Explore the vast range of titles available.

هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم علي استراتيجية الخرائط المفاهيمية التعاونية في تحسين قصور الانتباه لتنمية المهارات اللغوية لدى الأطفال ذوى اضطراب التعلم المحدد، وقد تكونت العينة من (٤٠) طفلا من ذوى اضطراب التعلم المحدد تم تقسيمهم لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (٦-٩) سنوات، كما تراوحت نسبة ذكائهم ما بين ( ۹۰-۱۱۰) درجة على مقياس ستانفورد - بينيه، وقد استخدم الباحثان مقياس قصور الانتباه (إعداد / مجدي الدسوقي، ٢٠٠٦)، واختبار المسح النيورولوجي السريع (تقنين/ عبد الوهاب كامل، ۱۹۹۹) ، ومقياس المستوي الاجتماعي الاقتصادي (إعداد/ عبد العزيز الشخص، ۲۰۱۳)، ومقياس المهارات اللغوية للأطفال (إعداد/ الباحثين)، والبرنامج التدريبي (إعداد/ الباحثين)، وقد توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي في الانتباه والمهارات اللغوية لدى الأطفال ذوى اضطراب التعلم المحدد لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطات رتب درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في الانتباه والمهارات اللغوية لدى الأطفال ذوى اضطراب التعلم المحدد لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الانتباه والمهارات اللغوية لدى الأطفال ذوى اضطراب التعلم المحدد في القياسين البعدي والتتبعي للبرنامج.