Explore the vast range of titles available.

سعت الدراسة للكشف عن أثر البرنامج التعليمي القائم على الألعاب التمهيدية في تنمية مهارة الوثب الطويل لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وذلك من خلال استخدام المنهج التجريبي، بتصميم مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة مع القياسات القبلية والبعدية، حيث شملت العينة 30 تلميذًا تم تقسيمهم بالتساوي بين المجموعتين. تلقت المجموعة التجريبية برنامجًا تعليميًا يعتمد على الألعاب التمهيدية المصممة لتطوير الجوانب الفنية للوثب الطويل، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية المعتمدة على الشرح والعرض، وقد بينت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (0.05) لصالح المجموعة التجريبية في جميع مراحل الأداء الفني وهي الاقتراب والارتقاء والطيران والهبوط، بما يؤكد فعالية استخدام الألعاب التمهيدية في تسهيل التعلم وزيادة دافعية التلاميذ. كما أظهرت النتائج أن البرنامج المقترح تفوق على الطريقة التقليدية في تحسين الأداء المهاري من خلال تعزيز الاستيعاب العملي للمهارة وتقليل الشعور بالملل، مختتمةً بالتأكيد على ضرورة اعتماد الألعاب التمهيدية في تدريس المهارات الرياضية المعقدة وتوجيه المعلمين إلى تطبيقها لتحقيق نتائج تعليمية أفضل مع الدعوة إلى المزيد من الدراسات لتعميم هذه الطريقة على مهارات رياضية أخرى. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025

هدف البحث إلى استقصاء فاعلية استراتيجية القبعات الست في تنمية بعض مهارات حل المشكلات الحياتية لدى طفل الروضة، حيث قامت الباحثة بإعداد بطاقة ملاحظة لبعض مهارات حل المشكلات الحياتية، وتم تطبيقها على أطفال الروضة (قبلي وبعدى) على عينة عددها (٤٠) طفل وطفلة من أطفال الروضة في مجموعة تجريبية واحدة، وكانت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائيا في بطاقة الملاحظة وقد كان هذا التفوق دال إحصائيا عند مستوي (0.05 ≥ α) لصالح القياس البعدي.