Explore the vast range of titles available.

الهدف من الدراسة هو الكشف عن العلاقة بين الأمن القومي المصري بأبعادها الأربعة (المرونة - الضبط - الالتزام - التحدي) وهي أبعاد إيجابية والشعور بالانتماء بشقيه الوطني والقومي العربي كما هدفت الدراسة أيضا إلى تحديد مستوى الشعور بالانتماء الوطني والقومي العربي مستوى صلابة الشخصية. وتم تطبيق البحث على (٣٢٥) شابا مصريا. وتم استخدام مقياس الأمن القومي المصري إعداد الباحث ومقياس الشعور بالانتماء الوطني والقومي العربي إعداد الباحث واستمارة دراسة الحالة الشباب إعداد الباحث. وتم تفسير النتائج في ضوء الدراسات السابقة والإطار النظري وأهداف الدراسة وتقديم البحوث المقترحة والتوصيات التربوية المنبثقة عن نتائج الدراسة. ويمكن تلخيص نتائج الدراسة فيما يلي: -أظهرت الدراسة ارتفاع مستوى الانتماء الوطني والقومي العربي لدى الشباب ويقع متوسط درجاتهم في الإرباعي الأعلى أو المستوى الرابع لتوزيع الدرجات. -أظهرت النتائج معاملات ارتباط موجبة دالة إحصائيا بين الدرجات على مقياس الانتماء الوطني والقومي ببعدي والدرجات على مقياس الأمن القومي المصري بأبعاده الأربعة (المرونة- التحدي- الضبط- الالتزام).

يهدف البحث الحالي إلى تصميم أداة لقياس ادراك الطلاق العاطفي للوالدين لدى طالبات المرحلة الثانوية، واستخدمت الباحثة المنهج الكمي الوصفي لملاءمته لتحقيق هدف البحث ومناسبته لطبيعة إجراءاته، واشتمل مجتمع البحث على طالبات المرحلة الثانوية بمدارس الثانوية بنات بمحافظة قنا وهما (مدرسة الثانوية بنات- شارع المخبز الآلي-، مدرسة السيدة زينب- المنشية بجوار مدرسة الزراعة-، مدرسة فاطمة الزهراء- بجوار مستشفى الهلال)، وتكونت عينة البحث السيكومترية من ٤٤ طالبة تتراوح أعمارهن بين (۱۷-۱۸)، وباستخدام برنامج SPSS، وبحذف المفردات غير الدالة، كانت معاملات ثبات الأبعاد (بمعامل ألفا كرونباخ وأوميجا) على النحو التالي: البعد الأول- التصادم والإهانة- (٠.٧٢٩: 0.698)، والبعد الثاني- الصمت وضعف الحوار -(۰.۸۰۰: 0.814)، والبعد الثالث -الانسحاب وتبلد المشاعر- (0.702: 0.710)، والبعد الرابع- البحث عن بدائل -(0.712: 0.749)،، حيث كشفت النتائج عن أن معاملات الاتساق الداخلي بين أبعاد: المقياس والدرجة الكلية للمقياس جميعها دالة عند مستوى (0.01/ 0.05).

هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي قائم على نظرية بوربا في تنمية الذكاء الأخلاقي، وتأثير هذا البرنامج في التخفيف من حدة المشكلات السلوكية المصاحبة للأطفال ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية، وكذلك التعرف على تأثير متغير النوع (بنين/بنات) على الذكاء الأخلاقي، والمشكلات السلوكية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم، ودراسة مدى استمرارية تحسين أبعاد الذكاء الأخلاقي والتخفيف من حدة المشكلات السلوكية بعد انتهاء البرنامج بفترة زمنية. وتكونت عينة الدراسة من (34) من الأطفال ذوي صعوبات التعلم بالصف السادس الابتدائي بمدينه قنا (17 مجموعة تجريبية، 17 مجموعة ضابطه)، (16 بنين، 18 بنات)، وطبق عليهم: مقياس الذكاء الأخلاقي (إعداد: الباحث)، قائمة المشكلات السلوكية (إعداد: الباحث)، مقياس تقييم صعوبات التعلم (LDES-R2) (McCarney & Arthaud, 2007) (ترجمة وتقنين: الباحث)، اختبار المصفوفات المتتابعة لرافن، هو البرنامج المقترح لتنمية الذكاء الأخلاقي (إعداد: الباحث)، وقد تم استخدام الأساليب الإحصائية الآتية: المتوسطات والانحرافات المعيارية، اختبار مان ويتني \"قيمة U\"، واختبار ولكوكسون \"قيمة Z\" وحجم التأثير Effect Size وذلك من خلال حساب مربع معامل ايتا (n2) eat squared. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الأتية: -وجود تأثير دال إحصائيا للبرنامج التدريبي على تنمية الذكاء الأخلاقي لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية.

هدف البحث إلى التعرف الخصائص السيكومترية لمقياس الذكاء الناجح لدى طلاب جامعة جنوب الوادي، استخدم البحث المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من ٣٠ من طلاب جامعة جنوب الوادي للعام 2022/2023م (15 ذكور، 15 إناث) بمتوسط عمري قدره 22.15، وانحراف معياري 0.5311 من الكليات العملية (علوم، هندسة) والنظرية (التربية والآداب)، واستخدمت الدراسة الاختبارات السيكومترية التالية اختبارات الثبات (ألفا كرونباخ، التجزئة النصفية)، الاتساق الداخلي، صدق المحكمين، وأشارت نتائج الدراسة توافر الشروط السيكومترية في المقياس، وأنه يتمتع بعوامل صدق وثبات مرضية ويصلح للاستخدام والتطبيق.

هدف البحث إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس العزم الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية بقنا (إعداد الباحثة)، وتكونت عينة البحث من (٢٥٠) طالبا وطالبة من طلاب كلية التربية بقنا للعام الدراسي (۲۰۲۲- ۲۰۲۳م)، بمتوسط عمر زمني قدره (۱۹,۷۷) سنة، وانحراف معياري قدره (0.621)، وتم الكشف عن صدق مفردات المقياس باستخدام صدق المحتوى وصدق البناء باستخدام التحليل العاملي، وثبات درجاته باستخدام معامل ألفا كرونباخ ومعامل مكدونالد أوميجا، وأظهرت نتائج صدق المحتوى أن مفردات المقياس تتمتع بدرجات مقبولة من مؤشرات صدق المحتوى وفقا لمعادلة لوشي، كما أسفرت نتائج التحليل العاملي الاستكشافي عن وجود عاملين لمقياس العزم الأكاديمي هما: المثابرة في الجهد، واتساق الاهتمام، وأظهرت نتائج حساب الثبات تمتع درجات المقياس بدرجة مقبولة من الثبات حيث بلغت قيمة معامل ألفا كرونباخ (0.757) لبعد المثابرة في الجهد، وبلغت (0.724) لبعد اتساق الاهتمام، وبلغت قيمة معامل مكدونالد أوميجا (0.757) لبعد المثابرة في الجهد، وبلغت (0.736) لبعد اتساق الاهتمام، مما يشير إلى تمتع المقياس بخصائص سيكومترية جيدة.

هدف البحث الحالي إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس التصورات الضمنية للذكاء لدى بعض طلاب مدارس STEM للعلوم والتكنولوجيا، والذي قامت الباحثة بإعداده، وتكونت عينة البحث من (١٢٠) طالبا وطالبة من طلاب مدارس STEM للعلوم والتكنولوجيا بمحافظتي الأقصر وقنا للعام الدراسي (2021- 2022 م)، بمتوسط عمر زمني قدره (16.89) سنة، وانحراف معياري قدره (0.960)، وأظهرت نتائج البحث تمتع المقياس بخصائص سيكومترية جيدة؛ حيث كشفت النتائج عن تمتع المقياس بدرجة مقبولة من صدق البناء، حيث تم التحقق من صدق المقياس المكون من (٢٢) مفردة باستخدام التحليل العاملي الاستكشافي الذي كشف عن وجود عاملين هما: التصور النمائي للذكاء، والتصور الثابت للذكاء، وتم التحقق من الاتساق الداخلي من خلال إيجاد معاملات الارتباط بين كل مفردة من مفردات المقياس والبعد الذي تنتمي إليه، وبين كل بعد والدرجة الكلية للمقياس وجميعها قيم دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01)، كما تم التحقق من ثبات المقياس بحساب معامل ألفا كرونباخ، حيث بلغت قيمة ألفا كرونباخ (0.942) لبعد التصور النمائي للذكاء، وبلغت (0.909) لبعد التصور الثابت للذكاء، وهي قيم مقبولة إحصائيا.