Explore the vast range of titles available.

هدفت هذه المراجعة المنهجية إلى هدفين: الأول التعرف على مستوى إسهام الإرشاد النفسي في تحسين الصحة النفسية في ظل جائحة كورونا والثاني مستوى تقديم الخدمات النفسية لتحسين الصحة النفسية في ظل جائحة كورونا من خلال تحليل نتائج عدد من الدراسات السابقة التي تناولت الإرشاد النفسي وخدماته والصحة النفسية، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج (المراجعة المنهجية) وتم تحليل نتائج (43) دراسة سابقة أجريت في الفترة من (2020) إلى (2023) (58%) منها باللغة العربية و (42) منها باللغة الإنجليزية) تم الحصول عليها من خلال مراجعة دار المنظومة و google scholar و pub med. أظهرت النتائج ارتفاع إسهام الإرشاد النفسي في تحسين الصحة النفسية في ظل جائحة كورونا من خلال (14) دراسة عربية ودراسة أجنبية واحدة وتقديم الإرشاد النفسي لخدمات نفسية أدت لتحسين الصحة النفسية في ظل جائحة كورونا من خلال أربع خدمات هي الصحة النفسية والدعم النفسي والاجتماعي والإرشاد التربوي ثم التحديات المهنية والإرشاد عبر الإنترنت. وختم الباحث دراسته بتوصيات ومقترحات للدراسات المستقبلية.

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على معامل الذكاء رافن (Raven) وعلاقته بالصحة النفسية (الاعتماد على النفس واحترام القوانين وتقاليد المجتمع) لدى طلاب جامعة الملك فيصل بالأحساء بالمملكة العربية السعودية، حيث كانت عينة الدراسة من طلبة جامعة الملك فيصل (ذكور / إناث) في التخصصات (العلمية والأدبية) من كل المستويات للعام الدراسي (۲۰۲۲ - ۲۰۲۳) والبالغ عددهم (١٢٥) طالب وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. وقد استخدم في الدراسة مقياس المصفوفات المتتابعة العادي (أم م) من إعداد (جون) رافن (John Raven) (۱۹۹۱م) ومقياس الاعتماد على النفس واحترام القوانين وتقاليد المجتمع لقياس الصحة النفسية مقتبس من مقياس (جورجيت فام) (Georgette Pham) للصحة النفسية (۲۰۱۰)، وبعد تفريغ البيانات وإجراء المعالجة الإحصائية، توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين معامل الذكاء بحسب مقياس (رافن) والصحة النفسية لدى طلاب جامعة الملك فيصل، و وجود ارتفاع في معامل الذكاء (رافن) والصحة النفسية لدى طلاب الجامعة. وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في معامل الذكاء (رافن) لدى طلاب جامعة الملك فيصل تعزى إلى متغيرات النوع والكلية والمستوي الدراسي ومستوي تعليم الأب، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في معامل الذكاء (رافن) لدى طلاب الجامعة تعزى إلى متغير تعليم الأم لصالح المستوي فوق الجامعي. وقد ختم الباحثان دراستهما بتوصيات ومقترحات للدراسات المستقبلية.

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين الأفكار اللاعقلانية والكمالية العصابية، لدى الطلبة المراهقين بالمرحلة الثانوية بمحافظة الخبر، ومدى إسهام الأفكار اللاعقلانية في التنبؤ بالكمالية العصابية، وقد استخدم المنهج الوصفي الارتباطي لدراسة العلاقة بين الأفكار اللاعقلانية والكمالية العصابية لدى عينة من المراهقين من طلبة المرحلة الثانوية بمحافظة الخبر، تم استخدام مقياسي الأفكار اللاعقلانية من إعداد (الريحاني - ۱۹۸۷)، والكمالية العصابية من إعداد (شند - ۲۰۱۷)، وتكون مجتمع الدراسة من طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بمحافظة الخبر، من التخصصين: النظري والعلمي، وتكونت عينة الدراسة من (٤٥٠) طالبا وطالبة، وقد توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج وجود علاقة طردية (موجبة) بين الكمالية العصبية، والأفكار اللاعقلانية، لدى الطلبة المراهقين بالمرحلة الثانوية بمحافظة الخبر، وأن مستوى الأفكار اللاعقلانية لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة الخبر بأنها منتشرة بين الطلاب والطالبات بدرجات متفاوتة، وأن مستوى الكمالية العصابية لدى الطلبة المراهقين بالمرحلة الثانوية بمحافظة الخبر جاء مرتفعا، وجود فروق في مستوى الأفكار اللاعقلانية لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة الخبر تعزى لاختلاف التخصص (علمي/ نظري)، والفروق لصالح التخصص العلمي، وجود فروق في مستوى الأفكار اللاعقلانية لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة الخبر تعزى لاختلاف الجنس (ذكر/ أنثى) والفروق لصالح الإناث، وجود فروق في مستوى الكمالية العصبية لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة الخبر تعزى لاختلاف التخصص (علمي/ نظري)، والفروق لصالح التخصص العلمي، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلاب الذكور والطلاب الإناث في مقياس الكمالية العصابية لطلاب المرحلة الثانوية بمدينة الخبر، الأفكار اللاعقلانية قد أسهمت في التنبؤ بالكمالية العصابية لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة الخبر بنسبة (25%). وقد أوصت الدراسة بإعداد البرامج التربوية وبرامج التنشئة الاجتماعية السليمة حول الأفكار المتعلقة بالذات والآخرين، والتركيز على برامج إرشادية وقائية تهدف إلى تربية التفكير العقلاني والمنطقي بين الطلبة كجزء من برامج تربية الشخصية والصحة النفسية.

تهدف الدراسة إلى التعرف على مستوى القلق النفسي بسبب جائحة كورونا وسط سكان محافظة الإحساء، والكشف عن الفروق في مستوى القلق النفسي التي تعزى لبعض المتغيرات الديمغرافية (النوع، العمر، المؤهل العلمي، الهوية والمهنة). ولتحقيق هذا الهدف استعمل الباحثان المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (1511) مفحوصا، تم تطبيق استبيان القلق النفسي بسبب كورونا - من تصميم الباحثان - واستعمل الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss) لتحليل البيانات، وأظهرت النتائج انخفاض مستوى القلق بسبب وباء كورونا وسط سكان محافظة الإحساء ووجود فروق تعزى لمتغيرات (النوع، العمر، المؤهل العلمي، والمهنة) وعدم وجود فروق تعزي لمتغير (الهوية) وختم الباحثان دراستهما بتوصيات ومقترحات للدراسات المستقبلية.

هدفت الدراسة للتعرف على مستوى الضغوط النفسية لدى مرضي فقدان المناعة المكتسب بولاية الخرطوم وعلاقته ببعض المتغيرات. وفي سبيل ذلك استخدم الباحثان المنهج الوصفي ألارتباطي لتحقيق ذلك الهدف. تتكون العينة من (233) مفحوصا تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، (131) منهم ذكورا و(102) إناثا. وتم تطبيق مقياس الضغوط النفسية على مرضي فقدان المناعة المكتسب من تصميم الباحثان مقتبسا من مقياس زينب محمود (2002م). استخدم الباحثان برنامج (SPSS) لتحليل البيانات مثل اختبار (ت) لمتوسط مجتمع واحد اختبار (ت) لمتوسط مجموعتين، وتحليل التباين الأحادي. اختبار شيفي، تحليل التباين الأحادي لمعرفة دلالة الفروق. وقد توصل الباحثان إلى النتائج التالية: يتسم مستوى الضغوط النفسية لدى مرضى فقدان المناعة المكتسب بولاية الخرطوم بالانخفاض. وجود فروق ذات دلاله إحصائية في مستوى الضغوط النفسية لدي مرضى فقدان المناعة المكتسب بولاية الخرطوم تعزى لمتغيرات النوع، الحالة الاجتماعية والمستوى التعليمي. عدم وجود فروق ذات دلاله في مستوى الضغوط النفسية لدى مرضى فقدان المناعة المكتسب بولاية الخرطوم تعزى لمتغير العمر. وفي نهاية الدراسة قام الباحثان بوضع عدد من التوصيات والمقترحات.

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الرضا الوظيفي لدى معلمي المرحلة الثانوية بولايتي النيل الأبيض وسنار. تكمن أهمية البحث في التركيز على الرضا الوظيفي باعتباره من العوامل الرئيسة المؤثرة على أداء المعلم في ظل صعوبات لا يمكن تجاوزها إلا بوجود مقابل مادي مجٍزٍ؛ يمثل مدعاة للرغبة في مهنة التعليم. كما إنها قد توجه أنظار المسئولين للمعلمين في ولايات السودان المختلفة وهي تلقي الضوء على موضوع الرضا الوظيفي لدى معلمي المرحلة الثانوية بولايتي النيل الأبيض وسنار. كما أن الدراسة تساعد في رفع مستويات الرضا الوظيفي للمعلمين بهذه الولايات. ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي. تكونت عينة البحث من (291) فرداً (128) ذكور و(163) إناث، يمثلون بعض معلمي المرحلة الثانوية بالولايتين، النيل الأبيض (139) سنار (152). استخدم الباحث مقياس الرضا الوظيفي من تصميمه مقتبساً من مقياس منسوتا للرضا الوظيفي. وقد توصل الباحث إلى عدد من النتائج أهمها: ارتفاع مستوى الرضا الوظيفي لدى معلمي المرحلة الثانوية بولايتي النيل الأبيض وسنار. وعدم وجود فروق في الرضا الوظيفي تعزى لمتغيرات النوع (ذكور- إناث)، مسمى الولاية (النيل الأبيض- سنار)، المدينة، العمر، مدة الخدمة لدى معلمي المرحلة الثانوية بولايتي النيل الأبيض وسنار. كذلك عدم وجود تفاعل بين النوع والعمر، وبين النوع ومدة الخدمة. والعمر ومدة الخدمة ينعكس على الرضا الوظيفي لدى معلمي المرحلة الثانوية بولايتي النيل الأبيض وسنار. وبعد مناقشة هذه النتائج وتفسيرها ختمت هذه الدراسة بعدد من التوصيات الإجرائية منها تحسين مستوى الرضا الوظيفي، وعلى إدارات مدراس التعليم التي شملتها الدراسة والمؤسسات الأخرى في إطار اتباعها لبرامج تنمية مستوى الرضا الوظيفي العمل على توفير العوامل التي تزيد من الرضا الوظيفي للعاملين بمهنة التعليم الثانوي والعمل على خفض العوامل التي يمكن أن تسبب انخفاض الرضا الوظيفي لدى العاملين في هذه المدراس داخل المدرسة وخارجها.

هدفت الدراسة للتعرف على مستوى التفاؤل والتشاؤم لدى مرضى (فقدان المناعة المكتسب) بولاية الخرطوم وعلاقته ببعض المتغيرات. وفي سبيل ذلك استخدم الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي لتحقيق ذلك الهدف. تتكون العينة من (233) مفحوصاً تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، (131) منهم ذكور و(102) إناث. وتم تطبيق مقياس التفاؤل والتشاؤم لدى مرضى (فقدان المناعة المكتسب) من تصميم الباحثين مقتبساً من مقياس سيدني شروجر (1990). استخدم الباحثان برنامج (SPSS) لتحليل البيانات مثل اختبار (ت) لمتوسط مجتمع واحد، اخبار (ت) لمتوسط مجموعتين، وتحليل التباين الأحادي. اختبار شيفي، تحليل التباين الأحادي لمعرفة دلالة الفروق. وقد توصل الباحثان إلى هذه النتائج: يتسم مستوى التفاؤل والتشاؤم لدى مرضى فقدان المناعة المكتسب بولاية الخرطوم بالارتفاع. وجود فروق ذات دلالة في مستوى التفاؤل و التشاؤم لدى مرضى فقدان المناعة المكتسب بولاية الخرطوم تغزى لمتغيرات النوع، العمر، الحالة الاجتماعية والمستوى التعليمي.

هدف البحث إلى التعرف على الصحة النفسية لمعلمي المرحلة الثانوية بولايتي النيل الأبيض وسنار. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي. تكونت عينة البحث من (291) معلما (128) معلم (163) معلمة. استخدم مقياس الصحة النفسية لمعلمي المرحلة الثانوية من تصميم الباحث. تم تحليل البيانات إحصائياً باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). وقد توصل الباحث إلى نتائج هي ارتفاع الصحة النفسية لدى معلمي المرحلة الثانوية بولايتي النيل الأبيض وسنار. وعدم وجود فروق في الصحة النفسية تعزي لمتغير النوع والولاية و وجود فروق تعزي لمتغير مسمى المدينة لصالح مدينة سنار فضلاً عن عدم وجود فروق تعزي لمتغير العمر ومتغير مدة الخدمة. يضاف اليه عدم وجود تفاعل بين النوع والعمر ينعكس علي الصحة النفسية لدي أفراد العينة، و بين النوع ومدة الخدمة أيضاً، وكذلك عدم وجود تفاعل بين العمر ومدة الخدمة التي تنعكس علي الصحة النفسية لمعلمي المرحلة الثانوية بولايتي النيل الأبيض وسنار. وختم هذا البحث بعدد من التوصيات الإجرائية المناسبة وعدد من المقترحات لبحوث لاحقة في هذا المجال.

هدف البحث إلى التعرف على الأمن النفسي وعلاقته بالعنف لدى عينة من طلاب جامعة الإمام المهدي وفي سبيل ذلك استخدم الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي لتحقيق ذلك الهدف. وتكونت العينة من (200) مفحوص من الطلاب تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وتم تطبيق مقياسي الأمن النفسي، والعنف. استخدم الباحثان برنامج (spss) لتحليل البيانات التي تم جمعها، ومن الأساليب الإحصائية المستخدمة النسب المئوية، معامل الارتباط، اختبار (ت) لمتوسط مجتمع واحد الوجهة لمعرفة الوجهة العامة للعنف والأمن النفسي، اختبار (ت) للفروق بين مجموعتين مستقلتين لمعرفة الفروق. وقد توصل البحث إلى عدد من النتائج من أهمها: -تتسم درجات الأمن النفسي وسط طلاب جامعة الإمام المهدي بالارتفاع، تتسم درجات العنف وسط طلاب جامعة الإمام المهدي بالانخفاض، لا توجد علاقة بين الأمن النفسي والعنف، لا توجد فروق في درجات الأمن النفسي تعزى لمتغير النوع، لا توجد فروق في درجات العنف تعزى لمتغير النوع. وفي نهاية الدراسة قام الباحثان بوضع عدد من التوصيات والمقترحات من أهمها: المحافظة على العوامل التي تعزز الأمن النفسي ومحاولة إشباع الحاجات الأساسية الضرورية بالطرق الإيجابية المناسبة، محاربة ظاهرة العنف كظاهرة اجتماعية، وهي مسؤولية جماعية يجب أن تتم من خلال أجهزة الدولة ومؤسسات المجتمع المدني وأن يتضمن ذلك المزيد من حملات التوعية التي تعمل على تغيير ثقافة العنف، ومن المقترحات دراسة الأمن النفسي والعنف وعلاقتهما بمتغيرات نفسية أخرى في بيئات مختلفة.