Explore the vast range of titles available.

يهدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية برنامج قائم على الدراما الإبداعية لتنمية إدراك الذات لدى أطفال الروضة، وتحديد أبعاد إدراك الذات والمهارات المرتبطة بها المناسبة لطفل الروضة. واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (30) طفلا وطفلة من أطفال روضة رفعت الرسمية لغات من (5-7) سنوات، وتم اختيار العينة بطريقة عشوائية، وقامت الباحثة بإعداد برنامج قائم على الدراما الإبداعية لتنمية إدراك الذات لدى أطفال الروضة، ومقياس إدراك الذات المصور لدى طفل الروضة. وأسفرت النتائج عن التأثير الإيجابي لبرنامج الدراما الإبداعية لتنمية مهارات إدراك الذات لدى أطفال الروضة، لذلك توصى الباحثة بضرورة الاهتمام ببرامج الأنشطة الدرامية وتفعيلها داخل البرنامج اليومي لطفل الروضة، وأن تكون أساسية داخل المحتوى اليومي، وكذلك ضرورة وضع برامج تدريبية لمعلمات رياض الأطفال في مجالي الدراما الإبداعية وإدراك الذات.

هدف البحث الحالي للتعرف على علاقة السلوك الإيثاري بتقدير الذات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. وقد تكونت العينة من (200) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصفوف الرابع والخامس والسادس الابتدائي بمدرسة كفر الساقية ومدرسة أم المؤمنين للتعليم الأساسي بإدارة كفر صقر التعليمية بمحافظة الشرقية، ولهذا الغرض أعد الباحث مقياسا للسلوك الإيثاري مكون من (28) فقرة ومقياسا لتقدير الذات من (39) فقرة في ضوء البحوث والدراسات السابقة مراعيا أسس تصميم المقاييس النفسية، واستخدم الباحث المنهج الوصفي. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين متوسط درجات السلوك الإيثاري (الأبعاد والدرجات الكلية) والدرجات الكلية لتقدير الذات وأن مستوى درجات السلوك الإيثاري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية مستوى متوسط وأن مستوى درجات تقدير الذات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية مستوى مرتفع وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الذكور ومتوسطات درجات الإناث في مقياس السلوك الإيثاري وكذلك وجود فروق بين متوسطي درجات الذكور والإناث من تلاميذ وتلميذات المرحلة الابتدائية لمقياس تقدير الذات لصالح الإناث.

هدفت هذه الدراسة إلى كشف العلاقة بين قلق الامتحان وتناقضات إدراك الذات، والتعرف على مدى إسهام قلق الامتحان كمتغير منبئة بتناقضات إدراك الذات لدى عينة من الشباب مدمني شبكات التواصل الاجتماعي، واستخدم المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة من (۲۰۰) طالبا وطالبة بجامعة الكويت من الفئة العمرية (۱۸-٢١ سنة)، واختيرت العينة اختيارا عشوائيا، طُبق عليهم مقاييس قلق الامتحان وتناقضات إدراك الذات، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود ارتباط موجب دال بين قلق الامتحان وبين تناقضات إدراك الذات لدى عينة الدراسة من الذكور والإناث، كما تبين وجود فروق دالة بين الذكور والإناث على مقياس تناقضات إدراك الذات في اتجاه الإناث، بينما تبين وجود فروق دالة بين الذكور والإناث على مقياس قلق الامتحان في اتجاه الذكور، كما لوحظ أن لقلق الامتحان قدرة تنبؤية مرتفعة بتناقضات إدراك الذات لدى عينة الدراسة.

هدفت الورقة إلى التعرف على الأخلاق عند برادلي. يعد برادلي من أعظم وأشهر الفلاسفة المثاليين البريطانيين المؤثرين، ومن أعظم الفلاسفة الميتافيزيقيين في القرن التاسع عشر، ونشر العديد من الأعمال الضخمة في الأخلاق، وأطلق عليه من قبل بعض الفلاسفة أنه فيلسوف الفلاسفة. وتناولت المسؤولية الأخلاقية والعقاب عند برادلي؛ حيث يوضح بأن مبدأ العقاب هو رد فعل أخلاقي أي رد فعل الشخص الأخلاقي ضد الفرد الثائر المتمرد، ويرى أن الإنسان لا بد أن يقوم بالفعل المكلف به بنفسه؛ أي يجب أن يكون هذا الإنسان الذي قام بالفعل هو نفسه وقت وقوع الحدث مهما كانت نتائجه، ويجب أن يكون لديه الإحساس الكافي بمعرفة ماذا يفعل. وأشارت إلى مذهب الإرادة الحرة أو غير الحتمية عند برادلي في أبسط تعريف له هو أن الإنسان لكي يكون مسئولًا عن أي فعل فلابد أن يكون حرًا لكي يختار ما الذي يريده كي يؤديه. وأوضحت وجود ثلاث عناصر عند برادلي يعبر من خلالها عن الوعي الذاتي وهم المعرفة بالخير والشر وإرادة الذات الواعية، كما استخدم مفهوم المشاعر ووضح أنها الوحدة المباشرة في مركز الجسد المحدود وبمثابة أي شيء فعلي. وأكدت على أنه لا يمكن إدراك الخير الأخلاقي للشخص في جزء ولا يجده في الجزء الآخر، وتظهر الذات الأخلاقية في كل تفاصيل الحياة. واختتمت الورقة بالإشارة إلى أن الوعي الذاتي عند برادلي لا يمكن أن يقدم معلومة أو معرفة واضحة عن حقيقة الذات؛ لأن الوعي الذاتي به العديد من التناقضات الخاصة به. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023

هدفت الدراسة إلى: 1- إعداد برنامج نفسي بفنيات العقل والجسم للتخفيف من تناقض إدراك الذات لطلاب المرحلة الرابعة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة صلاح الدين في أربيل. 2- التعرف على تأثير البرنامج النفسي بفنيات العقل والجسم والبرنامج المتبع في تناقض إدراك الذات للمجموعتين الضابطة والتجريبية لطلاب المرحلة الرابعة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة صلاح الدين في أربيل. 3- التعرف على الفروق في مقياس تناقض إدراك الذات في الاختبارين البعديين للمجموعتين الضابطة والتجريبية لطلاب المرحلة الرابعة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة صلاح الدين في أربيل. بلغ مجتمع البحث (204) طالبا، حيث اختار الباحثان طلاب المرحلة الرابعة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة صلاح الدين للسنة الدراسية (2022 -2023) كعينة لتطبيق البرنامج النفسي القائم على فنيات العقل والجسم والبالغ عددهم (94) طالبا، وتم استبعاد أفراد التجربة الاستطلاعية والبالغ عددهم (10) طالبا، وبعد أن قام الباحثان بتوزيع المقياس على هذه العينة أختار الباحثان (30) طالبا ممن كان لديهم تناقض في إدراك الذات بين الوجهين في الذات الواحدة، وتناقض في إدراك الذات بين الذوات الثلاثة في كلا الوجهين. وتم تقسيمهم إلى مجموعتين (15) طالبا للمجموعة الضابطة التي اتبعت المنهج المتبع في الكلية، و(15) طالبا للمجموعة التجريبية التي تم تطبيق البرنامج النفسي القائم على فنيات العقل والجسم المعد من قبل الباحثان.

This article studies the archetype of the persona in Kazuo Ishiguro's novel, The Remains of the Day (1989). It deals with the journey that the protagonist Mr. Stevens takes through the unconscious in search of his real self, in which his true persona is revealed. The article mentions, also, the archetype of shadow, which is considered, in most cases, inseparable from the persona archetype. The article clarifies to what extinct the absence of a real self leads to distorted archetypes. The article uses Carl Jung's theory of individuation, concentrating mainly on the idea of archetypes. Thanks to memory, a real sense of self, and thus persona is discovered. The persona, in this article, is discussed as one of the astonishing abilities of the unconscious that enables people to hide a lot about their real selves behind it, reminding the reader, therefore, not to be cheated by the appearances.

يهدف البحث الحالي إلى تحديد التوافق النفسي وعلاقته بإدراك الذات لدى أطفال الروضة، حيث طبق على عينة قوامها (200) طفل وطفلة من أطفال مرحلة رياض الأطفال، وقد تم تطبيق مقياس التوافق النفسي للأطفال إعداد عبد الوهاب محمد كامل وكذلك تم تطبيق مقياس تقدير الذات للأطفال إعداد سناء فراج عثمان ولقد أسفرت النتائج إلى عدم وجود فروق بين الذكور والإناث في التوافق النفسي وإدراك الذات، كما أسفرت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين التوافق النفسي وإدراك الذات بلغت قيمة معامل ارتباط بيرسون (953.0) وهي دالة عند مستوى 0.01.

هدفت الدراسة الحالية إعداد برنامج تدريبي قائم على نظرية الذكاء الناجح في تنمية إدراك الذات الأكاديمي لدى التلاميذ المتفوقين عقلياً ذوي صعوبات التعلم، وتكونت عينة الدراسة من (6) من التلاميذ المتفوقين عقلياً ذوي صعوبات تعلم الرياضيات بالصف الثاني الإعدادي بمحافظة بورسعيد، واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي؛ وذلك باستخدام التصميم ذي المجموعة الواحدة، ومن أدوات الدراسة: اختبار المصفوفات المتتابعة لرافن، مقياس إدراك الذات الأكاديمي (إعداد الباحثة)، برنامج تدريبي إثرائي قائم على نظرية الذكاء الناجح في تنمية إدراك الذات الأكاديمي (إعداد الباحثة)، وقد طبق البرنامج التدريبي بواقع (30) جلسة بمعدل ثلاث جلسات أسبوعياً، وأسفرت نتائج الدراسة عن: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والقياس البعدي على مقياس إدراك الذات الأكاديمي لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعى على مقياس إدراك الذات الأكاديمي.

هدفت الدراسة إلى: / 1التعرف على مستوى ادراك الذات البدنية والمهارية لدى لاعي المنتخب الجزائري اقل من 20 سنة .n/2 معرفة العلاقة بين الذات البدنية والمهارية للاعبي المنتخب الجزائري فئة اقل من 20 سنة.nتساؤلات الدراسة: 1/ ما هو مستوى تقدير الذات البدنية والمهارية للاعبي المنتخب الجزائري لأقل من 20 سنة ؟n/ 2هل هناك علاقة ارتباطية بين ادراك الذات البدنية والمهارية للاعبي المنتخب الجزائري لأقل من 20 سنة ؟nوقد استخدم الباحثان في هذه الدراسة المنهج الوصفي لملائمته لطبيعة البحث، واشتملت عينة الدراسة على (20) لاعب من المنتخب الجزائري لكرة القدم لأقل من 20 سنة ن واستخدم الباحثان الوسائل الإحصائية والمتمثلة في (المتوسط الحسابي والمتوسط الفرضي و الانحراف المعياري ومعامل الارتباط بيرسون)، وقد توصل الباحثان إلي الاستنتاجات الأتية :n/1 يتميز اللاعبي المنتخب الجزائري لكرة القدم لأقل من 20 سنة بدرجة مرتفعة من ادراك الذات البدنيةn/ 2يتميز اللاعبي المنتخب الجزائري لكرة القدم لأقل من 20 سنة بدرجة مرتفعة من ادراك الذات المھاريةn/ 3 ھناك علاقة ارتباطية بين الذات البدنية والمھارية لدى لاعبي المنتخب الجزائري لكرة القدم لأقل من 20 سنة .nو أوصى الباحثان بما يلي :n/ 1 اهتمام المدربين بالجوانب النفسية مثلها مثل باقي جوانب التدريب الرياضي .n/2 إجراء دراسات مشابهة لإدراك الذات البدنية والمهارية للاعبين في نوادي الرياضية .n/3ضرورة دعم الجهاز التدريبي بمختص نفسي يساعد اللاعبين في تحقيق الانجازات الرياضية .