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Cerner Au-delà de l'étude du profil de l'étudiant d'Afrique subsaharienne et sa relation avec la Tunisie comme destination importante pour son projet migratoire, la nouvelle voie d'échange sud-sud en matière d'enseignement l'étudiant. C'est une étude anthropologique moderne qui vise à élaborer un projet de l'interculturalité sud-sud sur le terrain tunisien et à étudier les différences culturelles des étudiants, aux conditions socioculturelles propre à l'école supérieure privée tunisienne multiculturelle et à son environnement selon l'axe du domaine social et institutionnel: La sociologie de l'éducation et l'interculturalité seraient les axes d'une stratégie de remédiation menée pour la gestion de la différence culturelle mal gérée dans l'école supérieure privée tunisienne. Nous avons préconisé l'utilisation d'une recherche inductive quantitative pour cerner des variables qui déterminent la réussite de la gestion de la diversité culturelle des étudiants, en question, vers une interculturalité. L'analyse statistique des données collectées ne se limite pas au fait de mettre en évidence les différents critères du profil socio culturel de la population estudiantine étudiée, mais surtout de permettre d'envisager par la suite des interprétations sociologiques tournant autour des concepts comme : la sociologie de l'éducation, la socialisation horizontale, la diversité culturelle et la culturalité.

This study devises a sociological perception of the social adaptation of a migrant student minority from sub-Saharan Africa, temporary residents in Tunisia, particularly during the times of the Covid pandemic. This research paper revolves around a study of the quarantine repercussions on this category global pandemic. This study is also a reflection on the new practices by the global pandemic and a comparison of representations and perceptions of social adaptation with reference to official and non-official social control. Our research is a study of the social adaptation manifestations, forms and its varying degrees based on different strategies adopted by individuals. Such strategies can vary from conformity to contrast, to an innovative social adaptation or what is referred to as positive deviance. The analysis of the collected qualitative data has revealed striking differences in the social adaptation strategies adopted by the students in question. Consequently, the importance of intercultural sociological intervention as a means to establish balance and manage these differences steeped in Tunisia socio-cultural context has been highlighted.

C'est une étude méthodologique qui vise à mettre en exergue l'approche structuraliste comme méthode scientifique. Cerner au-delà des recherches ethnologiques conçues avec des approches structuro fonctionnalistes ou marxistes ou encore avec des approches actionistes ou interactionnistes, notre sujet s'intéresse à l'approche structuraliste comme référence méthodologique. Lévi-Strauss insiste sur le fait que le structuralisme c'est une méthode et non pas une théorie et que l'analyse structurale n'est envisageable que dans le champ de la production culturelle à savoir: des thématiques comme la parenté comme système culturel, les mythes et l'art. Pour Lévi- Strauss, elle est plutôt utile et pertinente dans le champ de la production culturelle. Ainsi la culture sera considérée comme un système d'écarts significatifs et que toute production culturelle est soumise à une logique de fonctionnement et un ordre qui marque l'esprit humain. En effet, la méthode structuraliste est «une analyse efficace» et «une commodité scientifique» qui permet largement de rendre compte la complexité des phénomènes de la production culturelle et de son caractère syncrétique et transformationnel.

C'est une étude anthropologique moderne qui vise une étude des différences culturelles des étudiants d'Afrique subsaharienne en conditions socioculturelles propre à l'école supérieure privée tunisienne multiculturelle et à son environnement selon l'axe du domaine social et institutionnel. Nous avons préconisé l'utilisation de la méthode qualitative pour essayer de faire ressortir le contenu implicite des témoignages présentés. L'objectif de ce papier est de cerner les dimensions de la différence ethnoculturelle selon les ethnies et les dialectes, les religions et l'histoire des programmes sociaux de la colonization des groupes en question, ce qui implique un retour aux raciness pour pouvoir détecter la spécificité phenomologique du profil ethnoculturel de l'étudiant africain à travers une étude du morcellement culturel.