Explore the vast range of titles available.

يهدف البحث إلى التعرف على فعالية التدريس وفق استراتيجية سوم (swom) على التفكير الابتكاري ومستوى التحصيل المعرفي والمهاري في كرة اليد لطالبات كلية التربية الرياضية جامعة المنصورة، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي لمجموعتين بأسلوب القياس القبلي والبعدي للمجموعتين لملائمته لطبيعة الدراسة، وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية العشوائية من طالبات الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية جامعة المنصورة عددهم (40)، طالبة وتم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية قوام كل منها (20) طالبة، ولقياس الأداء القبلي والبعدي في مجموعتي البحث استخدمت الباحثة الاختبارات البدنية والاختبارات المهارية الخاصة بمهارات كرة اليد قيد البحث واختبار التفكير الإبداعي والاختبار المعرفي، وتوصلت الباحثة إلى أن البرنامج المقترح باستخدام استراتيجية سوم SWOM له تأثير إيجابي على التفكير الإبداعي والمتغيرات المهارية قيد البحث (التمرير والاستلام- تنطيط الكرة - التصويب بالوثب لأعلى- التحركات الدفاعية- حائط الصد الدفاعي) وأيضا في رفع مستوى التحصيل المعرفي لدى الطالبات وذلك مقارنة بنتائج المجموعة الضابطة، توصي الباحثة باستخدام استراتيجية سوم في تدريس المقررات الدراسية الأخرى.

هدف البحث الحالي التعرف على أثر التدريب على استراتيجية سوم SOWM في مهارات التفكير التأملي والنهوض الأكاديمي لدى عينة من طالبات الفرقة الأولي (شعبة عامة) بكلية الاقتصاد المنزلي بنواج جامعة الأزهر. وتم اختيار المشاركات في البحث الحالي على مرحلتين:- المرحلة الأولى: تمثلها عينة البحث الاستطلاعية وذلك لحساب الخصائص السيكومترية لأدوات البحث، وقد بلغ عددها (41) طالبة ممن تتراوح أعمارهن ما بين (19- 20) سنة، والمرحلة الثانية: تمثلها عينة البحث الأساسية وبلغ عددها (61) طالبة؛ قسمن إلى (30) طالبة يمثلن المجموعة التجريبية، و(31) طالبة يمثلن المجموعة الضابطة وتتراوح أعمارهن جميعا ما بين (19 - 20) سنة. وطبقت عليهن الأدوات الآتية: مقياس مهارات التفكير التأملي، ومقياس النهوض الأكاديمي، واختبار الذكاء اللفظي، وجلسات التدريب القائمة على استراتيجية سوم وطبقت على المجموعة التجريبية فقط، واستمارة تقييم ذاتي لكل جلسة، وتم تحليل البيانات إحصائيا باستخدام اختبار \"ت\" لعينتين مترابطتين، واختبار \"ت\" لعينتين مستقلتين، ومربع آيتا لمعرفة حجم الأثر. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في الدرجة الكلية لمهارات التفكير التأملي وفي كل مهارة على حده لصالح القياس البعدي، وفي الدرجة الكلية للنهوض الأكاديمي وكل بعد من أبعاده لصالح القياس البعدي. وأظهرت النتائج أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي في الدرجة الكلية لمهارات التفكير التأملي وفي كل مهارة على حده لصالح المجموعة التجريبية، وفي الدرجة الكلية للنهوض الأكاديمي وكل بعد من أبعاده لصالح المجموعة التجريبية، وفى ضوء ذلك أوصى الباحثان بالاستفادة من استراتيجية سوم وذلك لتسهيل وتحسين مهارات التفكير التأملي والنهوض الأكاديمي للطلاب.

يهدف البحث إلى التعرف على تأثير استراتيجية سوم (SWOM) على التفكير الإبداعي والتحصيل المعرفي والتشكيلات الدفاعية في كرة اليد والاتجاه نحوها لطلاب كلية التربية الرياضية، استخدام الباحث المنهج التجريبي لمجموعة تجريبية واحدة، تمثل مجتمع البحث من طلاب الفرقة الثانية للعام الجامعي (2022/ 2023م) الفصل الدراسي الأول بكلية التربية الرياضية- جامعة دمياط وقام الباحث باختيار (28) طالب بالطريقة العمدية، يمثلون عينة البحث الأساسية (المجموعة التجريبية)، بالإضافة إلى مجموعة عددها (30) طالب للعينة الاستطلاعية لحساب معاملي الصدق والثبات لأدوات البحث، وتمثلت أدوات البحث في الاختبارات التي تقيس المهارات الدفاعية، بطاقة ملاحظة التشكيلات الدفاعية في كرة اليد، اختبار القدرة على التفكير الإبداعي، اختبار التحصيل المعرفي للتشكيلات الدفاعية في كرة اليد، مقياس الاتجاهات نحو استخدام استراتيجية سوم، وأشارت أهم النتائج التي توصل إليها الباحث إلى أن استراتيجية (SWOM) ساهمت بطريقة إيجابية في تحسين مستوى التحصيل المعرفي لعينة البحث، كما أنها لها تأثير في تنمية التفكير الإبداعي لدى الطلاب عينة البحث، ولها أثر فعال في تطوير مهارات الدفاعية في كرة اليد لدى الطلاب عينة البحث، وساعدت استراتيجية (SWOM) على اكتساب الطلاب للأداء الفني للتشكيلات الدفاعية كما أدت إلى زيادة قدرتهم على التفكير بطريقة تنمي مهاراتهم واتجاهاتهم الإيجابية نحو المقرر قيد البحث.

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر تدريس العلوم باستخدام استراتيجية سوم SWOM في إكساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير ما وراء المعرفي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وتكونت عينة الدراسة من ٥٠ طالب تم تقسيمها إلى مجموعتين أحداهما تجريبية والأخرى ضابطة في ابتدائية النخيل في بريدة بمنطقة القصيم، ودرست المجموعة التجريبية مفاهيم وحدة الطقس باستخدام استراتيجية سوم بينما درست المجموعة الضابطة مفاهيم الوحدة باستخدام الطريقة المعتادة، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي وقد تم تطبيق أدوات الدراسة وهي اختبار اكتساب المفاهيم العلمية ومقياس مهارات التفكير ما وراء المعرفي، وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية بعد تطبيق أدوات الدراسة بعديا، وحجم تأثير الاستراتيجية كان كبيرا في إكساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير ما وراء المعرفي لدى طلاب المجموعة التجريبية، وقد خرجت الدراسة بعدد من التوصيات والمقترحات.

هدف البحث إلى استقساء أثر استخدام استراتيجية سوم (SWOM) في التحصيل واكتساب مهارات التفكير فوق المعرفية لدي طلاب الصف التاسع الأساسي في مادة التاريخ في الأردن، وتكون أفراد البحث من (73) طالبا من طلاب الصف التاسع الأساسي في مدرسة القاضي إياس الأساسية للبنين في لواء سحاب في الفصل الأول للعام الدراسي 2016/2017، ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد اختبار تحصيلي ومقياس مهارات التفكير فوق المعرفية. أظهرت النتائج وجود فروق بين متوسطي أداء مجموعتي الدراسة على الاختبار التحصيلي ومقياس مهارات التفكير فوق المعرفية ولصالح المجموعة التجريبية.

هدفت الدراسة الكشف عن فاعلية وحدة مطورة وفقا لاستراتيجية (SWOM) في تنمية مهارات البراعة الرياضية والتفكير الناقد لدى طالبات الصف السادس الأساسي في فلسطين. استخدمت الدراسة المنهج التجريبي والتصميم شبه التجريبي، وتمثلت أدوات الدراسة في اختباري مهارات البراعة الرياضية والتفكير الناقد في وحدة الهندسة والقياس المطورة. تكونت عينة الدراسة من 47 طالبة من طالبات الصف السادس الأساسي في مديرية التربية والتعليم - شرق غزة، حيث تم تقسيمها إلى مجموعتين: الأولى تجريبية 24 طالبة والأخرى ضابطة 23 طالبة. تم جمع البيانات والمعلومات وتحليلها إحصائيا؛ توصلت الدراسة إلى أن وحدة الهندسة والقياس المطورة وفقا لاستراتيجية (SWOM) لها حجم أثر كبير على طالبات المجموعة التجريبية في كل من مهارات البراعة الرياضية والتفكير الناقد، وأن هناك علاقة ارتباطية موجبة وقوية بين نتائج طالبات المجموعة التجريبية في كل من البراعة الرياضية والتفكير الناقد.

هدف البحث إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجية سوم swom في تنمية بعض مهارات التفكير المنطقي والذكاء الأخلاقي لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وتكونت عينة البحث من (66) تلميذ وتلميذة تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة بواقع (33) تلميذ وتلميذة لكل مجموعة منها، ولقد درس تلاميذ المجموعة التجريبية وحدة (الحركة الدورية) المقررة عليهم بكتاب العلوم للصف الثاني الإعدادي- الفصل الدراسي الثاني باستراتيجية سوم SWOM، في حين درست المجموعة الضابطة نفس الوحدة بالطريقة المعتادة، وتم تطبيق أداتا البحث المتمثلة في (اختبار مهارات التفكير المنطقي- مقياس الذكاء الأخلاقي) قبليا وبعديا على عينة البحث، وبعد جمع البيانات وتحليلها تم التوصل إلى عدة نتائج من أهمها:n1-وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لأداتي البحث لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية ولصالح التطبيق البعدي.n2-أكدت النتائج أن حجم التأثير لاستراتيجية سوم SWOM كان كبيرا في تنمية مهارات التفكير المنطقي المحددة في مهارات التفكير (التناسبي-الاستدلالي-الاستنباطي) وكذلك الذكاء الأخلاقي لدي تلاميذ المجموعة التجريبية، حيث بلغت قيمة مربع أوميجا (W2) لاختبار مهارات التفكير المنطقي ككل (0.797) ولمقياس الذكاء الأخلاقي ككل (0.939) مما يؤكد فاعلية وحجم التأثير الكبير لاستراتيجية سوم SWOM، وقد أدرج البحث عددا من التوصيات في ضوء النتائج، كما تم اقتراح إجراء مزيد من البحوث والدراسات الأخرى في ضوء النتائج.

استهدفت الدراسة الحالية تصميم برنامج تعليمي باستخدام استراتيجية سوم (Swom) على تنمية التحصيل المعرفي ومستوى آداء بعض المهارات المنهجية في الجمباز \"عارضة التوازن\" لدى طالبات كلية التربية الرياضية، استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذي المجموعتين الذي يعتمد على التصميم التجريبي ذي مجموعتين التجريبية والضابطة واستخدام أسلوب القياس القبلي والبعدي للمجموعتين، وتمثل مجتمع الدراسة في طالبات الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية جامعة سوهاج وعددهم (140) طالبة، وتمثلت عينة الدراسة في (60) طالبة مقسمة إلى (20) طالبة كمجموعة تجريبية و(20) طالبة كمجموعة ضابطة و(20) طالبة كعينة استطلاعية من مجتمع البحث ولكن خارج عينة البحث الأساسية، تضمنت أدوات جمع البيانات استمارة تقييم مستوى الأداء المهاري لبعض المهارات المنهجية على جهاز عارضة التوازن في الجمباز الفني واختبار تحصيل معرفي (من إعداد الباحثة)، وكان من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة أن استخدام استراتيجية سوم (Swom) كان لها أثر واضح وفعال على التحصيل المعرفي وبعض المهارات المنهجية لجهاز عارضة التوازن في الجمباز الفني لدى الطالبات عينة الدراسة.

يهدف البحث إلى التعرف على \"تأثير استخدام استراتيجية سوم swom على تدريس مقرر طرق تدريس التربية لطلاب كلية التربية الرياضية - جامعة بنها\".nاستخدم الباحث المنهج التجريبي باستخدام التصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة باستخدام القياس (القبلي - البعدي) وذلك لمناسبته لطبيعة هذا البحث.nيشتمل مجتمع البحث على طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية، جامعة بنها للعام الجامعي 2017/ 2018 والبالغ عددهم (250) طالب بالفرقة الثانية، وقد بلغ عدد طلاب عينة البحث (70) طالب وتم تقسيمهم إلى بمجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية قوام كل منهما (30) ثلاثون طالباً ولقد قام الباحث باختيار (10) طلاب لإجراء الدراسة الاستطلاعية والمعاملات العلمية.nوكانت من أهم نتائج هذه الدراسة:n-tأسلوب التعلم التقليدي كان له تأثير إيجابي أيضاً في مستوى التحصيل الدراسي للمجموعة الضابطة ولكن بنسبة أقل من أسلوب تعلم المجموعة التجريبية.n-tالاهتمام باستخدام استراتيجية سوم swom في تدريس مواد الأقسام الأخرى لما لها من أثر إيجابي في تنمية مهارات المتعلمين.n-tتضمين مناهج وطرق التدريس في التربية الرياضية بالاستراتيجيات الحديثة والتي منها استراتيجية سوم swom.