Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
22
result(s) for
"محمد، إبراهيم فريج حسين"
Sort by:
تطوير المهارات اللغوية للطالب المعلم من التعليم إلى التمكين : (بحوث تجريبية وتطبيقات تربوية)
يقدم كتاب \" تطوير المهارات اللغوية للطالب المعلم من التعليم إلى التمكين\" دراسة معمقة عن مهارة التلخيص، تشمل تعريفها، أنواعها، معاييرها، وأخطاء شائعة على مستوى الطالب المعلم. يعرض استراتيجيات تربوية لتطوير هذه المهارة، أبرزها استراتيجية SQ4R، عبر بحوث تطبيقية تسعى إلى تمكين الطالب المعلم وتنمية قدرته على التلخيص الفعال خلال دراسته، وتزويده بأساليب تساعده لاحقا في تنمية مهارات طلابه بفعالية.
BOOK
استراتيجية تتبع الإشارة المقترحة القائمة على بيداغوجيا الخطأ لتحسين الأداء الخطي والمظهر الكتابي لدى تلاميذ التعليم الأساسي
تمثلت مشكلة البحث الحالي في انخفاض مستوى تلاميذ الصف الرابع من التعليم الأساسي في بعض مهارات الأداء في خط النسخ ومعايير المظهر الكتابي اللازم توافرها لديهم، ومن ثم استهدف البحث الكشف عن فاعلية استراتيجية مقترحة بعنوان: (تتبع الإشارة) قائمة على بيداغوجيا الخطأ لتحسين الأداء الخطي في خط النسخ ومعايير المظهر الكتابي، وتكونت عينة البحث من (٦٧) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الرابع من التعليم الأساسي، وتم الاعتماد على التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة، وتمثلت أدوات القياس في: اختبار تشخيصي، واختبار أداء خطي للحكم على مستوى التحسن في مهارات أداء خط النسخ المقصودة في البحث والبالغ عددها (۳) مهارات رئيسة تفرع منها (۲۰) فرعية، وبطاقة ملاحظة خاصة بمعايير المظهر الكتابي البالغ عددها (۳) معايير تفرع منها (۱۲) مؤشرا، بجانب وحدة المعالجة التجريبية القائمة على استراتيجية تتبع الإشارة، وكشفت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (٠,٠٥) لصالح التطبيق البعدي لاختبار الأداء الخطي ككل، وحجم تأثير كبير بلغت قيمته (٢,٦) وفقا لحساب قيمة (d)، كما جاء الفرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (٠,٠٥) في بطاقة ملاحظة معايير المظهر الكتابي لصالح التطبيق البعدي للبطاقة، وبحجم تأثير كبير بلغت قيمته (۲,۳) وفقا لحساب قيمة (d)، وأسفرت النتائج أيضا عن وجود علاقة ارتباطية طردية موجبة (قوية) بين المتغيرين التابعين- الأداء الخطي والمظهر الكتابي- بلغت قيمتها (۰,۷۳) وفقا لحساب معامل ارتباط بيرسون، كما أسفرت نتائج تحليل التباين واختبار (Games Howell) للمقارنات البعدية المتعددة عن فاعلية الاستراتيجية المقترحة مع التلاميذ ذوي التحصيل المرتفع والمتوسط بشكل أكبر من التلاميذ الضعاف، ويوصي البحث بضرورة إعداد دليل مرجعي يقدم لمعلمي اللغة العربية لكيفية توظيف استراتيجية تتبع الإشارة في التدريس.
Journal Article
فاعلية استراتيجية ECRIF في تنمية تدفق الأفكار وخفض مستوى قلق الكتابة لدى طلاب الدبلوم العام غير المتخصصين في اللغة العربية
استهدف البحث الحالي الكشف عن فاعلية استراتيجية ECRIF في تنمية بعض مهارات تدفق الأفكار لدى طلاب الدبلوم العام غير المتخصصين في اللغة العربية وخفض مستوى قلق الكتابة لديهم، ثم الكشف عن نوع العلاقة بين المتغيرين، ولتحقيق ذلك أعد الباحث قائمتين: قائمة خاصة بمهارات تدفق الأفكار، وأخرى لأبعاد قلق الكتابة، كما أعد اختبارا في التفكير لقياس مستوى التقدم في مهارات تدفق الأفكار مكون من (۳) أسئلة مفتوحة تقيس (۱۱) مهارة مستهدفة في هذا البحث، ومقياسا لأبعاد قلق الكتابة مكون من (۳۰) مفردة تقيس (۳) أبعاد وما تفرع منها، ثم تم بناء وحدة المعالجة التجريبية وضبطها ضبطا علميا وتطبيقها على عينة مكونة من (١٠٦) طالبا وطالبة، وكشفت النتائج عن فاعلية استراتيجية ECRIF في تنمية مهارات تدفق الأفكار المستهدف تنميتها في هذا البحث؛ فقد جاءت قيمة (ت) دالة عند مستوى دلالة (0.01) وبحجم تأثير كبير وفقا لنتائج معادلة كوهين، كما كشفت أيضا عن فاعليتها في خفض مستوى قلق الكتابة وبحجم تأثير كبير، وكشفت أيضا عن وجود علاقة ارتباطية (عكسية متوسطة) بين مهارات تدفق الأفكار ومستوى قلق الكتابة لدى أفراد عينة البحث؛ حيث بلغت قيمة ر= (-0.614)، وأوصى البحث بضرورة تضمين مهارات تدفق الأفكار وكيفية توليدها في برامج إعداد المعلمين بكلية التربية، مع التوصية بضرورة تدريب الطلبة المعلمين على كيفية استخدام استراتيجية ECRIF في التدريس.
Journal Article
استراتيجية مقترحة قائمة على الدمج بين المثلثات اللغوية \قطرب\ والبيانات التصويرية التفاعلية لتنمية أبعاد الثروة اللغوية ومهارات القراءة الإبداعية للصورة لدى الفائقين لغوياً بالمرحلة الابتدائية
تمثلت مشكلة البحث الحالي في انخفاض بعض مستويات أبعاد الثروة اللغوية، وكذلك بعض مهارات القراءة الإبداعية للصورة، لدى التلاميذ الفائقين لغويا بالصف السادس الابتدائي، ومن ثم استهدف البحث الكشف عن فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على الدمج بين المثلثات اللغوية لقطرب والبيانات التصويرية التفاعلية في تنمية بعض أبعاد الثروة اللغوية ومهارات القراءة الإبداعية للصورة لدى الفائقين لغويا بالصف السادس الابتدائي، وتكونت عينة البحث الحالي من (٣٤) تلميذا فائقا لغويا، علما بأن البحث استخدم التصميم التجريبي ذا المجموعة الواحدة من خلال التطبيقين القبلي والبعدي لأدوات القياس المتمثلة في اختباري: أبعاد الثروة اللغوية للفائقين والذي استهدف قياس مستوى الفائقين لغويا في ثلاثة أبعاد وهي: (الإدراك اللفظي- التمييز اللفظي)، العمق اللفظي، واختبار مهارات القراءة الإبداعية للصورة، والذي استهدف قياس مستوى الفائقين لغويا في أربعة أبعاد وهي: (الطلاقة، المرونة، الأصالة، التوسع)، وجاءت الفروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) لصالح التطبيق البعدي للاختبارين ككل، وبحجم تأثير كبير للاستراتيجية تراوح ما بين (0.96- 0.98) وفقا لحساب مربع إيتا.
Journal Article
برنامج في الإعجاز القرآني قائم على التدريس التأملي لتنمية بعض مفاهيم علم المعاني وأبعاد الحس اللغوي التذوقي لدى الطلبة المعلمين
استهدف البحث الحالي بناء برنامج في الإعجاز القرآني قائم على التدريس التأملي لتنمية بعض مفاهيم علم المعاني وأبعاد الحس اللغوي التذوقي لدى الطلبة المعلمين تخصص اللغة العربية بالفرقة الرابعة، ولتحقيق ذلك أعد الباحث قائمتين: قائمة خاصة بمفاهيم علم المعاني، وأخرى لأبعاد الحس اللغوي التذوقي، كما أعد اختبارا لمفاهيم علم المعاني مكون من (68) مفردة تقيس ستة مفاهيم رئيسة وما تفرع منها، ومقياسا لأبعاد الحس اللغوي التذوقي مكون من (34) مفردة تقيس أربعة أبعاد وما تفرع منها، ثم تم بناء البرنامج وضبطه ضبطا علميا وتطبيقه على عينة مكونة من (77) طالبا وطالبة، وكشفت النتائج عن فاعلية البرنامج في تنمية مفاهيم علم المعاني الرئيسة المستهدفة في البحث وما تفرع منها ككل، وكذلك كشفت عن فاعليته في تنمية أبعاد الحس اللغوي التذوقي ككل، كما كشفت عن وجود علاقة ارتباطية (موجبة ضعيفة) بين تنمية مفاهيم علم المعاني وأبعاد الحس اللغوي التذوقي لدى الطلبة المعلمين، وأوصى البحث بضرورة استحداث مقرر ممتد خاص بالبلاغة القرآنية، وتضمين أبعاد الحس اللغوي التذوقي في مقررات علوم البلاغة (المعاني، البيان، البديع)، مع التوصية بضرورة تدريب الطلبة المعلمين على كيفية استخدام التدريس التأملي واستراتيجياته الحديث.
Journal Article
برنامج تدريبي مقترح لتنمية مهارات توظيف تقنية \الكوميكس\ في التدريس لمعلمي اللغة العربية وأثره في تنمية مهارات إنتاج النص القصصي الموازي لتلاميذ المرحلة الابتدائية
استهدف البحث الحالي تنمية مهارات توظيف تقنية الكوميكس في التدريس لمعلمي اللغة العربية، والكشف عن أثر ذلك في تنمية بعض مهارات إنتاج النص القصصي الموازي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وتكونت عينة البحث من مجموعتين: الأولى تكونت من (١٣) معلما ومعلمة، في حين تكونت المجموعة الثانية من (٦٥) تلميذا وتلميذة، وتمثلت أدوات البحث في: (اختبار تحصيل المعارف المرتبطة بفن الكوميكس- بطاقة ملاحظة مهارة توظيف تقنية الكوميكس في التدريس) خاص بالمعلمين، و(اختبار إنتاج النص القصص الموازي) خاص بالتلاميذ، وأسفرت النتائج عن فاعلية البرنامج التدريبي المقترح في تنمية الجوانب المعرفية الخاصة بفن الكوميكس لدى أفراد مجموعة البحث (المعلمين)؛ حيث جاء الفرق دالا إحصائيا عند مستوى (0.01) لصالح التطبيق البعدي في اختبار المعارف وبحجم تأثير ضخم بلغت قيمته (1.0)، كما كشفت نتائج بطاقة الملاحظة عن تقدم ملحوظ في مهارات توظيف تقنية الكوميكس لديهم؛ حيث جاءت الفرق دالا إحصائيا عند مستوى (0.01) لصالح التطبيق البعدي في البطاقة، وكشفت أيضا نتائج اختبار إنتاج النص القصصي الموازي عن فاعلية توظيف تقنية الكوميكس في تنمية بعض مهارات إنتاج النص القصصي الموازي ككل لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي؛ حيث جاء الفرق دالا إحصائيا عند مستوى (0.05) لصالح التطبيق البعدي في الاختبار.
Journal Article
فاعلية برنامج مقترح قائم علي المقررات مفتوحة المصدر \MOOCs\ في تنمية بعض مهارات الأداء القرآني لدي الطالبات معلمات رياض الأطفال
استهدف البحث الحالي الكشف عن فاعلية برنامج مقترح قائم على المقررات الإلكترونية مفتوحة المصدر (MOOCs) ذات النمط (المتزامن) عبر الإنترنت في تنمية بعض مهارات الأداء القرآني اللازم توافرها لدى الطالبات معلمات رياض الأطفال؛ وتكونت مجموعة البحث من (96) طالبة، واستخدم البحث التصميم التجريبي ذا المجموعة الواحدة، وذلك من خلال التطبيقين القبلي والبعدي لأدوات البحث المتمثلة في: (اختبار تحصيل المعارف المرتبطة بمهارات الأداء القرآني- بطاقة ملاحظة مهارات الأداء القرآني)، وأسفرت النتائج عن فاعلية البرنامج المقترح القائم على المقررات مفتوحة المصدر (MOOCs) بالنمط (المتزامن)، في تنمية الجوانب المعرفية الخاصة بمهارات الأداء القرآني لدى أفراد مجموعة البحث؛ حيث جاء الفرق دالا إحصائيا عند مستوى (0.05) لصالح التطبيق البعدي في اختبار المعارف وبحجم تأثير ضخم بلغت قيمته (9.11) وفقا معامل كوهين (d)، في حين كشفت نتائج بطاقة الملاحظة عن فاعلية البرنامج المقترح القائم على المقررات مفتوحة المصدر (MOOCs) بالنمط (المتزامن) في تنمية مهارات الأداء القرآني ككل؛ حيث جاء الفرق دالا إحصائيا عند مستوى (0.05) لصالح التطبيق البعدي في بطاقة الملاحظة وبحجم تأثير كبير بلغت قيمته (6.33) في ضوء معامل كوهين (d).
Journal Article
فاعلية برنامج قائم على معايير التدريس الحقيقي لتنمية مهارات تصميم وإنتاج المشروعات اللغوية الوظيفية الإلكترونية ومستوى الثقة لدى الطلبة المعلمين في التعليم الإلكتروني
هدف البحث الحالي إلى تنمية بعض مهارات تصميم وإنتاج المشروعات اللغوية الوظيفية الإلكترونية وبناء الثقة في التعليم الإلكتروني لدى الطلبة المعلمين، وذلك من خلال تصميم برنامج مقترح قائم على معايير التدريس الحقيقي، ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة مكونة من (35) طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة تخصص اللغة العربية بكلية التربية، وقد تم تصميم المواد والأدوات التالية: (قائمة بمهارات تصميم وإنتاج المشروعات اللغوية الوظيفية الإلكترونية، البرنامج المقترح، دليل المعلم، بطاقة ملاحظة مهارات تصميم المشروع اللغوي الوظيفي الإلكتروني، بطاقة تقييم المنتج للمشروع اللغوي، مقياس الثقة في التعليم الإلكتروني)، وكشفت النتائج عن فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات تصميم وإنتاج المشروع اللغوي الوظيفي الإلكتروني، بينما جاءت كانت فاعلية البرنامج في تنمية الثقة في التعليم الإلكتروني (مقبولة)، وأوصي البحث بضرورة إعادة النظر في برامج إعداد معلمي اللغة العربية وزيادة عدد المقررات المرتبطة بتصميم وإنتاج المقررات والاختبارات الإلكترونية على أن لا يقل عدد تلك المقررات عن 20% من إجمالي المقررات في كل برنامج.
Journal Article