Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
8,544
result(s) for
"الأداء الإداري"
Sort by:
الإدارة بالنتائج
ما السبب وراء أهمية تقييم النتائج داخل المؤسسات ؟ إذا كانت هناك رغبة في أن تدخل عملية تنمية الموارد البشرية في مصاف العمليات الأساسية داخل المؤسسات، فلا بد من أن تتكاتف كل الجهود في سبيل تحقيق ذلك. فتقييم النتائج، ولا سيما النتائج المتعلقة بالأداء، من الأمور الأساسية للحصول على دعم الإدارة العليا. ولذلك، فإن القائمين على تقييم النتائج عادة ما يكتشفون أنها مصدر مهم لتحسين البرامج وتطويرها، كما أنه مدعاة للتفاخر والرضاء فيما بينهم. تعتبر النتائج من الأمور المهمة نظريا، التي لها جذور راسخة في جوانب التطبيق العملي. وفي هذا الصدد، تساعد عملية التقييم ذات المراحل الخمس في اصطحاب القراء في رحلة بسيطة ومباشرة تبدأ من مدخلات التحليل وتنتهي بالمخرجات أو النتائج. ولذلك، يوفر الكتاب الأدوات المطلوبة لتقييم جيد ومؤثر للنتائج المتمخضة عنها مجهودات التطوير داخل المؤسسات. لا شك أن قسم الموارد البشرية من أوائل الأقسام التي يجب أن تهتم بتقييم النتائج داخل المؤسسات. وللحفاظ على هذا الدور وأهميته، يجب أن يحرص العاملون فيه على الاستفادة من الكتاب كدليل عملي مهم يستفيدون منه في تصميم خطط ناجحة لتنمية الموارد البشرية، وتلبية احتياجات العملاء، والنهوض بمستوى المؤسسات. وقد حرص المؤلفان على سرد مختلف التفاصيل المتعلقة ببرنامج التقييم الذي يتميز بالفاعلية وسهولة التعلم وموثوقية الاستخدام لتقييم مختلف النتائج داخل المؤسسة، وذلك في ثلاثة نطاقات مختلفة : الأداء (نتائج النظام والأداء المالي)، التعلم (نتائج المعرفة والخبرة)، الآراء (آراء المشاركين وأصحاب المصلحة)
Book
متطلبات تطوير الأداء الإداري لمديري المدارس الأهلية بالمملكة العربية السعودية على ضوء معايير النموذج الأوروبي للتميز
هدف البحث إلى تحديد الأسس النظرية لتحسين الأداء الإداري في المؤسسات التعليمية، وتوضيح ملامح النموذج الأوروبي للتميز وعلاقته بالأداء الإداري لمديري المدارس الأهلية في المملكة العربية السعودية، وفحص الواقع الحالي للأداء الإداري في المدارس الأهلية، وتحديد متطلبات تطويره واعتمد البحث على المنهج الوصفي؛ للتعرف على الأسس النظرية في تطوير الأداء وإلقاء الضوء على النموذج الأوروبي في تطوير الأداء الإداري بمدارس التعليم الأهلي السعودي من أجل التوصل إلى متطلبات تطوير الأداء الإداري بهذه المدارس، حيث توصلت إلى مجموعة من المتطلبات الرئيسية لتحسين الأداء الإداري في المدارس الأهلية استنادًا إلى النموذج الأوروبي. تشمل هذه المتطلبات الجوانب التنظيمية والبشرية، والمهارية، والتكنولوجية، والإدارية والمالية، والتي تتمثل في القدرة على تطبيق القواعد والقوانين والاستخدام الفعلي لأدوات وطرائق التغيير وتحقيق أهداف التطوير بالمدارس وتنمية الموارد البشرية واستثمار طاقاتها الفكرية والإبداعية. وأوصي البحث بإجراء بحوث مستقبلية حول اختيار النمط الإداري المناسب لهذه المدارس، وإشراك المعلمين والإداريين في القرارات المتعلقة بالتطوير والتحسين. كما أوصى البحث بنشر ثقافة التميز كمدخل لتطوير الأداء الإداري في مدارس التعليم الأهلي وإيجاد ثقافة مشجعة وداعمة للتميز من خلال دعم القيادة العليا ومقاومة ثقافة التغيير والتوجه نحو ثقافة التميز وضرورة تأهيل الموارد البشرية والاهتمام بتنميتها ورعايتها.
Journal Article
مؤشرات الأداء الرئيسية KPI's ومجالات استخداماتها = Key Performance Indicators
كتاب مؤشرات الأداء الرئيسة ومجالات استخداماتها من الكتب المهمة ؛ حيث يحوي معلومات مهمة ومفيدة جدا وهي الأفضل والأحدث للباحثين والمخططين والقادة والمهتمين والعاملين في مجال التخطيط الاستراتيجي ومؤشرات الأداء الرئيسة KPI ؛ إذ في هذا العمل حاولت جاهدا- بفضل الله تعالى- أن أقدم للمخططين مترادفات والقادة والإداريين ورواد ورجال الأعمال والمهتمين بالمملكة العربية السعودية ودول الخليج والعالم العربي كتابا جديدا مفيدا يستفيد منه أكبر عدد ممكن من شرائح المجتمع العربي ؛ ليكون دليل عملي شامل ومرجع قيم لإدارة وقيادة مؤشرات الأداء الرئيسة بجميع أنواعها ومستوياتها ومجالاتها.
Book
دور إدارة المعرفة في تطوير أداء مديري مدارس التعليم الثانوي العام
هدف هذا البحث، إلى تعرف مستوى دور إدارة المعرفة في تطوير أداء مديري مدارس التعليم الثانوي العام في مدينة دمشق، وتعرف الأداء الإداري لديهم ومشكلاته، وذلك عبر استبانة رأي مؤلفة من /39/ عبارة. وتكونت عينة البحث من /19/ مديرا، وبنسبة تمثيلية من المجتمع الأصلي بلغت /24.35%/. وتم تطبيق البحث خلال العام الدراسي (2020-2021). ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث: -مستوى واقع الأداء الإداري جاء بدرجة متوسطة. -مستوى مشكلات الأداء الإداري جاءت بدرجة متوسطة. -مستوى دور إدارة المعرفة في تطوير أداء مديري مدارس التعليم الثانوي العام جاء بدرجة متوسطة. -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط مستوى واقع الأداء الإداري، تبعا لمتغير نوع المدير، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية، تبعا لمتغير عدد سنوات الخبرة، لصالح عينة /11/ سنة فأكثر.
Journal Article
المعايير العالمية لضمان الجودة والاعتماد المؤسسي كمدخل لتجويد إدارة أداء وحدات الجودة بالكليات الجامعية المصرية
هدف البحث إلى الأخذ بالمعايير العالمية لضمان الجودة والاعتماد المؤسسي كمدخل لتجويد إدارة الأداء لوحدات الجودة بالكليات الجامعية المصرية، والوقوف على أهم المعايير العالمية لهيئات ضمان جودة والاعتماد، والوقوف على أهم معايير ضمان الجودة والاعتماد المؤسسي والأكاديمي للهيئة القومية لضمان جودة التعلم والاعتماد، واستخدم البحث المنهج التحليلي القائم على تحليل العديد من الأدبيات السابقة التي تناولت المعايير العالمية لضمان الجودة والاعتماد المؤسسي وإدارة الأداء لوحدات الجودة بالكليات الجامعية المصرية، وتوصل البحث إلى العديد من النتائج، أهمها: أن مفهوم الجودة أصبح متطلبا أساسيا لعمل المؤسسة التعليمية بكفاءة عالية وتجويد إدارة الأداء، فالجودة تعمل وفق معايير واضحة ومحددة، الأمر الذي تمكن من قياس النجاح الذي تحقق، وأن ظهور إدارة الأداء كانت لمعالجة العيوب التي ظهرت في نظام تقييم الأداء، وأن تبني نظام إدارة أداء أكثر فاعلية هو مفتاح تحقيق النجاح.
Journal Article
أنقذونا .. لدينا مشاغبون
أنقذونا لدينا مشاغبون هو مجموعة من القصص والخبرات الواقعية التي كتبتها هدى الفلاسي الإختصاصية في مجال الموارد البشرية الاستراتيجية وإدارة الأعمال ليكن دليلا للموظفين والمديرين يمكنهم من التعامل بطريقة صحيحة وتحقيق الأهداف المنشودة وفهم حقوقهم وواجباتهم أن سر القيادة والإدارة الناجحة في بيئة العمل تعتمد وفهمك لطبيعة الموظفين فهم شخصياتهم والطريقة التي يفضلونها للمرح والعمل على تنمية قدراتهم ومهاراتهم وإفساح المجال لهم لإظهار مواهبهم وما يتميزون به حقا.
Book
تحسين أداء مديري مدارس التعليم الأساسي باستخدام مدخل الإدارة المسؤولة في مصر
هدفت الدراسة إلى وصف وتحليل الإدارة المسؤولة كمدخل لتحسين أداء مديري مدارس التعليم الأساسي في مصر، من خلال تحديد الأسس النظرية للإدارة المسؤولة لتحسين أداء مديري مدارس التعليم الأساسي، ووصف وتحليل نماذج بعض الدول في مجال تحسين أداء مديري مدارس التعليم الأساسي للمدرسة باستخدام الإدارة المسؤولة، ورصد واقع تحسين أداء مديري مدارس التعليم الأساسي في مصر باستخدام مدخل الإدارة المسؤولة، والوصول لمجموعة من الإجراءات المقترحة لتحسين أداء مديري مدارس التعليم الأساسي في مصر باستخدام مدخل الإدارة المسؤولة. واستخدم البحث المنهج الوصفي، حيث أفاد البحث في وصف وتحليل الإدارة المسؤولة كمدخل لتحسين أداء مديري مدارس التعليم الأساسي في مصر، في ضوء الفكر الإداري المعاصر، وتحليل مجال تحسين أداء مديري مدارس التعليم الأساسي باستخدام الإدارة المسؤولة، وتوصل في نهايته إلى مجموعة من الإجراءات المقترحة التي من شأنها تحسين أداء مديري مدارس التعليم الأساسي في مصر باستخدام مدخل الإدارة المسؤولة.
Journal Article