Explore the vast range of titles available.

عادة ما يتم تمييز حدود الجمل في اللغة الإنجليزية باستخدام علامات الترقيم والأحرف الكبيرة؛ بينما يعتمد ذلك في اللغة العربية على اكتمال معنى الجمل. وتتناول الدراسة الحالية التغييرات في حدود الجمل، ونمطها أثناء الترجمة من الإنجليزية إلى العربية. وتقوم الباحثة بتحليل ومقارنة قصة قصيرة باللغة الإنجليزية لأنطون تشيخوف- بعنوان \"Misery\"- وترجمتها إلى العربية بعنوان \"الشقاء\". ولقد تم اختيار هذه القصة القصيرة لوضوح هذه الظواهر في تراكيبها اللغوية السلسة وانتماء هذه القصة القصيرة للأدب الحديث. وتظهر الباحثة عملية نقل وتغيير حدود الجملة أثناء الترجمة (من خلال تحرى تطبيق معايير فرانكنبيرج جارسيا Frankenberg-Garcia) حول تغييرات حدود الجملة، وعلامات الترقيم أثناء الترجمة. وتهدف هذه الدراسة إلى إبراز مدى تشابه أو اختلاف استخدام علامات الترقيم في اللغة العربية عن اللغة الإنجليزية على الرغم من حقيقة أن علامات الترقيم وقواعد استخدامها في اللغة العربية مستعارة من الغرب. والنتيجة الرئيسية في هذا البحث هي أن: \"هناك تشابها في استخدام علامات الترقيم- في حالات عدة- بين اللغتين الإنجليزية والعربية\". وبالنسبة للمترجمين فإن هذا التشابه بين النظامين اللذين لهما أصول مختلفة يتيح عملية نقل الرسالة بسهولة ووضوح. ويمكن إجراء المزيد من الدراسات؛ لدراسة انطباق عملية تقسيم الجملة، أو دمجها على المقالات الإخبارية أو الاتفاقيات الدولية.

المتتبع للنقد الأدبي الجزائري يلاحظ أنه مر بعدة مراحل، فبعدما كانت بدايته عبارة عن مجرد محاولات في شكل مقالات وأعمدة صادرة عن مجلات وصحف، اتسمت بالانطباعية والعفوية والتركيز على الأخطاء اللغوية، وإطلاق الأحكام النقدية الجزئية، وكان ذلك كله في إطار ما يطلق عليه النقد الأدبي الكلاسيكي، لكن سرعان ما برز جيل من النقاد الشباب الذين حاولوا مسايرة الحركة النقدية العربية والتأسيس لنقد أدبي جزائري يواكب التطورات التي عرفتها المناهج والنظريات النقدية الأدبية، إذ تميزت الحركة النقدية الجزائرية منذ نشأتها بحركية دائمة، حيث انفتحت على الآخر بكل ما يحمل من خصوصية وتميز، رغم أن هذا الانفتاح هيمن عليه اجترار التنظير، مع الوافد الذي لا يمت بصلة لثقافتنا، ومع الواقع الذي يعج بالصراعات التي تتجسد في التعدد المصطلحي المستمد من القاموس الشرقي حينا، ومن المفهوم الغربي في أحيان أخرى، هذا الواقع كرس معالجة نقدية لا تتلائم مع خصوصية الإبداع الجزائري وتشعره بالاغتراب في كثير من الأحيان، ومن خلال هذه المقالة سنحاول معالجة واقع النقد الأدبي المعاصر في الجزائر مع التطرق إلى أبرز الإشكاليات والعقبات التي كثيرا ما وقفت أمام تطوره وألبسته حلة من الغموض والالتباس لدى المتلقي من جهة، وعدم ملائمة خصوصية النص الجزائري من جهة ثانية.

إن موضوع السرقات العلمية في النصوص الأدبية من أهم الموضوعات التي تناولها النقاد، وشغلت الكثير من الدارسين لتصنيفها في خانة الأخلاقي. فانتشرت هذه الظاهرة وازدادت وتيرتها في ظل الانفجار المعلوماتي وسرعة انتقال المعلومات دون أنسابها لأصحابها، إضافة إلى عدم معرفة الباحث الطريقة الصحيحة لاقتباس المعلومات من المصادر والمراجع وعدم معرفة العقوبة الناجمة من السرقة العلمية وعدم التوثيق على ذلك، ووقوعه في هذه المتاهات دون علم ودراية فمن خلال هذا البحث سنحاول توضيح معنى السرقة العلمية وأخص بالذكر في النصوص الأدبية، مع توضيح بعض النماذج لذلك وطرق لمكافحتها، حتى يدرك الباحث من خلال هذا البحث الطريقة الصحيحة لاقتباسه في مجاله العلمي.

لم تعد الثقافة الشعبية، ظاهرة في المجتمع كما كانت من قبل، وذلك لتغير الحضاري والثقافي الذي يمسه، بسبب تأثير وسائل الإعلام والتواصل بأنواعها، والموضة، وشبكات التواصل الاجتماعي، والخطابات الإشهارية أيضا تؤثر وتتأثر بالأيقونة الشعبية، لأنها نتاج فني وثقافي واجتماعي، كما أنها رسالة بصرية محملة بالعلامات الدلالية تعترض بصرنا يوميا، وبما أن السيميائيات هي العلم الذي يسعى إلى دراسة كل نظام علاماتي بكشفه عن المعنى، ستكون المقاربة الأنسب لدراسة القيمة الدلالية والوظيفية للثقافة الشعبية بأيقوناتها في الخطابات الإشهارية عموما والجزائرية خصوصا.

هدفت الدراسة إلى التعرف على عناصر هيكل الرقابة الداخلية، وتقويم نظم الرقابة الداخلية في شركات الاتصالات اليمنية ومعرفة مدى وجود علاقة بين عناصر الرقابة الداخلية وكفاءة الأداء المالي في شركات الاتصالات اليمنية، وقد تم استخدام المنهج الوصفي لوضع الإطار النظري للدراسة، كما تم إجراء دراسة ميدانية لتحقيق أهداف الدراسة واختبار فرضياتها تم خلالها جمع البيانات من خلال استبانة وزعت على شركات الاتصالات اليمنية. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: 1- أظهرت الدراسة تمتع شركات الاتصالات اليمنية بهياكل رقابة داخلية داخلية جيدة ومقبولة. 2- أكدت الدراسة وجود علاقة ذات دلالة إحصائية موجبة بين عناصر الرقابة الداخلية وكفاءة الأداء المالي. 3- إن وجود عناصر رقابة داخلية جيدة يؤدي بالضرورة إلى تحسين الخصائص النوعية للبيانات والمعلومات المالية التي تساعد الإدارة على ترشيد ودعم قراراتها. وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات أبرزها: 1- استمرار عملية التحديث والتطوير لهيكل الرقابة الداخلية في شركات الاتصالات اليمنية. 2- الالتزام بالسياسات والإجراءات التنظيمية في شركات الاتصالات اليمنية وتحديث تلك السياسات والإجراءات.

استهدف البحث الحالي تعرف فاعلية استخدام المواقع التراثية التاريخية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية بعض مهارات التخيل التاريخي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية، وتكونت مجموعتي البحث من (٦٢) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي وقسمت إلى مجموعتين مجموعة ضابطة عددها (۳۰) تلميذ بمدرسة (حمزة بن عبد المطلب الإعدادية بنين) ودرست موضوعات وحدة (تاريخ مصر عبر العصور القديمة) ضمن مقرر الدراسات الاجتماعية للصف الأول الإعدادي الفصل الدراسي الأول بالطريقة المتبعة، ومجموعة تجريبية عددها (۳۲) تلميذة بمدرسة (مدرسة ومكتبة منشأة بدوي الإعدادية للبنات) ودرست نفس الوحدة باستخدام المواقع التراثية التاريخية، وتمثلت أدوات البحث في اختبار مهارات التخيل التاريخي، وتم تطبيق الاختبار قبليا وبعديا على مجموعتي البحث، وتوصلت نتائج البحث إلى فاعلية استخدام المواقع التراثية التاريخية في تنمية بعض مهارات التخيل التاريخي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية، ويوصي البحث بضرورة استخدام المواقع التراثية التاريخية في تدريس الدراسات الاجتماعية في جميع المراحل التعليمية المختلفة، وضرورة تدريب المعلمين على أسس وإجراءات استخدامه لما يحققه من أهداف تربوية منشودة.

هدف البحث إلى معرفة الفروق الدالة إحصائيا في كل من التشوهات المعرفية والاكتئاب بين الأحداث الجانحين وغير الجانحين في دولة الكويت، وتكونت عينة البحث من (100) مشاركا من الأحداث الجانحين وغير الجانحين الذكور بدولة الكويت، بواقع (50) مشاركا من الأحداث الجانحين و (50) مشاركا من الأحداث غير الجانحين، وتراوحت أعمار عينة البحث ما بين (15- 18) عاما بمتوسط عمر زمني قدره (16.80) عاما، وانحراف معيار قدره (0.70) عاما، واستخدم بهذا البحث مقياس \"برير\" للتشوهات المعرفية ترجمة \"البهنساوي وآخرون\" (2022)، واستبيان صحة المريض (لأعراض تشخيص الاكتئاب) ترجمة \"البهنساوي وعبد الخالق\" (2021)، وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في التشوهات المعرفية وأبعادها الفرعية والاكتئاب بين الأحداث الجانحين وغير الجانحين وفي اتجاه الأحداث الجانحين.

استهدفت البحث الحالية التعرف على فاعلية برنامج قائم على بعض عادات العقل في تنمية بعض أبعاد الكفاءة الذاتية لدى الطالب معلم التاريخ بكلية التربية، وتكونت مجموعة البحث من (30) طالب وطالبة، وتم تطبيق مقياس الكفاءة الذاتية قبليا على مجموعة البحث ثم تدريس البرنامج القائم على عادات العقل والذي جاء بعنوان \"روائع وصراعات تاريخية\" وبعد الانتهاء من تدريسه تم تطبيق مقياس الكفاءة الذاتية بعديا على مجموعة البحث، وتوصلت نتائج البحث إلى فاعلية البرنامج القائم على بعض عادات العقل في تنمية بعض أبعاد الكفاءة الذاتية لدى الطالب معلم التاريخ بكلية التربية، وأوصت بضرورة تشجيع معلمي التاريخ قبل وأثناء الخدمة على توظيف عادات العقل من خلال عقد دورات تدريبية لهم للتعرف على كيفية استخدام عادات العقل داخل الصف الدراسي، وضرورة تضمين أبعاد الكفاءة الذاتية بالمناهج الدراسية لمادة التاريخ من خلال تضمين بعض الأنشطة التي تلائم محتوى المادة الدراسية في المراحل التعليمية المختلفة.

استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية استخدام الآثـار التاريخية في تــدريس التاريخ لتنمية بعض مهارات التفكير البصري لــدى تـلاميذ المرحلة الإعدادية، وتكونت عينة البحث من (65) تلميذا بالصف الأول الإعدادي قسمت إلى مجموعتين، أحداهما مجموعة ضابطة عددها (33) تلميذا قاموا بدراسة موضوعات الوحدة الرابعة \"تاريخ مصر عبر العصور القديمة\" بالطريقة المتبعة في المدارس، والأخرى مجموعة تجريبية عددها (32) تلميذا قاموا بدراسة نفس الوحدة باستخدام الآثار التاريخية، وتمثلت أداة البحث في اختبار مهارات التفكير البصرى، حيث طبقت أداة البحث قبليا على مجموعتي البحث، ثم درس كل منهما الوحدة، ثم تم تطبيق أداة البحث بعديا على مجموعتي البحث، وقد توصلت نتائج البحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير البصرى ككل، وفي كل مهارة على حدة، لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية، ووجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التفكير البصرى ككل، وفي كل مهارة على حدة، لصالح درجات التطبيق البعدي، وبالتالي فاعلية استخدام الآثار التاريخية في تدريس التاريخ في تنمية بعض مهارات التفكير البصرى لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وقد أوصى البحث بضرورة استخدام الآثار التاريخية في تدريس التاريخ في جميع المراحل الدراسية، وضرورة تدريب المعلمين على إجراءات استخدامها داخل الفصول الدراسية لما تحققه من أهداف تربوية منشودة.