Explore the vast range of titles available.

تواجه المكتبات الأكاديمية العديد من التحديات الداخلية والخارجية في ظل ميزانيات المكتبات المتضائلة، والنمو المتزايد لمصادر المعلومات والمعرفة؛ لذلك يجب عليها تطبيق مبادىء إدارة المعرفة بمساعدة نظم إدارة المعرفة، لذلك هدفت الدراسة إلى رصد التجارب والممارسات الدولية لتطبيق نظم إدارة المعرفة بالمكتبات الأكاديمية والإفادة منها، مع العمل على وضع إطار مقترح لآليات تطبيق هذه النظم في المكتبات الجامعية العربية، وذلك باستخدام المنهج الوصفي التحليلي. وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، من أهمها: قلة تجارب إنشاء نظم إدارة المعرفة وتطبيقها داخل المكتبات الأكاديمية على المستوى الدولي وانعدامها على المستوى العربي، واتفاق جميع الممارسات على الحرص على تبادل المعرفة بين العاملين كهدف أساسي؛ من أجل تحقيق التواصل فيما بينهم وتبادل الخبرات، وتقديم مكتبة جامعة روتجرز لنموذج جيد لتقديم الخدمات بها، والاهتمام بالعاملين وتعليمهم وتدريبهم، بالإضافة إلى قيام نظام إدارة المعرفة بمكتبة جامعة برشلونة بجمع وحفظ الأدلة الإرشادية واجراءات العمل، في حين اقتصر نظام إدارة المعرفة بمكتبة جامعة شتوتغارت بألمانيا على تحقيق مبدأ التواصل فقط بين العاملين. وانتهت الدراسة بعدد من التوصيات من أهمها: ضرورة الاستفادة من التجارب السابقة لإنشاء نظم إدارة المعرفة وتطبيقها داخل المكتبات الأكاديمية؛ من أجل تسهيل مشاركة المعرفة وتبادل الخبرات والتجارب بين العاملين، مع توفير الاستراتيجيات الواضحة داخل المكتبات الأكاديمية والمؤسسات التابعة لها لبناء وتطبيق هذه النظم.

هدف البحث الحالي إلى معرفة دور متطلبات إدارة المعرفة في تحقيق التميز المؤسسي في المنظمات الصناعية بساحل حضرموت جرى التوصل إلى مجموعة من النتائج، أبرزها: أن مستوى متطلبات إدارة المعرفة كان مرتفعاً، بمتوسط حسابي (3.81)، ومستوى توافر التميز المؤسسي كان مرتفعاً بمتوسط حسابي (3.92)، ووجود متطلبات إدارة المعرفة والتميز المؤسسي في المنظمات الصناعية بساحل حضرموت، حيث كانت العلاقة قوية ((R= 0.850، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات أفراد عينة الدراسة حول العلاقة بين متطلبات إدارة المعرفة والتميز المؤسسي في المنظمات الصناعية بمحافظة حضرموت، تعزى للمتغيرات الشخصية والوظيفية (الجنس، المسمى الوظيفي، المستوى التعليمي، سنوات الخدمة)، وبناء على ما جاء في النتائج، جرى اقتراح عدد من التوصيات، أبرزها: إعطاء الوقت الكافي للعامين لمشاركة وتطبيق المعرفة، وإيجاد مساحة كافية للتفكير والإبداع، والتحول من أنماط العمل الفردي إلى نمط العمل الجماعي في فرق عمل ذاتية.

هدف هذا البحث إلى تحديد درجة توظيف عمليات إدارة المعرفة في البحث العلمي لدى طلبة الدراسات العليا في كلية التربية في جامعتي دمشق وتشرين، تم استخدام المنهج الوصفي من خلال تصميم استبانة تكونت من (16) عبارة توزعت على عمليات إدارة المعرفة الأربعة، أما عينة البحث فقد تكونت من (71) طالبا وطالبة من طلبة الدراسات العليا المسجلين بمرحلة الأطروحة في كلية التربية في جامعتي دمشق وتشرين، وقد توصل البحث إلى النتائج الآتية: جاءت درجة توظيف عمليتي تنظيم المعرفة وتخزينها، وتبادل المعرفة ونشرها في البحث العلمي لدى طلبة الدراسات العليا في كلية التربية في جامعتي دمشق وتشرين مرتفعة. جاءت درجة توظيف عمليتي توليد المعرفة، واستخدام المعرفة وتطبيقها في البحث العلمي لدى طلبة الدراسات العليا في كلية التربية في جامعتي دمشق وتشرين متوسطة. وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة توظيف عمليات إدارة المعرفة في البحث العلمي لدى طلبة الدراسات العليا في كلية التربية في جامعتي دمشق وتشرين وفق متغير الجامعة لصالح طلبة جامعة دمشق، ووفق متغير المرحلة الدراسية لصالح طلبة الدكتوراه، ووفق متغير عدد الأبحاث المنشورة لصالح الطلبة الذين نشروا أكثر من بحثين.

حلل البحث المرتكزات العلمية لإدارة المعرفة بالمؤسسة التعليمية ورؤية عصرية. اعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتضمن البحث مضمونا معرفيا قسم لعناصر دارت حول موضوعه، وعرض العنصر الأول المضامين العلمية للمعرفة بالمؤسسة التعليمية، البيانات، المعلومات، المعرفة، وأهم خصائص المعرفة، وتصنيفها. وبين الثاني المعرفة الضمنية والمعلنة، والتكنولوجية، والسلبية والعميقة، والمصادر الداخلية للمعرفة. وأبرز الثالث الأسس النظرية لإدارة المعرفة للمؤسسة التعليمية. وأكد الرابع على مجالات إدارة المعرفة بالمؤسسة التعليمية، ودخول المؤسسة التعليمية عصر إدارة المعرفة يتحتم عليها استرجاع المعلومات، تنظيم المعلومات. وتصميم قواعد البيانات. وأظهر أن إدارة المعرفة أساسية وليست موضة، لأن المعرفة هي إحدى أساسيات الموجودات غير الملموسة في عمليات المؤسسة، لأنها أساسية، أجندة المعرفة، المعرفة مقابل المعلومات، دورة إدارة المعرفة، قيادة المعرفة، التطبيقات. وقال الخامس أن نماذج إدارة المعرفة بالمؤسسة التعليمية لها عدة نماذج منها نموذج مالهوترا، نموذج دورة تطور المعرفة الشخصي. وعني السادس بكيفية تحقيق الاستفادة من نماذج إدارة المعرفة للمؤسسة التعليمية في الوقت الحاضر. واختتم البحث بالتركيز على أن إدارة المعرفة تساعد المؤسسة التعليمية على تحديد مفتاح المعرفة التنظيمية، تحديد دور المعرفة في إنجاز أدوار العاملين. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"

هدفت هذه الدراسة إلى تقديم تصور مقترح لاستخدام إدارة المعرفة في تطوير البحث التربوي بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالأقسام التربوية بالجامعة، كما استهدفت الدراسة التعرف على واقع البحث التربوي بالجامعة، ومعوقاته، وسبل تطويره من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالأقسام التربوية بالجامعة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي من خلال استبانة طبقت على عينة قوامها (57) من أعضاء هيئة التدريس بالأقسام التربوية بكلية العلوم الاجتماعية، وتوصلت الدراسة إلى جملة من النتائج من أهمها: أن أفراد العينة موافقون على العبارات الواردة بالاستبانة بصورة مجملة، وموافقون إلى حد ما على عبارات المحور الأول (واقع البحث التربوي بالأقسام التربوية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية)، وموافقون على عبارات المحور الثاني (معوقات البحث التربوي بالأقسام التربوية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية)، في حين كانوا موافقين بدرجة كبيرة على عبارات (مقترحات تطوير البحث التربوي بالأقسام التربوية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية). وكانت أهم معوقات البحث التربوي: ضعف التعاون بين الأقسام العلمية في إنجاز أبحاث بينية تجمع بين مختلف التخصصات التربوية، وضعف اهتمام المجتمع المحلي بنتائج البحوث المنجزة في القسم، وضعف الإمكانات المالية المخصصة للبحث التربوي بالقسم، وضعف اهتمام القسم بتوصيل نتائج الأبحاث العلمية المنجزة فيه لأصحاب القرار للاستفادة منه. وكانت أهم مقترحات تطوير البحث التربوي: تشجيع المشاركة الفاعلة لأعضاء هيئة التدريس بالجامعة بأبحاث وأوراق عمل في المؤتمرات البحثية التربوية العالمية، وتشجيع الأبحاث البينية ذات الطبيعة المشتركة بين أكثر من تخصص تربوي، والاهتمام بخارطة بحثية محدثة دوريا لمساعدة أعضاء هيئة التدريس والباحثين بالقسم في سد الفجوات العلمية في التخصص. ثم قدمت الدراسة تصورا مقترحا لتطوير البحث التربوي باستخدام إدارة المعرفة.

The study aimed to identify the applications and processes of knowledge management as a strategic instrument to reduce the risks facing business organizations in the Kingdom of Saudi Arabia through a study of the opinions of experts. The study used the content analysis method, in addition to the Delphi method. The sample consisted of 12 experts in business organizations in the Kingdom of Saudi Arabia. The questionnaire was used as an instrument for collecting information by preparing a standard list. The study reached a set of results, namely, the preparation of the least frequent factors, the percentage of which is less than (25%), due to the limited impact of these factors on the applications and processes of knowledge management as a strategic instrument. The results of the first round showed that there is a clear discrepancy in the approval or disapproval of experts on the basic list of elements of knowledge management applications and processes as a strategic tool in business organizations (first round). The results of the study showed that all knowledge management factors and processes that were evaluated by the experts participating in the Delphi method obtained a percentage of more than (90%). Based on the results, the researcher recommended developing a strategy that identifies the capabilities of business organizations in the Kingdom of Saudi Arabia, along with developing organizational plans to determine the quantitative assessment of risk factors in knowledge management projects in business organizations in the Kingdom of Saudi Arabia, through a statistical analysis of factors, in addition to working on developing a formal structure for a knowledge management strategy and identifying the future needs of business organizations in the Kingdom of Saudi Arabia to face the risks of potential knowledge management projects.

هدف الدراسة؛ الكشف عن الاختلاف في مستوى اليقظة الذهنية للعاملين، وكذلك مدى قدرتهم على إدارة عمليات معرفة العملاء في البنوك الخاضعة للدراسة تبعا لاختلاف نوع ملكية البنك (عام - خاص)، وتعرف مدى اختلاف مستوى اليقظة الذهنية للعاملين وقدرتهم على إدارة عمليات معرفة العملاء في البنوك الخاضعة للدراسة تبعا لاختلاف خصائصهم الديموغرافية (النوع- العمر- الخبرة)، والكشف عن قوة واتجاه التأثير لمستوى اليقظة الذهنية للعاملين في قدرتهم على إدارة عمليات معرفة العملاء (اكتساب- مشاركة- استغلال) في البنوك الخاضعة للدراسة. تصميم/ منهجية/ طريقة الدراسة: اعتمدت الدراسة على المدخل الوصفي في البحوث الإنسانية؛ وذلك بغرض وصف الخصائص والمتغيرات المتعلقة بمشكلة الدراسة. عينة وبيانات الدراسة: تم تطبيق الدراسة على العاملين بالخط الأول في البنوك التجارية بمصر، وتم توزيع 247 قائمة استقصاء، تم الحصول على 193 استمارة صالحة للتحليل، بمعدل ردود (78 %). نتائج الدراسة: توصلت الدراسة إلى وجود اختلاف جوهري في مستوى اليقظة الذهنية للعاملين بالبنوك الخاضعة للدراسة تبعا لاختلاف نوع الملكية (عام- خاص)، كما وجد اختلاف ذو دلالة إحصائية في مستوى اليقظة الذهنية للعاملين بالبنوك الخاضعة للدراسة وفقا لخصائصهم الديموغرافية (العمر- الخبرة)، ولم يوجد اختلاف جوهري بين العاملين في القطاع العام والخاص وفقا لقدرتهم على إدارة عمليات معرفة العملاء في البنوك الخاضعة للدراسة، في حين وجد اختلاف ذو دلالة إحصائية في قدرة العاملين على إدارة عمليات معرفة العملاء في البنوك الخاضعة للبحث وفقا لخصائصهم الديموغرافية (العمر- والخبرة)، كما توصلت الدراسة إلى وجود تأثير ذي دلالة إحصائية لليقظة الذهنية للعاملين في قدرتهم على إدارة عمليات إدارة معرفة العملاء في البنوك الخاضعة للدراسة، ويشمل التأثير جميع عمليات إدارة معرفة العملاء: (الاكتساب- الاستغلال- المشاركة) على التوالي. أصالة الدراسة: تسعى الدراسة إلى محاولة الاستفادة من نتائج البحوث التي تناولت مفهوم اليقظة الذهنية في بحوث علم النفس والاجتماع للاستفادة منها في بيئة عمل المنظمات لرفع مستوى أداء العاملين وتحسين قدرتهم الذاتية في التعامل مع العملاء من ناحية والمعلومات من ناحية أخرى وكيفية استغلال تلك المعلومات ومعالجتها بما يفيد المنظمة والعميل، وهو بشكل عام مجال بحثي جديد وبخاصة في بيئة عمل البنوك المصرية.

The current study aimed to find out the perception of academic libraries employee' in Western province Universities, Saudi Arabia about Knowledge Management and its integration into their job in the library practices. The study conducted over survey by using an electronic survey. A well-structured open-ended and closed questionnaire distributed into 42 academic libraries employee'. The results of the study show that academic libraries employee' attitudes about Knowledge management diverse and their perceptive of Knowledge management concepts also varied from person to person. The majority of them were of the view that Knowledge management delivers huge opportunities for academic libraries employee'. The study shows an overview of the perception of knowledge management among academic libraries employee', and approved that knowledge management skills should pass on among academic libraries employee', so that they can expand their understanding, adjust their long-lived plans, and to administrate a rounded way to design of knowledge management system and libraries field practices.

يهدف البحث إلى التعرف على متطلبات إدارة المعرفة في كلية التربية ابن رشد للعلوم الإنسانية من وجهة نظر الهيئة التدريسية والإدارية. تم توزيع استبانة على عينة عشوائية بسيطة من مجتمع الدراسة المتمثل بأعضاء الهيئة التدريسية والإدارية في كلية التربية ابن رشد للعلوم الإنسانية للعام الدراسي 2015 - 2016، والبالغ عددهم (325) تدريسياً، تضمنت (58) فقرة توزعت على ثلاثة مجالات رئيسة شملت كلا من متطلبات إدارة المعرفة، وعمليات إدارة المعرفة، والأداء المؤسسي، ولغرض تحليل البيانات الخاصة بموضوع البحث فقد اعتمد الوزن المئوي والوسط المرجح وسيلتين إحصائيتين، وقد توصلت الدراسة لعدة نتائج من أهمها أن جميع مجالات إدارة المعرفة متحققة في كلية التربية ابن رشد بنسب متفاوتة، وقد أوصت الدراسة بضرورة إتباع المنهج العلمي في التخطيط والتنفيذ لاتخاذ القرارات الاستراتيجية فضلا عن ضرورة توفير شبكة اتصالات داخلية كفؤة لتناقل الأفكار والمعرفة.