Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة تعرف درجة تفعيل مجالس أولياء الأمور والمعلمين في مدارس تربية البادية الشمالية الشرقية من وجهة نظر أعضائها. وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء مجالس أولياء الأمور والمعلمين في مدارس تربية البادية الشمالية الشرقية والبالغ عددهم (1099) عضواً موزعين على (157) مدرسة. وقد تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة الطبقية العشوائية، وتكونت من (135) عضواً من أعضاء مجالس أولياء الأمور والمعلمين في مدارس تربية البادية الشمالية الشرقية، وتم استخدم المنهج الوصفي المسحي لملاءمته لطبيعة الدراسة، وخلصت الدراسة إلى جملة من النتائج أهمها: إن درجة تفعيل مجالس أولياء الأمور والمعلمين في مدارس تربية البادية الشمالية الشرقية من وجهة نظر أعضائها جاءت بدرجة متوسطة. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات وكان أهمها: أن يكون هناك فارق زمني أكبر بين الاجتماعات الشهرية لتسهيل استجابة المجلس لمثل هذه الاجتماعات عند الدعوة لها، وإشراك المجلس في وضع الخطة التطويرية للمدرسة، وتشكيل اللجان الفرعية لتنفيذ نشاطات المجلس.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى فاعلية مجالس أولياء الأمور والمعلمين كما يراها المشرفون والمديرون والمعلمون، وتكونت عينة الدراسة من (٤٨) مشرفا، و(116) مديرا ومديرة، و(٤٦٥) معلما ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة، ولتحقيق أهداف الدراسة طورت استبانة لقياس مستوى فاعلية مجالس أولياء الأمور والمعلمين تكونت من (٢٩) فقرة، واستخدم المنهج الوصفي، أظهرت النتائج أن مستوى فاعلية مجالس أولياء الأمور والمعلمين في المدارس الأساسية في قصبة إربد جاء كبيرا، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات أفراد الدراسة لمستوى فاعلية مجالس أولياء الأمور والمعلمين في المدارس الأساسية تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، ولمتغير المؤهل العلمي لصالح حملة البكالوريوس، ولمتغير الخبرة لصالح من هم أقل من 10 سنوات، ولمتغير المسمى الوظيفي بين المشرفين التربويين ومديري المدارس لصالح مديري المدارس، وبين المشرفين التربويين والمعلمين ولصالح المعلمين، ولم يكن الفرق دال إحصائيا بين مديري المدارس والمعلمين.

هدفت الدراسة إلى التعرف على دور المدرسة في تحقيق الأمن النفسي لدى تلامذة المرحلة الابتدائية من وجهة نظر أولياء الأمور ولتحقيق هدف البحث اختار الباحث مدرستين من مدارس بعقوبة المركز وجرى توزيع مقياس الأمن النفسي الذي جرى إيجاد الصدق والثبات له على عينة من أولياء أمور المدرستين، إذ بلغ حجم العينة (٦٠) ولياً من أولياء أمور التلاميذ، وبعد جمع البيانات جرى التوصل إلى أن للمدرسة دورا كبيرا في تحقيق الأمن النفسي للتلامذة ووفقاً لذلك قدمنا بعض التوصيات والمقترحات.

هدفت الدراسة التعرف على واقع توظيف التواصل الإلكتروني بين الإدارة المدرسية وأولياء الأمور بسلطنة عمان في ضوء نموذج إبستن للشراكة المجتمعية، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي بأسلوب البحوث المزجية، وتكون مجتمع الدراسة من جميع الإداريين والفنيين والمعلمين وأولياء أمور الطلبة في جميع مراحل التعليم المدرسي الحكومي، وطبقت أداة الاستبانة على عينة متاحة بلغت (١٣٤٠) فردا وأداة المقابلة الفردية شبه المهيكلة على عينة قصدية محكية بلغت (٢٤) فردًا، وأظهرت نتائج الاستبانة أن إدارات المدارس توظف التكنولوجيا في الشراكة في مجال التواصل بدرجة تقدير متوسطة من وجهة نظر عينة الدراسة، بينما كشف تحليل المقابلات عن ثلاثة محاور تصف الكيفية التي يتم بها هذا التوظيف وهي: محور أفضل ممارسات الإدارة المدرسية في الشراكة في مجال التواصل الإلكتروني ومحور التحديات ومحور مقترحات التطوير وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة عددا من التوصيات أهمها بناء قدرات إدارات المدارس ومجالس أولياء الأمور المادية والبشرية في توظيف التواصل الإلكتروني.

يهدف هذا البحث إلى التحقق من فعالية برنامج إرشادي أسري مستند إلى نظرية \"فيرجينا ساتير\" في الحد من الممارسات الوالدية الخاطئة لدى أولياء أمور الأطفال ذوي صعوبات التعلم. وتنبع أهمية الدراسة من الحاجة الملحة إلى تزويد أولياء الأمور بأساليب تربوية إيجابية تساعدهم على التعامل بشكل أكثر فاعلية مع أبنائهم ممن يواجهون صعوبات تعليمية، إذ تُعد الممارسات الوالدية غير السليمة من العوامل المؤثرة سلبًا على التكيف النفسي والتحصيلي للأطفال. استخدم البحث المنهج شبه التجريبي ذي التصميم القبلي - البعدي مع مجموعة تجريبية واحدة، وتكونت عينة البحث من (١٦) ولي أمر ممن لديهم أبناء مشخصون بصعوبات تعلم. وقد تم استخدام أداتين رئيسيتين: مقياس الممارسات الوالدية الخاطئة (إعداد الباحث)، وبرنامج إرشادي أسري قائم على نظرية ساتير، والذي ركز على تحسين التواصل الأسري، وفهم الأدوار الأسرية، وتعزيز التقدير الذاتي والوعي الانفعالي لدى الوالدين. وبعد تطبيق البرنامج، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، مما يدل على فاعلية البرنامج في خفض الممارسات الوالدية الخاطئة. كما أظهرت نتائج المتابعة بعد فترة زمنية استمرار فعالية البرنامج واستقرار أثره. وتشير هذه النتائج إلى أهمية دمج البرامج الإرشادية الأسرية ضمن منظومات الدعم النفسي والتربوي لأسر الأطفال ذوي صعوبات التعلم.

هدفت الدراسة إلى التعرف على الأغراض المبكرة لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر أولياء أمورهم، وتم ذلك بالاعتماد على المنهج النوعي، وجمعت البيانات من خلال مقابلات فردية شبه منظمة مع ثماني مشاركات من أولياء أمور الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، وتم تحليل البيانات من خلال تحليل الموضوعات. وتوصل البحث إلى وجود أعراض ظاهرة لدى ذوي اضطراب طيف التوحد الذين هم دون سن الثانية (المهارات اللغوية، مهارات التفاعل الاجتماعي، المهارات الحركية، اللغة والتواصل)، وتوصل البحث إلى المؤشرات الدالة على إصابة الطفل بطيف التوحد من خلال التعرف على الخصائص والسلوكيات لدى الأطفال. وأوصى البحث بنشر التوعية المجتمعية بأعراض اضطراب طيف التوحد، والاهتمام بتوفير البرامج التدريبية والتوعية لأولياء أمور الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد وتحفيزهم للقيام بأدوارهم وتعاونهم مع مقدمي الرعاية والأخصائيين لمساعدة أبنائهم على اكتساب المهارات المعرفية، والاجتماعية، والحسية والحركية تقوية مهارات اللغة والتواصل.

هدفت الدراسة إلى معرفة واقع تطبيق إجراءات تخفيف ثقل الحقيبة المدرسية في مدارس التعليم الأساسي للصفوف (1-4) بمحافظة جنوب الباطنة، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي. وتكونت العينة من (278) من أعضاء الهيئة التعليمية وأولياء أمور الطلبة في مدرسة مزون العلم. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة استبانة مكونة من (22) فقرة. ومن أهم النتائج: جاء واقع تطبيق إجراءات تخفيف ثقل الحقيبة المدرسية في مدرسة مزون العلم للتعليم الأساسي بمحافظة جنوب الباطنة من وجهة نظر العينة بدرجة مرتفعة، وجاء المجال (التثقيف والتوعية من قبل إدارة المدرسة) في المرتبة الأولى بدرجة موافقة مرتفعة جدا وجاء المجال (المتابعة من قبل المدرسة) في المرتبة الأخيرة بدرجة موافقة مرتفعة. عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات استجابات العينة حول واقع تطبيق إجراءات تخفيف ثقل الحقيبة المدرسية في مدرسة مزون العلم للتعليم الأساسي بمحافظة جنوب الباطنة تبعا لمتغير النوع الاجتماعي، بينما كانت الفروق دالة إحصائيا تبعًا لمتغير المسمى الوظيفي لصالح (عضو هيئة تعليمية).

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور الإدارة المدرسية في المدارس داخل الخط الأخضر في تفعيل الشراكة مع أولياء الأمور من وجهة نظر المديرين والمعلمين، ومعرفة أثر المتغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، والمرحلة التعليمية، ونوع المدرسة، والمسمى الوظيفي) في تقديرات أفراد عينة الدراسة في ذلك الدور. وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، حيث تكونت عينة الدراسة من (٣٥٠) مديرا ومديرة ومعلما ومعلمة، منهم (٣٥) مديرا، و(۳۱٥) معلما. تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية من أفراد مجتمع الدراسة البالغ عددهم (3698) مديرين ومعلمين، وتم استخدام الاستبانة أداة لجمع البيانات اللازمة لتحقيق أهداف الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات أفراد عينة الدراسة لدور الإدارة المدرسية في تفعيل الشراكة مع أولياء الأمور جاء (كبيرا)، كما بينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد عينة الدراسة لدور الإدارة المدرسية في تفعيل الشراكة مع أولياء الأمور تعزى لمتغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، والمرحلة التعليمية، والمسمى الوظيفي، ووجود فروق تعزى لمتغير نوع المدرسة ولصالح المدارس الأهلية. وأوصت الدراسة بضرورة التعاون مع المستشارين التربويين والمرشدين النفسيين في حل المشكلات التي يتعرض لها الطلبة، وحث المعلمين على مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة.

هدف البحث التعرف إلى مستوى الدور الأسري لتطوير أداء الطالبات في الاختبارات الوطنية \"نافس\" من وجهة نظر أولياء الأمور، ومستوى دور المدرسة لتطوير أداء الطالبات في الاختبارات الوطنية \"نافس \" من وجهة نظر المدرسة والمعلمات، لبلوغ الهدف الرئيس؛ بناء تصور المقترح لتطوير أداء الطالبات في الاختبارات الوطنية \"نافس\"، تم تطبيق أداتي البحث الاستبانتين) على عينة مكونة من مجموعتين: الأولى (216) أولياء أمور الطالبات الثانية (100) من معلمات المدارس الابتدائية في إدارة تعليم إدارة تعليم بيشة بمكتب تعليم الوسط، وتوصلت أهم النتائج إلى أن مستوى الدور الأسري لتطوير أداء الطالبات في الاختبارات الوطنية (نافس) من وجهة أولياء الأمور كان بمستوى متوسط، وكذلك مستوى دور المدرسة لتطوير أداء الطالبات في الاختبارات الوطنية \"نافس\" من وجهة نظر المدرسة والمعلمات كان بمستوى متوسط، ونتج عن ذلك بناء تصور المقترح لتطوير أداء الطالبات في الاختبارات الوطنية \"نافس\". وتوصل البحث إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات.