Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
224
result(s) for
"أساليب اتخاذ القرارات"
Sort by:
حجم الإسهام النسبي للمرونة المعرفية في أساليب اتخاذ القرار لدى طلبة الدراسات العليا بجامعة أم القرى
يهدف البحث الحالي إلى تحديد أكثر أساليب اتخاذ القرار وأكثر أبعاد المرونة استخداما لدى طلبة الدراسات العليا بجامعة أم القرى، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية في متوسطات الدرجات الكلية لأبعاد مقياس أساليب اتخاذ القرار وأبعاد المرونة المعرفية وذلك في حالة وجود العمل الإداري من عدمه، وتحديد حجم الإسهام النسبي لأبعاد لمرونة المعرفية في أساليب اتخاذ القرار لدى عينة البحث المكونة من 235 طالبا وطالبة من طلبة الدراسات العليا (103 طالبا، 150 طالبة)، وتم استخدام مقياس أساليب اتخاذ القرار لكل من سكوت وبروس Scott & Bruce (1995)، ومقياس المرونة المعرفية لكل من دينيس وفاندر ويل (2010) Dennis & Vander wel، وتوصلت النتائج إلى أن الأسلوب العقلاني قد جاء أولا، ثم يليه الأسلوب الاعتمادي، ثم الأسلوب الحدسي، ثم الأسلوب التجنبي، وأخيرا الأسلوب التلقائي. وبالنسبة لترتيب أبعاد المرونة المعرفية فقد جاءت البدائل المعرفية ثم الرقابة أو الضبط. كذلك وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجات الأسلوب التلقائي والأسلوب التجنبي والبدائل المعرفية والرقابة أو الضبط تعزى للعمل الإداري لصالح من لا يمارسون العمل الإداري، كما أمكن تحديد حجم الإسهام النسبي لأبعاد المرونة المعرفية في أساليب اتخاذ القرار.
Journal Article
النموذج البنائي للعلاقات السببية بين الابتكارية الانفعالية والمرونة المعرفية وأساليب اتخاذ القرار لدى طلاب الجامعة في ضوء متغيري النوع والتخصص
هدف البحث إلى التحقق من إمكانية التوصل إلى نموذج بنائي يفسر العلاقات السببية بين الابتكارية الانفعالية والمرونة المعرفية وأساليب اتخاذ القرار، ولتحقيق هذا الهدف أعد الباحث: مقياس الابتكارية الانفعالية، ومقياس المرونة المعرفية، ومقياس أساليب اتخاذ القرار، وبعد تطبيق الأدوات على عينة تقنين (عينة التحقق من الخصائص السيكومترية لأدوات البحث) قوامها ٢٠٠ طالب وطالبة من طلاب التخصصات العلمية والأدبية بكلية التربية، والتحقق من توافر شروطها السيكومترية، تم تطبيقها على عينة أساسية قومها ٥٨٧ طالبا وطالبة بالتخصصات العلمية والأدبية. ومن النتائج التي توصل إليها البحث: (١) الأسلوب الحدسي هو أكثر أساليب اتخاذ القرار شيوعا لدى عينة البحث (٢) وجود تأثير موجب مباشر دال إحصائيا للابتكارية الانفعالية على كل من: المرونة المعرفية، ولأسلوب العقلاني، والأسلوب الحدسي، والأسلوب الاعتمادي، والأسلوب العفوي (٣) عدم وجود تأثير مباشر دال إحصائيا للابتكارية الانفعالية في الأسلوب التجنبي لاتخاذ القرار (٤) وجود تأثير موجب مباشر دال إحصائيا للمرونة المعرفية على كل من: الأسلوب العقلاني، والأسلوب الحدسي (5) وجود تأثير سالب مباشر دال إحصائيا للمرونة المعرفية على كل من: الأسلوب العفوي، والأسلوب التجنبي لاتخاذ القرار (٦) عدم وجود تأثير مباشر دال إحصائيا للمرونة المعرفية على الأسلوب الاعتمادي لاتخاذ القرار (٧) وجود تأثير موجب غير مباشر دال إحصائيا للابتكارية الانفعالية على الأسلوب العقلاني، والأسلوب الحدسي لاتخاذ القرار عبر المرونة المعرفية (٨) وجود تأثير سالب غير مباشر دال إحصائيا للابتكارية الانفعالية على الأسلوب العفوي، والأسلوب التجنبي لاتخاذ القرار عبر المرونة المعرفية (٩) لا يوجد تأثير غير مباشر دال إحصائيا للابتكارية الانفعالية على الأسلوب الاعتمادي لاتخاذ القرار عبر المرونة المعرفية (١٠) يوجد فرق دال إحصائيا بين النوعين في الابتكارية الانفعالية والمرونة المعرفية لصالح الذكور (١١) لا تختلف التأثيرات البنائية السببية للنموذج البنائي السببي المفترض باختلاف النوع والتخصص لدى عينة البحث، وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحث مجموعة من التوصيات.
Journal Article
الاستقرار الأسري وعلاقته بأساليب اتخاذ القرارات بالأسرة السعودية
أهداف البحث: يهدف البحث إلى الكشف عن العلاقة يبن الاستقرار الأسري ودرجة مشاركة الزوجة لزوجها في اتخاذ القرارات الأسرية، واستخدم في البحث المنهج الوصفي التحليلي واجري البحث على عينه قصديه عددها (258) ربه أسرة مناصفة بين العاملات وغير العاملات. واستخدمت في الدراسة ثلاثة استبيانات لقياس الاستقرار الأسري ودرجة مشاركة الزوجة لزوجها في اتخاذ القرارات الأسرية، والعوامل المؤثرة عليها. واستخدمت في التحليلات الإحصائية اختبار T- Test، وتحليل التبيان الأحادي، واختبار شيفيه ومعامل ارتباط بيرسون بالإضافة إلى التكرارات والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية. وأسفرت النتائج عن عدم فورق ذات دلالة إحصائية في درجة مشاركة الزوجة لزوجها في اتخاذ القرارات الأسرية تبعاً لاختلاف مجال القرار، فيما عدا القرار الخاص باستقدام الخدم فقد وجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (0.001) لصالح مجموعة العاملات كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في أساليب اتخاذ القرارات الأسرية بين مجموعة العاملات وغير العاملات عند مستوى معنوية (0.001). كما أوضحت النتائج وجود علاقة ارتباطيه بين الاستقرار الأسري ودرجة مشاركة الزوجة لزوجها في اتخاذ القرارات الأسرية (0.01) وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد الاستقرار الأسري بين مجموعة العاملات وغير العاملات. كما بينت النتائج فروق ذات دلالة إحصائية بين المتغيرات الاجتماعية والاقتصادية للأسرة ودرجة مشاركة الزوجة لزوجها في اتخاذ القرارات الأسرية والاستقرار الأسري عند مستوى معنوية (0.001). وأوصت الدراسة بأهمية توعية الزوجين بالمشاركة في القرارات الأسرية من خلال وسائل الإعلام والمؤسسات المعنية بشئون الأسرة، والاهتمام بوضع الخطط والبرامج التي ترفع من مستوى الأسرة.
Journal Article
واقع عملية اتخاذ القرار على مستوى مدارس التعليم العام : دراسة ميدانية بمنطقة المدينة التعليمية
هدفت الدراسة الحالية إلى فهم واقع عملية اتخاذ القرار لدى مديري مدارس التعليم العام بالمدينة المنورة والتعرف إلى المعوقات التي قد تحد من فاعليته والكشف عن الوسائل التي قد تحسن منه لدى مديري مدارس التعليم العام بالمدينة المنورة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي المسحي، وتم الاستعانة بالاستبانة التي أعدتها الهدهود (1996 م)، وطبقت على جميع مديري المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية بمدارس المدينة المنورة للبنين في الفصل الثاني من العام الدراسي 1433 هـ، وتوصلت الدراسة إلى أن متغير المؤهل العلمي من وجهة نظر مجتمع الدراسة للمديرين يؤثر بشكل واضح على عملية اتخاذ القرار، وأن متغير عدد سنوات الخبرة له دور قوى ومؤثر على المديرين ويرفع من كفاءتهم ومن أدائهم. وأوضحت الدراسة بأن المتوسط الحسابي العام لآراء مجتمع الدراسة حول واقع ومستوى ممارسة عملية اتخاذ القرار في المدارس المتوسطة والثانوية بلغ (3.08) وهذه القيمة دالة إحصائيا، كما بينت أن أعلى نسبة من اقتراحات مجتمع الدراسة حول المعوقات التي تواجه المديرين في اتخاذ القرار في مدارس التعليم العام في المدينة المنورة هو كثرة الأعباء الملقاة على مدير المدرسة بلغت (22.5%)، وعدم المشاركة في اتخاذ القرار بلغت (17.6%). وأوصت الدراسة بعدد من التوصيات في ضوء ما توصلت إليه من نتائج.
Journal Article
الأساليب الإحصائية الكمية وتطبيقاتها في صناعة القرار
تكمن أهمية الكتاب في الإحصاء والأساليب الإحصائية في صناعة القرار لكي يسهل على القارئ أو الإداري الوصول إلى القرار الصحيح والإحصاء المناسب في طرق وكيفية اتخاذ القرارات وطريقة الوصول إليها اعتمادا على البحث والتقصي والإحصائيات، كما ذكر أن الكتاب يخدم جميع الفئات وخصوصا صانعي القرار الإداري، وأضاف أن الكتاب سيكون له آثر كبير بإذن الله في دعم التخطيط ومواكبة رؤية المملكة 2030.
Book
أساليب اتخاذ القرار وقوة السيطرة المعرفية وعلاقتهما بالتوافق الدراسي لدى طلاب كلية التربية -جامعة المنيا
هدف البحث إلى التعرف على مستوى أساليب اتخاذ القرار، وقوة السيطرة المعرفية، والتوافق الدراسي لدى طلاب كلية التربية جامعة المنيا، ونسبة إسهام كل من أساليب اتخاذ القرار وقوة السيطرة المعرفية في التوافق الدراسي، وتأثير كل من النوع (ذكور، وإناث)، والتخصص (علمي، وأدبي) والتفاعل بينهما في أساليب اتخاذ القرار وقوة السيطرة المعرفية والتوافق الدراسي، وتكونت عينة البحث الأساسية من (280) طالباً وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة بكلية التربية - جامعة المنيا، واستعان الباحث بمقياس قوة السيطرة المعرفية إعداد (Stevenson, 1998) تعريب الباحث، ومقياس أساليب اتخاذ القرار إعداد Scott & (Bruce, 1995) تعريب الباحث، ومقياس التوافق الدراسي إعداد الباحث، وقد كشفت نتائج هذا البحث عن: تتوافر أساليب اتخاذ القرار، وقوة السيطرة المعرفية، والتوافق الدراسي لدى عينة البحث. لا يوجد أثر دال للفروق برجع للنوع (الذكور والإناث) والتخصص الدراسي (علمي. أدبي) والتفاعل بينهما في أساليب اتخاذ القرار وقوة السيطرة المعرفية والتوافق الدراسي. يمكن التنبؤ بمتغير العلاقة بين الزملاء من خلال درجات الطلاب في قوة السيطرة المعرفية من الرتبة الأولى، وأسلوب اتخاذ القرار التجنبي. يمكن التنبؤ بمتغير العلاقة بالأساتذة والمعلمين من خلال درجات الطلاب في قوة السيطرة المعرفية من الرتبة الأولى، وقوة السيطرة المعرفية من الرتبة الثانية، وأسلوب اتخاذ القرار العقلاني. يمكن التنبؤ بمتغير أوجه النشاط الجامعي الاجتماعي من خلال درجات الطلاب في قوة السيطرة المعرفية من الرتبة الأولى، أسلوب اتخاذ القرار التحنبي، وأسلوب اتخاذ القرار الحدسي. يمكن التنبؤ بمتغير الاتجاه نحو المواد الدراسية من خلال درجات الطلاب في قوة السيطرة المعرفية من الرتبة الأولى، وأسلوب اتخاذ القرار التلقائي، وأسلوب اتخاذ القرار الحدسي. يمكن التنبؤ بمتغير تنظيم الطالب لوقت دراسته من خلال درجات الطلاب في قوة السيطرة المعرفية من الرتبة الأولى، وقوة السيطرة المعرفية من الرتبة الثانية. يمكن التنبؤ بمتغير طريقة الطالب في الاستذكار من خلال درجات الطلاب في قوة السيطرة المعرفية من الرتبة الأولى، وقوة السيطرة المعرفية من الرتبة الثانية، وأسلوب اتخاذ القرار الاعتمادي.
Journal Article