Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة الحالية استقصاء العلاقة بين درجة ممارسة المشرفين التربويين للقيادة الخادمة وعلاقتها في تنمية المعلمين مهنيا من وجهة نظر المشرفين أنفسهم. استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، وتم استخدام استبانتين لجمع البيانات، الأولى تتكون من (۳۱) فقرة، لتحديد درجة ممارسة المشرفين التربويين للقيادة الخادمة، والثانية تتكون من (25) فقرة لتحديد التطور المهني للمعلم. طبقت على عينة مكونة من (۸۸) مشرفا ومشرفة، وأظهرت النتائج أن درجة ممارسة المشرفين التربويين للقيادة الخادمة من وجهة نظرهم مرتفعة وبمتوسط حسابي (3.89)، كما أظهرت النتائج أن مستوى التنمية المهنية للمعلمين مرتفعا وبمتوسط حسابي (3.68)، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تقديرات أفراد عينة الدراسة لمستوى ممارسة المشرفين التربويين للقيادة الخادمة تبعا لمتغيري (الجنس، عدد سنوات الخبرة)، كما أظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية طردية بين مستوى ممارسة المشرفين للقيادة الخادمة وبين مستوى التنمية المهنية للمعلمين.