Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
46
result(s) for
"محمود، سهير محمد أحمد"
Sort by:
إضطراب ضغوط ما بعد الصدمة لدى الأطفال الذين تعرضوا للاغتصاب بوحدة حماية الأسرة والطفل - ولاية الخرطوم
استهدفت الدراسة معرفة اضطراب ضغوط ما بعد الصدمة لدى الأطفال الذين تعرضوا للاغتصاب إضافة إلى الوقوف على الفروق في بعض المتغيرات (النوع، العمر، المستوى التعليمي للوالدين) واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، تم اختيار العينة بصورة قصدية، وتكونت العينة من (16) طفل من وحدة حماية الأسرة والطفل تراوحت أعمارهم بين (6 - 12) سنة، ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة مقياس اضطراب ضغوط ما بعد الصدمة، وبعد جمع البيانات قامت الباحثة بتحليلها عن طريق الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss)، المتمثلة في اختبار (ت) لعينة واحدة واختبار (ت) لمجموعتين مستقلتين (ف) للتباين الأحادي (انوفا) ومعادلة ألفا كرونباخ وقد توصلت الدراسة إلى ارتفاع اضطراب ضغوط ما بعد الصدمة لدى الذين تعرضوا للاغتصاب، وجود فروق بين الذكور والإناث ولصالح الإناث، عدم وجود فروق في اضطراب ضغوط ما بعد الصدمة لدى الأطفال الذين تعرضوا للاغتصاب بين مجموعات الفئات العمرية، عدم وجود فروق في اضطراب ضغوط ما بعد الصدمة لدى الأطفال الذين تعرضوا للاغتصاب تبعا للمستوى التعليمي لآبائهم، وعدم وجود فروق في اضطراب ضغوط ما بعد الصدمة لدى الأطفال الذين تعرضوا للاغتصاب تبعاً لمستوى التعليمي لأمهاتهم. أهم التوصيات ضرورة عرض الأطفال الذين تعرضوا للاغتصاب على طبيب نفسي أو معالج نفسي لاسترجاع الأفكار والمشاعر الناجمة عن اضطراب ضغوط ما بعد الصدمة حتى لا تظل مكبوتة بداخله.
Journal Article
فاعلية برنامج علاجي باللعب لتخفيف اضطراب ضغوط ما بعد الصدمة للأطفال اللذين تعرضوا للاغتصاب
هدفت الدراسة لمعرفة فعالية برنامج علاجي باللعب في تخفيف اضطراب ضغوط ما بعد الصدمة للأطفال لدى الأطفال الذين تعرضوا للاغتصاب، استخدمت الباحثة المنهج التجريبي تصميم المجموعة الواحدة ذات الاختبار القبلي والبعدي، تم اختيار العينة بصورة قصدية، وتكونت العينة من (16) طفل من وحدة حماية الأسرة والطفل، وطبق على عينة الدراسة برنامج العلاج باللعب للأطفال حيث بلغ عدد جلسات العلاج باللعب (12) جلسة حيث تم جمع البيانات عن طريق الاستبيانات ومقياس اضطراب ضغوط ما بعد الصدمة، وقد استخدمت الأساليب الإحصائية في تطبيق برنامج الحزم الإحصائية في العلوم الاجتماعية اختبار (ت) لعينة واحدة اختبار (ت) للفرق بين مجموعتين ومترابطين واختبار (ف) للتباين الأحادي (انوفا) ومعادلة ارتباط ألفا كرونباخ وكشفت النتائج ارتفاع اضطراب ضغوط ما بعد الصدمة عند الأطفال الذين تعرضوا للاغتصاب في الاختبار القبلي (قبل تطبيق البرنامج العلاجي باللعب)، فعالية البرنامج العلاجي باللعب في تخفيف اضطراب ضغوط ما بعد الصدمة لدى للأطفال الذين تعرضوا للاغتصاب من خلال الفروق الإحصائية الدالة في اضطراب ضغوط ما بعد الصدمة للأطفال داخل المجموعة التجريبية بين القياس القبلي والقياس البعدي ولصالح القياس البعدي، عدم وجود فروق في فاعلية البرنامج العلاجي لاضطراب ضغوط ما بعد الصدمة لدى الأطفال الذين تعرضوا للاغتصاب في المجموعة تبعا لمتغير فترة الإصابة.
Journal Article
نقل وتوطين التكنولوجيا
نقل وتوطين التكنولوجيا، أعدها د. سهير محمد السبع، يقع الكتاب في حوالي 318 صفحة من القطع المتوسط، من إصدار ديوان ولي العهد، إدارة البحوث والدراسات، ويتناول الكتاب ما يلي: أهمية نقل وتوطين التكنولوجيا في دولة الإمارات العربية المتحدة، القسم الأول : خصائص اقتصاد دولة الإمارات، القسم الثاني: المحاور الأساسية، لقضية نقل وتوطين التكنولوجيا، المراكز التكنولوجية ودورها في نقل وتوطين التكنولوجيا.
Book
أساليب التنشئة الاجتماعية كما يدركها الأبناء وعلاقتها ببعض المتغيرات الديموغرافية
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء لدى طلبة المرحلة الثانوية المستوى الأول. إضافة إلى تأثير بعض المتغيرات (النوع، المستوى التعليمي للأب والأم، حجم الأسرة، المستوى الاقتصادي). المنهج المستخدم في هذه الدراسة هو المنهج الوصفي. بلغت عينة الدراسة (100) طالبا وطالبة للعام الدراسي (2015). استخدم البـاحثون مقياس أساليب المعاملة الوالدية. تم تحليل البيانات باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، واختبار (ت) لعينتين مستقلتين، ومعادلة ألفا كرونباخ، ومعامل ارتباط بيرسون. أظهرت النتائج: أن أسلوب (اعتدال/ تسلط) من أكثر الأساليب استخدما من قبل الآباء والأمهات، وجود فروق دالة إحصائيا في الدرجة الكلية لجميع أساليب المعاملة الوالديـة تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث، ولا توجد فروق دالة إحصائيا في الدرجة الكلية في أساليب المعاملة الوالدية تعزى لمتغير المستوى التعليمي للأب والأم، والمستوى الاقتصادي، وحجم الأسرة. كما نوقشت نتائج الدراسة واقترحت بعض التوصيات.
Journal Article
كتاب الآثار العلوية = Averroes' epitome meteorologica
كتاب الآثار العلوية تأليف ابن رشد ما أهم المعرفة وما أعظمها من عمل يقوم به الإنسان سواء في الحصول عليها أو في العمل على نشرها، واحد من أهم أعمال المفكر والباحث الإسلامي الكبير ابن رشد الذي قدم نهضة فلسفية إسلامية كبرى. كتاب لمن يهتم بالفكر العربي بصورة عامة والفلسفة الإسلامية بصورة خاصة، بساطة أسلوب ابن رشد وسهولة إدراك معانيه أمر جعل هذا الكتاب ممتعا ومفيدا لمن يتناوله ويمنحه سلاسة تيسر على القارئ استيعابه.
Book
مستوى التفكير ما وراء المعرفي لدى عينة من طلبة الجامعة دنقلا في ضوء بعض المتغيرات
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى التفكير ما وراء المعرفي لدى طلبة جامعة دنقـلا وأثر بعض المتغيرات (الجنس، المستوى التعليمي، التحصيل الدراسي، التخصص)، تكونت عينة الدراسة من (410) طالبا وطالبة، للعام الدراسي 2015، وهي تمثل نسبة (10%) من مجتمع الدراسة، تم اختيارها عن طريق العينة العشوائية الطبقية، المنهج المستخدم في هذه الدراسة المنهج الوصفي، تم استخدام الصورة المعربة من مقياس التفكير ما وراء المعرفي لشرـاو ودينسن(Schraw and Dennison,1994)، أظهرت نتائج الدراسة حصول أفراد العينة على مستوى مرتفع من التفكير ما وراء المعرفي على المقياس ككل، وعلى جميع أبعاده: معالجة المعرفة، وتنظيم المعرفة، ثم معرفة المعرفة، إلا أنها لم تجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(0.05-a) تعزى لمتغـيرات النوع والمستوى الدراسي والتخصص الأكاديمي، كما كشفت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التفكير ما وراء المعرفي، وفي الأبعاد الثلاثة تعزى لمستوى التحصيل الدراسي، ولصالح ذوي التحصيل المرتفع. كما أمكن التنبؤ بالتحصيل الدراسي على ما وراء المعرفي، وأخيرا قد خرجت الدراسة بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات.
Journal Article
الحاجات النفسية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي وبعض المتغيرات الديموغرافية والتربوية لدى عينة من طلاب جامعة دنقلا
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة الحاجات النفسية لدى طلاب جامعة دنقلا في ضوء بعض المتغيرات، (النوع، التحصيل الدراسي، المستوى التعليمي، الكليات الأدبية، العلمية) لتحقيق هذا الهدف استخدم المنهج الوصفي التحليلي، بلغت عينة الدراسة (300) طالب وطالبة للعام الدراسي 2014- 2015م، وهي تمثل نسبة (10%) من مجتمع الدراسة البالغ (3000) طالب وطالبة تم اختيارها عن طريق العينة العشوائية الطبقية، لتحقيق هذا الهدف استخدم الباحثون مقياس الحاجات النفسية من إعدادهم، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: أن أفراد عينة الدراسة يتمتعون بمستوى عال من الحاجات النفسية، ولم تظهر الدراسة إي علاقة إحصائية بين الحاجات النفسية والتحصيل الدراسي، ولم تجد فروق دالة إحصائياً في الحاجات النفسية بين الذكور والإناث، ووجود علاقة بين الذكور والإناث في الانتماء لصالح الذكور، ولم توجد فروق دالة إحصائياً بين الكليات الأدبية والعلمية في الحاجات النفسية، وأخيراً، على ضوء نتائج الدراسة والمناقشة اقترح الباحثون بعض التوصيات.
Journal Article