Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
37
result(s) for
"كمال، أحمد بدوي أحمد"
Sort by:
صراع الأسرة والعمل كمتغير معدل في العلاقة بين رأس المال النفسي والمواطنة التنظيمية
استهدف البحث اختبار الدور المعدل الصراع الأسرة مع العمل في العلاقة بين رأس المال النفسي وسلوكيات المواطنة التنظيمية وذلك على عينة قدرها ٢٦٦ مفردة من العاملين بهيئة التمريض بالمستشفيات الحكومية المركزية، وتم تجميع البيانات عن طريق قوائم الاستقصاء، وبلغت نسبة الاستجابة ٨٩٪ وبالاعتماد على أساليب التحليل الإحصائي وباستخدام برنامج (SPSS V.26) أظهرت النتائج إدراك مفردات البحث بشكل متوسط إلى مرتفع لأبعاد متغيرات البحث \"رأس المال النفسي - صراع الأسرة مع العمل- سلوكيات المواطنة التنظيمية\" كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة تأثير إيجابية معنوية بين رأس المال النفسي وسلوكيات المواطنة التنظيمية، كذلك وجود علاقة تأثير سلبية معنوية بين صراع الأسرة مع العمل وسلوكيات المواطنة التنظيمية، كما توصلت الدراسة إلى أن صراع الأسرة مع العمل يسهم في تعديل قوة تأثير رأس المال النفسي على سلوكيات المواطنة التنظيمية.
Journal Article
تأثير نظم المعلومات الاستراتيجية على الكفاءة المالية للشركات الصغيرة والمتوسطة المسجلة في البورصة
استهدف البحث اختبار تأثير نظم المعلومات الاستراتيجية على الكفاءة المالية، وذلك على عدد قدره ۳۸ مفردة من مديري الشركات الصغيرة والمتوسطة، وتم تجميع البيانات عن طريق قوائم الاستقصاء، وبلغت نسبة الاستجابة 81% وبالاعتماد على أساليب التحليل الإحصائي وباستخدام برنامج (Amos V.24) أظهرت النتائج إدراك مفردات البحث بشكل متوسط إلى مرتفع لأبعاد متغيرات البحث \"نظم المعلومات الاستراتيجية- الكفاءة المالية\" كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة تأثير إيجابية معنوية بين نظم المعلومات الاستراتيجية والكفاءة المالية للشركات محل البحث.
Journal Article
وحدة مقترحة في الدراسات الاجتماعية في ضوء الاستراتيجية الوطنية لمكافحة الفساد \2023-2030\ لتنمية قيم النزاهة ومفاهيم مكافحة الفساد لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية وحدة مقترحة في الدراسات الاجتماعية في ضوء الاستراتيجية الوطنية لمكافحة الفساد ۲۰۲۳- ۲۰۳۰ لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، واعتمد البحث على التصميم التجريبي لمجموعة تجريبية واحدة (قبلي- بعدى)، وتكونت عينة البحث من (٥٠) تلميذه من تلميذات الصف السادس الابتدائي، وتم تطبيق أدوات البحث والتي تمثلت في مقياس قيم النزاهة واختبار مفاهيم مكافحة الفساد على المجموعة التجريبية قبليا وبعديا، وتوصل البحث إلى فاعلية الوحدة المقترحة في ضوء الاستراتيجية الوطنية لمكافحة الفساد ۲۰۲۳- ۲۰۳۰ في تنمية قيم النزاهة ومفاهيم مكافحة الفساد لدى تلاميذ المجموعة التجريبية، وقد أوصى البحث بضرورة تطوير مناهج الدراسات الاجتماعية لتضمين قيم النزاهة ومفاهيم مكافحة الفساد بالمناهج الدراسية في المراحل التعليمية المختلفة، بالإضافة إلى ضرورة توفير أدلة لمعلمي الدراسات الاجتماعية لتوجيههم وإرشادهم إلى الإجراءات التدريسية التي يمكن استخدامها عند تنمية قيم النزاهة ومفاهيم مكافحة الفساد المرتبطة بها لدى التلاميذ، كما قدم البحث عددا من البحوث المقترحة التي ترتبط بقيم النزاهة ومفاهيم مكافحة الفساد.
Journal Article
استخدام أنشطة المحاكمات الصورية في تدريس التاريخ لتنمية التفكير التخيلي والتعاطف التاريخي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استخدام أنشطة المحاكمات الصورية في تدريس التاريخ على لتنمية التفكير التخيلي والتعاطف التاريخي لتلاميذ المرحلة الإعدادية، وتكونت عينة البحث من (100) تلميذه من تلميذات الصف الثاني الإعدادي، تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية (50) تلميذة، والأخرى ضابطة (50) تلميذة، تم تطبيق أدوات البحث والتي تمثلت في اختباري مهارات التفكير التخيلي والتعاطف التاريخي، على المجموعتين الضابطة والتجريبية قبليا وبعديا، وقد أوضحت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لاختباري مهارات التفكير التخيلي والتعاطف التاريخي لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج وجود حجم تأثير كبير لتوظيف أنشطة المحاكمات الصورية في تدريس التاريخ في تنمية مهارات التفكير التخيلي والتعاطف التاريخي لدى تلميذات المجموعة التجريبية، وقد أوصى البحث بضرورة توفير بيئة تعليمية آمنه خالية من التهديد والتوتر ومليئة بالتحديات المتنوعة والمناسبة لمستويات التلاميذ، وضرورة عقد ورش عمل لتدريب المعلمين قبل وأثناء الخدمة على كيفية التدريس باستخدام أنشطة المحاكمات الصورية، كما قدم البحث عددا من البحوث المقترحة التي ترتبط بتوظيف أنشطة المحاكمات الصورية في تدريس التاريخ.
Journal Article
مواطنة العميل كمتغير وسيط في العلاقة بين تجارب العملاء ونية إعادة الشراء
استهدف البحث بيان الدور الوسيط لسلوكيات مواطنة العميل في العلاقة بين تجارب العملاء ونية إعادة الشراء: الدور المعدل للصورة الذهنية، وقد تم اختيار عينة مكونة من 350 مفردة من عملاء شركات الهاتف المحمول، وتم تجميع البيانات عن طريق قوائم الاستقصاء، وبلغت نسبة الاستجابة 91%، وبالاعتماد على نمذجة المعادلات الهيكلية أظهرت النتائج إدراك مفردات البحث بشكل متوسط إلى مرتفع لأبعاد متغيرات البحث (تجارب العملاء، مواطنة العميل، نية إعادة الشراء، والصورة الذهنية للمنظمة)، كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة تأثير إيجابية معنوية مباشرة بين تجارب العملاء وكل من سلوكيات مواطنة العميل، ونية إعادة الشراء، كذلك وجود علاقة تأثير إيجابية معنوية مباشرة بين سلوكيات مواطنة العميل ونية إعادة الشراء بالإضافة إلى علاقة التأثير غير المباشرة لتجارب العملاء على نية إعادة الشراء من خلال الدور الوسيط لسلوكيات المواطنة التنظيمية، وأخيرا توصلت نتائج الدراسة إلى أن الصورة الذهنية المدركة للمنظمة تسهم في تعديل العلاقات المقترحة لنموذج الدراسة.
Journal Article
واقع استخدام التعلم الرقمي في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين في ظل جائحة كوفيد-19 لدى معلمي الدراسات الاجتماعية بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي
استهدف البحث التعرف على واقع التعلم الرقمي في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين في ظل جائحة كوفيد-19 لدى معلمي الدراسات الاجتماعية بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي، ومعرفة ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات معلمي الدراسات الاجتماعية ترجع إلى عوامل النوع/ الخبرة/ المؤهل الدراسي/ عدد الدورات التقنية في تشخيص واقع التعلم الرقمي في تعزيز مهارات القرن الحادي والعشرين، واقتصرت عينة البحث على (400) معلم من معلمي الدراسات الاجتماعية موزعة (210 ذكور، 240 إناث)، واقتصرت أداتي البحث على استبانة مهارات التعلم الرقمي، واستبانة مهارات القرن الحادي والعشرين، وتوصلت النتائج إلى أن مستوى امتلاك معلمي الدراسات الاجتماعية \"عينة البحث\" ضعيف لمهارات التعلم الرقمي، ومتوسط لمهارات القرن الحادي والعشرين في التقدير الكلي لكلا الاستبانتين، بينما اختلف نتائج الابعاد الفرعية ما بين ضعيف ومتوسط، كما توصلت النتائج إلى عدم وجود فرق دال إحصائيا في كل من مهارات التعلم الرقمي ومهارات القرن الحادي والعشرين ترجع إلى عوامل النوع أو المؤهل، بينما أشارت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا في كلا من مهارات التعلم الرقمي ومهارات القرن الحادي والعشرين ترجع إلى عوامل عدد سنوات الخبرة وعدد الدورات التقنية، وأوصى البحث بضرورة نشر الثقافة الرقمية في الميدان لدى معلمي الدراسات الاجتماعية، وضرورة إعداد خطة شاملة لنشر ثقافة مهارات القرن الحادي والعشرين في الميدان التربوي وزيادة الوعي بضرورة إكسابها للمعلمين والطلاب.
Journal Article
تأثير النبذ في مكان العمل على رفاهية العاملين
استهدف البحث اختبار الدور الوسيط لكل من خرق العقد النفسي، والإنهاك العاطفي في العلاقة بين النبذ في مكان العمل ورفاهية العاملين بمجالس المدن والوحدات المحلية بمحافظة بني سويف، والبالغ عددهم ۲۹۰ مفردة، وتم تجميع البيانات عن طريق قوائم الاستقصاء، وبلغت نسبة الاستجابة ۷۹% وبالاعتماد على نمذجة المعادلات الهيكلية أظهرت النتائج إدراك مفردات البحث بشكل متوسط إلى مرتفع لأبعاد متغيرات البحث (النبذ في مكان العمل، خرق العقد النفسي، الإنهاك العاطفي، ورفاهية العاملين)، كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة تأثير إيجابية معنوية مباشرة بين النبذ في مكان العمل وكل من خرق العقد النفسي، والإنهاك العاطفي، ووجود علاقة تأثير سلبية معنوية مباشرة بين كل من \"خرق العقد النفسي، والإنهاك العاطفي\"، ورفاهية العاملين، كما أظهرت النتائج وجود علاقة تأثير سلبية معنوية مباشرة للنبذ في مكان العمل على رفاهية العاملين بالإضافة إلى علاقة التأثير غير المباشرة للنبذ في مكان العمل على رفاهية العاملين من خلال الدور الوسيط لكل من خرق العقد النفسي، والإنهاك العاطفي.
Journal Article
أثر استخدام نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تدريس التاريخ على تنمية مهارات التخيل التاريخي والتفكير الجانبي لتلاميذ المرحلة الابتدائية
هدف البحث الحالي إلى التحقق من أثر استخدام نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تدريس التاريخ على تنمية مهارات التخيل التاريخي والتفكير الجانبي لتلاميذ المرحلة الابتدائية للعام الدراسي 2016/ 2017م. وتكونت عينة البحث من (80) تلميذ من تلاميذ الصف السادس الابتدائي تم تقسيمهم إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية تكونت من (40) تلميذ ودرست باستخدام نظرية التعلم المستند الدماغ، ومجموعة ضابطة وتكونت من (40) تلميذ ودرست بالطريقة المعتادة، وتم استخدام منهج البحث التجريبي لتحقيق أهداف البحث وإعداد أدواته التي تمثلت في: اختبار مهارات التخيل التاريخي، واختبار مهارات التفكير الجانبي. وقد أوضحت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التخيل التاريخي واختبار مهارات التفكير الجانبي لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج وجود حجم تأثير كبير لتوظيف نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تدريس التاريخ وفي تنمية مهارات التفكير الجانبي والتخيل التاريخي لدى تلاميذ المجموعة التجريبية، وقد انتهى البحث بتقديم مجموعة من التوصيات من أهمها ضرورة توفير بيئة تعليمية آمنة خالية من التهديد والتوتر ومليئة بالتحديات المتنوعة والمناسبة لمستويات التلاميذ، وضرورة عقد ورش عمل لتدريب المعلمين قبل وأثناء الخدمة على كيفية التدريس باستخدام نظرية التعلم المستند إلى الدماغ، كما قدم البحث عدداً من البحوث المقترحة التي ترتبط بتوظيف نظرية التعلم المستند إلى الدماغ، والتخيل التاريخي والتفكير الجانبي في تدريس التاريخ.
Journal Article