Explore the vast range of titles available.

هدف البحث الحالي إلى التحقق من فعالية الإرشاد بالقبول والالتزام في خفض مستوى الأفكار الوسواسية وتحسين الهناء النفسي لدى طالبات الجامعة، وتكونت عينة البحث من (٢٤) طالبة جامعية تم تشخيصهن بأن لديهن مستوى مرتفع من الأفكار الوسواسية إذ كانت درجاتهن على مقياس الأفكار الوسواسية (إعداد: مهدي داخل وصفاء علي 2015) تقع في الإرباعي الأعلى، ولديهن مستوى منخفض من الهناء النفسي إذ كانت درجاتهن على مقياس الهناء النفسي (إعداد: Kern, et al 2016 تعريب: الباحثة) تقع في الإرباعي الأدنى، وتم توزيعهن على مجموعتين أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كلا منهما (۱۲) طالبة، وبعد التحقق من تكافؤ العينتين تم تطبيق برنامج الإرشاد بالقبول والالتزام (إعداد: الباحثة على طالبات المجموعة التجريبية والذي تمثل في (۲۱) جلسة، وبعد تطبيق البرنامج الإرشادي تم التحقق من فعاليته من خلال القياس البعدي، ثم بعد شهر من انتهاء تطبيق البرنامج الإرشادي تم القياس التتبعي؛ وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الهناء النفسي الدرجة الكلية وبعض الأبعاد (المثابرة، والتفاؤل، والسعادة) ومقياس الأفكار الوسواسية لصالح القياس البعدي في الاتجاه الإيجابي، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب أفراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس الهناء النفسي الدرجة الكلية وبعض الأبعاد: (الاتصال، المثابرة، الاندماج) ومقياس الأفكار الوسواسية لصالح القياس البعدي في الاتجاه الإيجابي، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس الهناء النفسي الدرجة الكلية والأبعاد (الاتصال، المثابرة، التفاؤل، السعادة، الاندماج) ومقياس الأفكار الوسواسية.

يهدف البحث الحالي إلى التحقق من أفضل نموذج بنائي للعلاقات بين أبعاد النوموفوبيا وكفاءة الذات الاجتماعية والأعراض الاكتئابية لدى طلاب الجامعة، واستمدت عينة البحث بصورة عشوائية بسيطة من طلاب جامعة قناة السويس، وتكونت العينة من ۷۰۰ طالبًا وطالبة، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي السببي، وقامت بإعداد مقياس: كفاءة الذات الاجتماعية، وقامت باستخدام مقياس النوموفوبيا (إعداد: حفيظة البراشدية وسعيد الظفري، ۲۰۲۰) وقائمة بيك للاكتئاب (تعريب: أحمد عبد الخالق، إعداد: بدر الأنصاري، ۱۹۹۸)، وتوصلت نتائج البحث إلى: وجود تأثير سببي مباشر وكلي موجب دال إحصائيا للخوف من فقدان الترابط في الأعراض الاكتئابية، وتأثير سببي مباشر وكلي موجب دال إحصائيا للخوف من فقدان الاتصال بالشبكة في الأعراض الاكتئابية، وتأثير سبي مباشر وكلي سالب دال إحصائيًا للخوف من فقدان التواصل مع الآخرين في الأعراض الاكتئابية، وتأثير سببي غير مباشر وكلي سالب دال إحصائيا للخوف من فقدان الترابط في كفاءة الذات الاجتماعية الوساطة جزئية: الأعراض الاكتئابية)، وتأثير سببي غير مباشر وكلي موجب دال إحصائيًا للخوف من فقدان التواصل مع الآخرين في كفاءة الذات الاجتماعية (الوساطة جزئية: الأعراض الاكتئابية)، وتأثير سببي غير مباشر وكلي سالب دال إحصائيا للخوف من الاتصال بالشبكة في كفاءة الذات الاجتماعية (الوساطة جزئية: الأعراض الاكتئابية، تأثير سببي مباشر وكلي سالب دال إحصائيا للأعراض الاكتئابية في كفاءة الذات الاجتماعية.

هدف البحث الحالي إلى التحقق من فعالية الإرشاد المعرفي - السلوكي القائم على مكامن القوة في تحسين مستوى الصمود الأكاديمي والكفاءة البحثية لدى طلبة كلية التربية، واستمدت عينة البحث بصورة عشوائية بسيطة من طلبة جامعة قناة السويس -كلية التربية- شعبة علم النفس، وتكونت العينة من ١٥ طالبا وطالبة، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي، وقامت الباحثة بإعداد الأدوات: البرنامج الإرشادي، مقياس الصمود الأكاديمي، ومقياس الكفاءة البحثية، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود: فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الصمود الأكاديمي ومقياس الكفاءة البحثية لصالح القياس البعدي (الدرجة الكلية والأبعاد)، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس الصمود الأكاديمي ومقياس الكفاءة البحثية (الدرجة الكلية والأبعاد)، عدا بُعد كتابة نتائج البحث بمتغير الكفاءة البحثية وجدت فروق دالة لصالح القياس التتبعي.

يهدف البحث الحالي إلى التحقق من أفضل نموذج بنائي للعلاقات بين الشفقة بالذات والألكسيثيميا واستراتيجيات التنظيم المعرفي الانفعالي ورهاب التفاعل الاجتماعي، واستمدت عينة البحث بصورة عشوائية بسيطة من طلاب جامعة قناة السويس، وتكونت العينة من ٢٩٣ طالبا وطالبة، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، وقامت بترجمة مقاييس: الشفقة بالذات والألكسيثيميا واستراتيجيات التنظيم المعرفي الانفعالي ورهاب التفاعل الاجتماعي، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود: تأثير مباشر موجب لجلد الذات والتفكير الموجه خارجيا في استراتيجيات التنظيم المعرفي الانفعالي اللاتكيفية، وتأثير مباشر موجب للرحمة بالذات في استراتيجيات التنظيم المعرفي الانفعالي، وتأثير مباشر وغير مباشر موجب لجلد الذات في رهاب التفاعل الاجتماعي، وتأثير مباشر موجب للوعي بالمشاعر في استراتيجيات التنظيم المعرفي الانفعالي التكيفية، وتأثير مباشر سالب للوعي بالمشاعر في رهاب التفاعل الاجتماعي، وتأثير غير مباشر موجب للتفكير الموجه خارجيا في رهاب التفاعل الاجتماعي، وتأثير مباشر موجب لصعوبة وصف المشاعر واستراتيجيات التنظيم اللاتكيفية في رهاب التفاعل الاجتماعي.

يهدف البحث الحالي إلى معرفة مدى إسهام أبعاد رأس المال النفسي والإبداع الانفعالي في التنبؤ بأنماط إدارة الصراع لدى المعلمين، واستمدت عينة البحث بصورة عشوائية بسيطة من المعلمين والمعلمات بمحافظة الإسماعيلية، وتكونت العينة من (170) معلماً ومعلمة، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي السببي، وقامت بترجمة مقاييس: رأس المال النفسي وأنماط إدارة الصراع، وقامت الباحثة بإعداد مقياس الإبداع الانفعالي، وتوصلت نتائج البحث إلى: أن بعدي التفاؤل وكفاءة الذات (من أبعاد رأس المال النفسي) منبئان إيجابياً بنمط التكامل لإدارة الصراع، وأن بعد التهيؤ / الاستعداد الانفعالي من أبعاد الإبداع الانفعالي وبعد المرونة من أبعاد رأس المال النفسي منبئان إيجابياً بنمطي الخضوع والتجنب الإدارة الصراع، وأن بعد التهيؤ / الاستعداد الانفعالي من أبعاد الإبداع الانفعالي وبعدي التفاؤل وكفاءة الذات من أبعاد رأس المال النفسي) منبئان إيجابياً بنمط التفاوض لإدارة الصراع، كما أن بعدي التهيؤ / الاستعداد الانفعالي والجدة الانفعالية منبئان بنمط السيطرة لإدارة الصراع لدى المعلمين بمحافظة الإسماعيلية.

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة إسهام أبعاد الكمالية العصابية في التنبؤ بالاستغلاق العقلي، واستمدت عينة الدراسة بصورة عشوائية بسيطة من طلاب كلية التربية، جامعة قناة السويس وتكونت العينة من 500 طالب وطالبة. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي وقامت الباحثة بإعداد مقياس الكمالية العصابية ومقياس الاستغلاق الكتابي ومقياس حالات طرف اللسان التقريري ومقياس حالات طرف اللسان التشخيصي وتوصلت نتائج الدراسة إلى إسهام المعايير الشخصية العالية والشعور بالنقص وانعدام الثقة بالنفس والخوف من الفشل ورد الفعل تجاه الأخطاء ونقد الآخرين السلبي في التنبؤ بالاستغلاق العقلي المتمثل في (الاستغلاق الكتابي وحالات طرف اللسان) لدى طلاب الجامعة. فجميعهم لهم تأثير إيجابي عدا بعد المعايير الشخصية العالية له تأثير سلبي سواء في الاستغلاق الكتابي أو في حالات طرف اللسان.

هدفت الدراسة إلى معرفة نسبة إسهام الكفاءة الذاتية المدركة في التنبؤ بالأمن النفسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي؛ وتكونت عينة الدراسة من (۳۲۱) تلميذا وتلميذة من تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي حيث بلغ عدد الذكور (١٣٦) بنسبة (٤٢,٤%) بينما بلغ عدد الإناث (١٨٥) بنسبة (٥٧٠٦%) بمتوسط (1,58) وانحراف معياري (٠,٤٩٥) ، واستخدمت الدراسة الأدوات التالية من إعداد الباحثة: مقياس الكفاءة الذاتية المدركة لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي، ومقياس الأمن النفسي لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي؛ وتوصلت النتائج إلى أن الكفاءة الذاتية المدركة تسهم في التنبؤ بالأمن النفسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي بنسبة (٠,٥٢%).

هدف البحث الحالي إلى: معرفة مدى فعالية الإرشاد الانتقائي التكاملي في خفض مستوى بعض الاضطرابات النفسية لدى فتاة من ذوي حالات طرف اللسان، واستمدت عينة البحث بصورة عشوائية بسيطة من طلاب كلية التربية -جامعة قناة السويس- وتكونت العينة من طالبة جامعية مراهقة، اعتمد البحث على المنهج الكلينيكي والتجريبي، وقامت الباحثة بإعداد برنامج إرشادي ومقابلة كلينيكيه، واستعانت الباحثة بمقياس حالات طرف اللسان (إعداد: مروة مصلحي، ٢٠٢٠ م)، ومقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة ومقياس تكملة الجمل للحاجات النفسية (إعداد: محمد الطيب، ٢٠١٣ م)، واختبار تفهم الموضوع (إعداد: بيللاك ليوبولد ترجمة محمد خطاب، ٢٠١٧ م)، وتوصلت نتائج البحث إلى: أنه بتطبيق جلسات البرنامج الإرشادي والانتهاء منها- عادت الحالة لتنتظم في الدراسة، كما قلت الأفكار السلبية لديها، كذلك ارتفع مستواها الدراسي، هذا بالإضافة إلى، انخراطها وتفاعلها مع زملائها وانتباهها لدراستها على نحو أكبر، وهذا ما أقرته الحالة بنفسها، وعلى هذا يمكن لهذا البرنامج يمكن أن يفيد الحالات ذوي الاضطرابات المتعددة، كذلك يفيد الباحثين نحو كيفية تشخيص وعلاج الحالات بصورة أكثر عمقا في فهم الشخصية وتحليلها من جوانب متعددة.

هدف البحث الحالي إلى معرفة العلاقة بين معتقدات ما وراء المعرفة وحالات طرف اللسان، واستمدت عينة البحث بصورة عشوائية بسيطة من طلاب كلية التربية، جامعة قناة السويس وتكونت العينة من ۷۷۰ طالب وطالبة. اعتمد البحث على المنهج الوصفي الارتباطي، وقامت الباحثة بإعداد مقياس معتقدات ما وراء المعرفة ومقياس حالات طرف اللسان. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين الدرجة الكلية لمعتقدات ما وراء المعرفة وأبعادها (المعتقدات الإيجابية حول القلق، المعتقدات السلبية حول عدم القدرة على التحكم في الأفكار، فقدان الثقة المعرفية، المعتقدات السلبية حول القلق) وحالات طرف اللسان. ووجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين بعد (الوعي الذاتي- المعرفي) وحالات طرف اللسان.