Explore the vast range of titles available.

استهدف البحث بصفة أساسية التعرف على وعي وتطبيق مديري المكتبات الجامعية بجامعة كفر الشيخ لمؤشر التنظيم المالي والإداري بأبعاده المختلفة بالمعيار العربي الموحد بجامعة كفر الشيخ، وتم استخدام المنهج الوصفي لإجراء الدراسة، وبلغ حجم العينة 16 مدير مكتبة جامعية، والاستعانة ببعض الأساليب الإحصائية الوصفية لتحليل بيانات الدراسة وهي: النسب المئوية والتكرارات والمتوسطات الحسابية. وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج كان من أبرزها ما يلي: مستوى وعي مديري المكتبات الجامعية بجامعة كفر الشيخ لمؤشر التنظيم المالي والإداري بالمعيار العربي الموحد (اعلم) متوسطا، في حين كان مستوى تطبيق المكتبات الجامعية بجامعة كفر الشيخ لمؤشر التنظيم المالي والإداري بالمعيار العربي الموحد (أعلم) منخفضا لجميع الأبعاد، ولكن توجد بعض الأبعاد الفرعية كان مستوى التطبيق فيها متوسطا وهي: التوظيف، والأمن، والتوجيه. وخرجت الدراسة بعدد من المعوقات التي أدت إلى انخفاض مستوى تطبيق المكتبات الجامعية لهذا المؤشر، وبلغ عددها تسع معوقات، كان أهمها- واتفق عليه جميع مديري المكتبات بنسبة (100%)- انخفاض المستوى التعليمي والثقافي لدى العاملين بالمكتبات الجامعية، وتقديم رؤية تتكون من إحدى عشرة نقطة ممكن أن تساعد على التغلب على المعوقات، وتساعد على تطبيق مؤشر التنظيم المالي والإداري بالمعيار العربي الموحد.

يستهدف البحث بصفة رئيسية التعرف على دور مراكز المعلومات في توعية المواطنين بمواجهة التغيرات المناخية بمحافظة كفر الشيخ؛ ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة عشوائية بسيطة بلغ قوامها ۷۹ مركز معلومات من محافظة كفر الشيخ، وتم جمع بيانات الدراسة بالمقابلة الشخصية باستخدام استمارة استبيان خلال شهري مايو ويونيو ۲۰۲۲م من مديري مراكز المعلومات، واستخدم الباحث المنهج الوصفي، وتم الاستعانة ببعض الأساليب الإحصائية في تحليل بياناتها منها التكرارات، والنسب المئوية والمتوسط الحسابي المرجح، والمتوسط النسبي، ومعامل الارتباط البسيط، والانحدار المتعدد، والانحدار التدرجي الصاعد. وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج كان من أهمها ما يلي: 1. أن مراكز المعلومات تقوم بستة عشر دورا في مجال توعية المواطنين بالتغيرات المناخية، وكان مستوى أدائها لها متوسطا، حيث يوجد ٦٧,٠٩% من إجمالي المراكز في الفئة المتوسطة... 2. كان أكثر المتغيرات تأثيرا في دور مراكز المعلومات هي درجة الاتصال بالإدارات الأعلى، وكفاية التمويل، وعدد سنوات خبرة المدير، وعدد العاملين، والمستوى التعليمي للمدير. 3. أظهرت الدراسة أنه يوجد العديد من المشكلات التي تعوق دور المراكز في أداء دورها كان أهمها تعدد الجهات المشرفة على المراكز، وخرجت الدراسة ببعض المقترحات كان من أبرزها هي توحيد جهة الإشراف والمتابعة على المراكز.

يستهدف البحث بصفة رئيسية التعرف على أثر إدارة المعرفة في تطبيق التحول الرقمي على العاملين بالمكتبات المركزية في الجامعات المصرية، وقد أجري هذا البحث على بعض المكتبات المركزية بالجامعات المصرية الحكومية والخاصة والأهلية، وبلغ حجم العينة ٤١ مكتبة مركزية بأنواعها الثلاثة المذكورة سابقا وتم جمع البيانات من مدير كل مكتبة مركزية عن طريق الاستبيان الإلكتروني، وكان المنهج المستخدم في الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم الاستعانة ببعض الأساليب الإحصائية في تحليل بيانات الدراسة وهي النسب المئوية، والتكرارات العددية، والمتوسط الحسابي، والانحراف المعياري ومربع كا2، والارتباط البسيط، والانحدار الخطي المتعدد، واختبار (ت)، واختبار تحليل التباين الأحادي، ومعامل ألفا كرونباخ لقياس ثبات المقاييس المستخدمة. وخلصت الدراسة إلى العديد من النتائج كان من أهمها: 1- أوضحت النتائج أن إدارة المعرفة لها أثر إيجابي في تطبيق التحول الرقمي في المكتبات المركزية بالجامعات المصرية، وأن أبعاد المعرفة الأربعة المدروسة تؤثر في التحول الرقمي بنسبة ٥٦,٨% من التباين الكلي. 2- أظهرت النتائج وجود فروق معنوية في درجة التحول الرقمي وفقا لمتغيري الخبرة الوظيفية، والمؤهل الدراسي للمبحوثين، في حين لا توجد فروق بالنسبة لمتغيري السن، والنوع. كما توجد فروق في درجة إدارة المعرفة عند تصنيف المبحوثين وفقا لمتغيري الخبرة الوظيفية، والمؤهل الدراسي، ولا توجد فروق عند تصنيفهم وفقا لمتغيري السن، والنوع.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على توجهات طلاب قسم المكتبات والمعلومات بكلية الآداب بجامعة كفر الشيخ نحو التعليم الهجين في ظل جائحة كورونا، وقد أجريت الدراسة على عينة عشوائية من طلاب قسم المكتبات بلغ حجمها (۲۰۸) طالب / طالبة موزعة على الفرق الأربعة، وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتم استخدم الاستبيان كأداة للدراسة، والذي ضم ثلاثة أبعاد رئيسية تعبر في مجملها عن التعليم الهجين، واعتمدت الدراسة على مجموعة من الأساليب الإحصائية المتنوعة كالنسبة المئوية والمتوسط الحسابي ومعاملات الارتباط البسيط ومعامل ألفا كرونباخ والانحراف المعياري، وقد توصلت الدراسة للعديد من النتائج كان من أهمها أن مستوى واقع تعليم المكتبات باستخدام التعليم الهجين كما يحددها طلاب قسم المكتبات والمعلومات بكلية الآداب جامعة كفر الشيخ مرتفع، حيث بلغ المتوسط الحسابي له ( ٢,٦٥)، وأن إيجابيات تعليم المكتبات باستخدام التعليم الهجين كما يحددها الطلاب مرتفع جداً، وبلغ المتوسط الحسابي له ( ٢,٧٥)، وأن مستوى سلبيات تعليم المكتبات باستخدام التعليم الهجين كان منخفضاً حيث بلغ المتوسط الحسابي ( ١,٦).

كشف البحث عن أثر الإرشاد السلوكي في خفض السلوك العدواني لدى عينة من التوحديين. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا إجرائيًا تضمن مفاهيم؛ التوحد، السلوك العدواني، البرنامج الإرشادي السلوكي، الإرشاد السلوكي، ونظريتي الإحباط العدوان والتعلم الإجتماعي. وتمثلت العينة في الأطفال التوحديين ممن تتراوح أعمارهم ما بين (8-14) سنة من بعض مدارس ذوي الإحتياجات الخاصة، في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (2014-2015). واشتملت أدوات جمع البيانات على مقياس السلوك العدواني، والبرنامج الإرشادي السلوكي. وجاءت النتائج مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائيًا بين رتب متوسطي درجات التلاميذ في التطبيقين القبلي والبعدي للمهارات الفرعية والمجموع الكلي لمقياس السلوك العدواني الموجه نحو الذات، عند مستوى دلالة (0.05) لصالح متوسط درجات التلاميذ في التطبيق البعدي. وعدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين رتب متوسطي درجات التلاميذ في التطبيقين البعدي والتتبعي للمهارات الفرعية والمجموع الكلي لمقياس تقدير السلوك العدواني الموجه نحو الذات عند مستوى دلالة (0.05). فضلًا عن فاعلية البرنامج الإرشادي السلوكي في خفض السلوك العدواني لدى التوحديين. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023