Explore the vast range of titles available.

استهدف البحث السعي إلى فهم الاستراتيجيات والأساليب التي تستخدمها بعض البرامج الدينية عينة البحث في إقناع جماهيرها من أسر ذوي الاحتياجات الخاصة، وعدد من الأهداف الأخرى، وذلك في ضوء نظريتي الإرشاد العقلاني ومستوي التعود، وذلك على عينة قوامها (100) أسرة من أسر ذوي الإحتياجات الخاصة، كما تم تحليل مضمون بعض حلقات البرامج الدينية التي سعت لتحقيق الرضا لدى أسر ذوي الاحتياجات الخاصة بوجود شخص من ذوي الاحتياجات الخاصة بين أفرادها، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج منها: أن هناك رضا من أسر ذوي الاحتياجات الخاصة عن وجود فرد من ذوي الاحتياجات الخاصة بينها ولكن هناك خوف على مستقبله وما سيكون علية مما يؤكد على ضرورة الدعم النفسي والمعنوي لتلك الأسر، كما أتضح أن هناك علاقة بين المستوى التعليمي لدى أسر ذوي الاحتياجات الخاصة ومدى رضاهم عن وجود فرد من ذوي الاحتياجات الخاصة بينهم، وكذلك بتحليل مضمون البرامج عينة البحث اتضح هناك تنوع في أساليب الإقناع المستخدمة من قبل ضيوف البرامج الدينية عينة البحث وغيرها من النتائج الهامة وفي النهاية أوصى البحث بمجموعة من التوصيات من أهمها أنه لابد من الدعم النفسي والمعنوي المستمر عبر مختلف البرامج التليفزيونية والاذاعية لأسر ذوي الاحتياجات الخاصة.

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مدى وعي أسر ذوي الإعاقة الفكرية بالخدمات والتسهيلات المتاحة لهم بمدينة الطائف، وتم اختيار عينة عشوائية من أسر ذوي الإعاقة الفكرية واستخدمت المنهج الوصفي لتحقيق أهداف البحث، والإجابة على تساؤلاته، وتم استخدام أداة الاستبانة وطبقت على (١٦٨) من أسر ذوي الإعاقة الفكرية بمدينة الطائف، وأسفرت النتائج عن وجود مستوى عالي من الوعي لدى أسر ذوي الإعاقة الفكرية بالخدمات والتسهيلات المتاحة لهم، بمتوسط حسابي بلغ (4.8 من 5.0) وتبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى وعي أسر ذوي الإعاقة الفكرية بالخدمات والتسهيلات المتاحة لهم باختلاف متغير الفئة العمرية. تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى وعي أسر ذوي الإعاقة الفكرية بالخدمات والتسهيلات المتاحة لهم نحو مجالات (الإعلامي والثقافي والترفيهي، والتكميلي، والنقل والمواصلات، وكذلك الدرجة الكلية لجميع المجالات)، تعزى لمتغير المستوى التعليمي، كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في مستوى وعي أسر ذوي الإعاقة الفكرية بالخدمات والتسهيلات المتاحة لهم نحو (المجال الصحي، والمجال التعليمي) باختلاف متغير المستوى التعليمي، لصالح أفراد الدراسة من حملة مؤهل الدبلوم. وأوصت الدراسة بضرورة تبني برامج تدريبة لأسر ذوي الإعاقة الفكرية في مجال التوعية بالخدمات والتسهيلات اللازم توافرها لهم. وضرورة تقديم خدمات الإرشاد والتوعية اللازمة للأسر للكشف المبكر عن الإعاقة الفكرية والارتقاء بخدمات الرعاية الصحية اللازمة لذوي الإعاقة الفكرية.

الغرض من دراستنا هو التعرف على مشاكل الأسر ذات الإعاقات الجسدية والحركية والتعرف على أسباب هذه المشاكل، وأهميتها التعرف على مشاكل الأسر المعوقة التي أصبحت ظاهرة تعاني منها معظم المجتمعات. يعتبر المجتمع العراقي بشكل عام من أهم القضايا في حدوث هذه المشاكل والمشاكل التي تعاني منها الأسر، لأن ذوي الإعاقة يعانون من مشاكل تمنعهم من العيش والقيام بعملهم، والتعرف على أبرزها الأسباب التي أدت إلى هذه المشاكل للأسرة من العزلة والشجار بين أفراد الأسرة ومحاولة دراسة الحد من هذه المشاكل وتثقيف أفراد الأسرة حول وجود شخص معاق جسديا في الأسرة. وأن أهم المفاهيم والمصطلحات التي ركز عليها محتوى البحث هي: مشكلة، مشاكل اجتماعية، مشاكل عقلية، مشاكل نفسية، الأسرة إضافة إلى الإعاقة وتعريفها.

هدفت الدراسة الحالية إلى محاولة التعرف على احتياجات أسر الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في مجالات الاحتياجات: المعرفية والمادية والمجتمعية والاجتماعية، واستخدمت المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع أسر ذوي الاحتياجات الخاصة بمحافظة الأحساء بالمملكة العربية السعودية، فيما تكونت عينة الدراسة من (21) أسرة من أسر ذوي الاحتياجات الخاصة خلال العام 2014م تم اختيارهم بطريقة المتيسرة، واستخدمت الدراسة أداة احتياجات أسر ذوي الاحتياجات الخاصة، حيث كان معامل ألفا كرونباخ لثبات الأداة (93.0)، وبينت النتائج أن أسر ذوي الاحتياجات الخاصة بحاجة عالية في مجالات: الاحتياجات المعرفية، الاحتياجات المادية، والاحتياجات الاجتماعية، والاحتياجات المجتمعية، وأوصت الدراسة بتوفير المراكز التعليمية الخاصة بمواجهة الاحتياجات التعليمية لذوي الاحتياجات الخاصة والمزودة بالوسائل التعليمية والتدريبية المختلفة.‪‪

هدفت الدراسة الحالية الكشف عن مستوى جودة الحياة لدى أسر الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في الأردن، كما هدفت الكشف عن الفروق فيه وفقا لمتغيرات العلاقة بالطفل وجنس الطفل المعاق ونوع إعاقة الطفل وشدة الإعاقة والمستوى التعليمي للوالدين. وتكونت عينة الدراسة من (197) فردا من آباء وأمهات الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في الأردن اختيروا بالطريقة القصدية من خمسة مراكز لرعاية ذوي الاحتياجات الخاصة في مدينة عمان في الأردن. وطبق مقياس جودة الحياة المكون من (44) فقرة توزعت في خمسة مجالات بعد التحقق من صدقه وثباته في البيئة الأردنية. وكانت أبرز النتائج أن مستوى جودة الحياة لدى أسر الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في الأردن جاءت بمستوى تقدير متوسط، وأن مجال جودة الصحة العامة جاء في المرتبة الأولى بمستوى تقدير مرتفع، وأظهرت النتائج وجود فروق في مستوى جودة الحياة ككل لدى أفراد عينة الدراسة يعزي لمتغيرات العلاقة بالطفل المعاق لصالح فئة (أب)، ونوع الإعاقة لصالح فئتي الإعاقة السمعية وصعوبات التعلم، وشدة الإعاقة لصالح فئة الإعاقة البسيطة، والمستوى التعليمي للوالدين لصالح حملة الدراسات العليا، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق تعزي لأثر متغير جنس الطفل المعاق. وأوصت الدراسة بضرورة وضع خطط استراتيجية من قبل الوزارات المسئولة عن رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة وأسرهم في الأردن لتقديم كافة البرامج والوسائل التي تسهم في تحسين مستوى جودة الحياة لدى أسر الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.

حظى التخطيط الاستراتيجي باهتمام كبير داخل مؤسسات المجتمع المدني منذ العقد الأخير من القرن العشرين، وكان لهذا الاهتمام أسباب عديدة، أبرز هذه الأسباب تتمثل في البيئة الاجتماعية والسياسية والاقتصادية، التي شهدت تغيرات متسارعة، وتتسم بالتعقيد وسرعة الحركة وتزايد المنافسة وتغير الاحتياجات المجتمعية وكلها اعتبارات تفرض أهمية التخطيط الاستراتيجي، وتطرح مفهوم إعادة التخطيط، ونوعية الحياة تعد خطوة لاستعادة إنسانية الفرد، وخاصة ممن يمر بظروف مرضية، أو إعاقة جسدية، أو عقلية تعوقه عن ممارسة شئون حياته الطبيعية، أسوة بالغير. ويركز هذا المفهوم على استرداد قيم وغايات إنسانية، مثل: السعادة الشخصية والهدوء والتوازن النفسي والتأقلم مع الإعاقة والمجتمع المحيط به، واستهدفت الدراسة إلى تحديد مفهوم التخطيط الاستراتيجي للجمعيات الأهلية ومفهوم تحسين نوعية الحياة لأسر المعاقين سمعيا واعتمدت الدراسة على منهج المسح الاجتماعي وتوصلت الدراسة إلى أن الجمعية لا تستعين بالخبراء المختصين في تقديم الخدمات لأسر المعاقين سمعيا، ضعف حلقة الاتصال بين الجمعية والمؤسسات الحكومية والخاصة لخدمة أسر المعاقين سمعيا، عدم تقديم الجمعية قروض ميسرة لأسر المعاقين سمعيا.

هدفت الدراسة الحالية التعرف على الاحتياجات المعرفية لأسر الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية في المرحلة المتوسطة من وجهة نظرهم في مدينة مكة المكرمة. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. وللإجابة على أسئلة الدراسة تم عمل استبانة تضمنت الصورة النهائية لها (26)‏ عبارة، مقسمة على ثلاثة أبعاد، وتم التأكد من صدق وثبات الأداة، وقد طبقت الصورة النهائية للاستبانة على عينة وبلغت ‎(89) من أولياء أمور الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية في المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى الاحتياجات المعرفية المهمة لأسر الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية في المرحلة المتوسطة مرتفع من وجهة نظر هذه الأسر نتيجة انتشار الاتجاهات السلبية والمفاهيم الخاطئة في المجتمع حول ذوي الإعاقة الفكرية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α= 0.05) في جميع الأبعاد والدرجة الكلية للمقياس تبعا لمتغير الجنس، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (‏α= 0.05) في جميع الأبعاد والدرجة الكلية للمقياس تبعا لمتغير المؤهل العلمي. وأوصت الدراسة ضرورة توفير البرامج الإرشادية والدورات التدريبية لأسر ذوي الإعاقة الفكرية؛ لتوعيتهم وتعريفهم بالمعلومات الخاصة بالإعاقة الفكرية.

تواجه الأسر التي يوجد بين احد أعضائها شخص معاق من ذوي الحاجات الخاصة صعوبات وتحديات قد ينوء بها كاهلها بسبب الظروف غير العادية التي تمر بها تلك الأسر الأمر الذي تنشأ معه حاجات خاصة بتلك الأسر يبدأ التغير في المفاهيم والمحددات الخاصة بتفهم وضع أفراد الأسرة فالأسرة ليست كيان ساكن لا حراك فيه، ولكنها وحدة اجتماعية متطورة متنامية آخذة في النمو والحركة، كما أن أفراد الأسرة احتياجاتهم ومواردهم تتغير، ولا بد أن يواكب هذه التغيرات تغيرا في الخدمات والدعم المقدمة لهم مما يعطي الأسرة الاستمرارية والتكيف المرن مع هذه الاحتياجات وتساعدهم على استعادة فاعليتهم .

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مستوى رضا أولياء أمور الطلبة ذوي صعوبات التعلم عن الخدمات التربوية والمساندة المقدمة لأبنائهم في غرف المصادر بالمدارس الحكومية الملحق بها برامج صعوبات التعلم بمحافظة جدة، وقد تكونت عينة الدراسة من (۱۲۱) ولي أمر. استخدم الباحثان المنهج الوصفي المسحي، من خلال إعداد استبانة مكونة من (٤٢) فقرة موزعة على ثلاث مجالات، وهي مجال تحديد الأهلية، ومجال الخدمات التربوية والمساندة والتقويم، ومجال الممارسات التدريسية، ووفقا لمتغيري الجنس والمؤهل الدراسي لولي الأمر. أظهرت نتائج الدراسة أن ما يقارب (٨٦%) من عينة الدراسة راضيين بدرجة كبيرة جدا عن مستوى الخدمات التربوية والمساندة المقدمة لأبنائهم في غرف المصادر. وبالتحديد ما يقارب (۸۷%) منهم راضيين بدرجة كبيرة جدا في بعدي تحديد الأهلية والممارسات التدريسية، وما يقارب (٨٤%) منهم راضيين بدرجة كبيرة جدا في بعد الخدمات التربوية والمساندة والتقويم. كذلك أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق في درجة الرضا ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري الجنس والمؤهل الدراسي لولي الأمر. وبناء على ذلك، أوصى الباحثان بالعديد من التوصيات والمقترحات البحثية التي من أهمها العمل على تعزيز ردود الفعل الإيجابية لأولياء أمور الطلبة ذوي صعوبات التعلم عما يقدم من خدمات داخل غرف المصادر؛ مما يسهم بتوفير خدمات ذات نوعية عالية.