطة التي وضعها رضوان الله عليه للقضاء على المجاعة والخروج من هذه الأزمة. رابعا: بيان أهم البلاد التي ساهمت في القضاء على المجاعة بناءً على طلب خليفة المسلمين عمر بن الخطاب- رضي الله عنه-. خامسا: الخروج بأهم النتائج والتوصيات المستفادة من منهج عمر بن الخطاب- رضي الله عنه-. في التعامل مع هذه الأزمة، التي تجعلها صالحة في زمننا الحاضر. سادسا: المصادر والمراجع.
Journal Article