Explore the vast range of titles available.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة التزام معلمي الصفوف الثلاثة الأولى بمبادئ فلسفة التربية والتعليم وأهدافها من وجهة نظر مديري المدارس والمعلمين في لواءي الطيبة والوسطية، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث باستخدام المنهج الوصفي المسحي، حيث تكونت عينة الدراسة من (۲۰۹) مديرا ومعلما تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة، للعام الدراسي (۲۰۲۲-۲۰۲۳)، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة التزام معلمي الصفوف الثلاثة الأولى بمبادئ فلسفة التربية والتعليم وأهدافها من وجهة نظر مديري المدارس والمعلمين جاءت بدرجة كبيرة جدا، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في درجة التزام معلمي الصفوف الثلاثة الأولى بمبادئ فلسفة التربية والتعليم وأهدافها تعزى لمتغير (الجنس والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة). ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في درجة التزام معلمي الصفوف الثلاثة الأولى بمبادئ فلسفة التربية والتعليم وأهدافها تعزى لمتغير المسمى الوظيفي الذي جاء لصالح المعلم، وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج يوصي الباحث بضرورة استمرار معلمو الصفوف الثلاثة الأولى الالتزام بمبادئ فلسفة التربية والتعليم.