Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية الاكتشاف الموجه في التحصيل الدراسي لمادة العلوم لدى طلبة الصف الثاني الأساسي في لواء عين الباشا في المملكة الأردنية الهاشمية ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثتان التصميم شبه التجريبي، حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الصف الثاني الأساسي في المدارس التابعة لوزارة التربية والتعليم بلواء عين الباشا والبالغ عددهم (2260) طالباً وطالبة موزعين على (61) مدرسة، وطبقت هذه الدراسة عينة من (50) طالباً وطالبة من طلبة الصف الثاني الأساسي في مدرسة الإنجاز العالمية في لواء عين الباشا. وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين الأولى تجريبية وكان عددها (25) طالباً وطالبة تم تدريسها وحدتي الصوت والبيئة باستخدام الاكتشاف الموجه، والمجموعة الثانية ضابطة عددهم أيضاً (25) طالباً وطالبة درست الوحدتين نفسيهما بالطريقة الاعتيادية، وذلك في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2017/2018. وأعدت الباحثتان الأدوات التالية لغاية جمع البيانات؛ برنامج تعليمي، واختبار التحصيل. وبعد تطبيق التجربة تم تحليل البيانات إحصائياً باستخدام المتوسطات الحسابية والنسب المئوية واختبار (T) أظهرت النتائج ما يأتي: -وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اختبار التحصيل لصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الباحثتان بضرورة إجراء البحوث التجريبية في مجال توظيف استراتيجية الاكتشاف الموجه وقياس أثرها في التحصيل الدراسي.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية الاكتشاف الموجه في تنمية التفكير التأملي والوعي بالقضايا المعاصرة من خلال مادة الاقتصاد المنزلي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي، ومدى الارتباط بين التحصيل المعرفي ومستوى التفكير التأملي والوعي بالقضايا المعاصرة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج شبه التجريبي وطبقت الدراسة على عينة تكونت من (60) تلميذة قسمت بالتساوي على مجموعتين (تجريبية - ضابطة)، وأعدت أدوات الدراسة التي تمثلت في (اختبار تحصيلي-مقياس تفكير تأملي -مقياس الوعي بالقضايا المعاصرة) لجمع بيانات الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة تفوق المجموعة التجريبية التي درست بالاكتشاف الموجه على المجموعة الضابطة التي درست بالطرق التقليدية؛ مما يثبت فاعلية استخدام استراتيجية الاكتشاف الموجه في تنمية التحصيل المعرفي والتفكير التأملي والوعي بالقضايا المعاصرة، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة بين التحصيل المعرفي وكل من التفكير التأملي والوعي بالقضايا المعاصرة لدى عينة الدراسة.

هدفت هذه الدراسة لمعرفة تأثير استخدام أسلوب الاكتشاف الموجه خلال مقطع تعلمي على أداء بعض مهارات الكرة الطائرة لتلاميذ المرحلة المتوسطة، وتم إجراء الدراسة على عينة مقدارها: (70) تلميذ اختيروا بطريقة عشوائية من تلاميذ السنة الرابعة متوسط بمتوسطة الشيخ طاهر مسعودان بم دينة باتنة، وقد قسمت إلى مجموعتين، تحتوي كل مجموعة على (35) تلميذ وتلميذة، عملت المجموعة الأولى بالأسلوب الاكتشاف الموجه (التجريبية)، والمجموعة الثانية بالأسلوب المعتاد (الضابطة). طبق الباحث المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين المتكافئتين، واستغرقت فترة تدريس المجموعتين (10 أسابيع)، وتم الاستعانة ببرنامج SPSS كوسيلة إحصائية لتحليل نتائج الدراسة وأسفرت نتائج الدراسة: على أن البرنامج التعليمي المقترح الذي أعده الباحث باستخدام أسلوب الاكتشاف الموجه قد أثر إيجابيا على تحسن بعض مهارات الكرة الطائرة.

This study aimed at investigating the effectiveness of teaching grammar using (GDS) guided discovery strategy in developing some critical reading skills among second-year preparatory school students. A random sample of 82 students was chosen of the academic year 2014-2015 in Damietta Governorate from Al-Roda Prep School for girls. The students were randomly distributed into two groups; the experimental group which comprised 42 students and the control group which comprised 40 students. A critical reading skills questionnaire was prepared by the researcher to identify the most important skills necessary for the second year prep school students. A critical reading test was designed by the researcher to be used as a test to assess students' progress in critical reading skills. The experiment was implemented in the second term of the academic year 2014-2015. It has lasted for 8 weeks including two sessions for the pre and post tests. The experimental group was taught using guided discovery strategy. On the other hand, students of the control group were taught the same content using the regular way. The data obtained from the study has been analyzed statistically by SPSS program. Research results revealed significant differences between the post-test mean scores of the experimental and control groups in the critical reading skills in favor of the experimental group. It was concluded that the present study provided evidence for the effectiveness of guided discovery strategy in developing students' critical reading skills among second year preparatory school students.

هدفت الدراسة إلى توضيح كيفية تدريس المفاهيم الرياضية في مرحلة رياض الأطفال وفق استراتيجية الاكتشاف الموجه. وسعت إلى بيان مدى فاعلية استراتيجية الاكتشاف الموجه في تنمية بعض المفاهيم الرياضية والتفكير الابتكاري في الرياضيات لدى أطفال مرحلة رياض الأطفال. واهتمت بتحديد العلاقة بين تدريس المفاهيم الرياضية وفق استراتيجية الاكتشاف الموجه وتنمية التفكير الابتكاري في الرياضيات. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من 84 طفلا من أطفال مرحلة رياض الأطفال تتراوح أعمارهم من 5 إلى 6 سنوات من محافظة البحيرة إدارة بندر كفر الدوار التعليمية. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار مصور للمفاهيم الرياضية. واختبار التفكير الابتكاري في الرياضيات. وبطاقة ملاحظة.n وأثبتت النتائج مدى فاعلية استراتيجية الاكتشاف الموجة في تنمية بعض المفاهيم الرياضية والتفكير الابتكاري في الرياضيات لدى أطفال مرحلة رياض الأطفال. وأوصت الدراسة بضرورة استخدام استراتيجيات تدريسية متعددة وحديثة لتنمية مهارات التفكير الابتكاري في كل المجالات الدراسية. وأكدت على ضرورة إبراز أهمية المفاهيم الرياضية لمعلمات رياض الأطفال. وتوفير دورات تدريبية لهن أثناء الخدمة على كيفية تطبيق واستخدام الأساليب والمعالجات الحديثة التي تشجع على تنمية التفكير الابتكاري وتنمية المفاهيم الرياضية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

يهدف هذا البحث إلى معرفة تأثير استراتيجية الاكتشاف الموجه في التحصيل المعرفي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة قواعد اللغة العربية ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج التجريبي والتصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي لمجموعتين إحداهما تجريبية وأخرى ضابطة بلغت عينة البحث (٦٠) طالبة من طالبات الصف الخامس الأدبي في مدرسة (جمانة) في بعقوبة موزعة على مجموعتين التجريبية (۳۰) طالبة والمجموعة الضابطة (۳۰) طالبة، واعتمدت الباحثة اختبار التحصيل المعرفي كأداة للبحث وبعد التطبيق تجربة البحث والحصول على النتائج من خلال معالجة البيانات إحصائيا توصلت الباحثة إلى أن لاستراتيجية الاكتشاف الموجه تأثيرا إيجابيا على طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة قواعد اللغة العربية.