Explore the vast range of titles available.

هدفت الورقة البحثية إلى زيادة الوعي بقضايا ومشكلات أصحاب الحقوق الخاصة، وتعديل الاتجاهات السائدة نحوهم. وتناولت الورقة الموهوبون وتنميتهم. واستعرضت الاتجاهات الحديثة في رعاية الأطفال المعاقين الخاصة. وأشارت إلى التأهيل المجتمعي. وذكر حقائق فلسفة التأهيل المجتمعي، وخصائص أسلوبه. وعرضت نماذج وصور التأهيل المجتمعي العالمية. واختتمت الورقة بمجموعة من التوصيات منها، اتجاه الوزارة نحو مدرسة الدمج الشامل، ودعوة المنظمات والجمعيات والهيئات الحومية والأهلية إلى على إيلاء مزيد من العناية بالأطفال ذوي الحقوق الخاصة، والدعوة إلى إنشاء اتحاد نوعي على المستوي الإقليمي لرعاية الأطفال ذوي الحقوق الخاصة. ودعوة الأكاديميات الفنية والثقافية المصرية إلى السماح للجمعيات والهيئات المعنية برعاية الأطفال ذوي الحقوق الخاصة بحضور هؤلاء الأطفال لبعض الحفلات الفنية سعياً في دمجهم في المجتمع. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"

يهدف هذا البحث إلى الكشف عن مدى تأثير الغذاء المتوازن على صحة الطفل المتفوق، وقد اعتمدت الباحثتان على المنهج التجريبي، بحيث تم اعتماد استبيان لجمع المعطيات (مرياح، ٢٠١٨). وقد تم اختيار ثلاثة تلاميذ متفوقين دراسيا، والذين يعانون من مشاكل على مستوى البنية الجسدية من نحافة أو سمنة نتيجة سوء التوازن الغذائي. كما تم قياس الصحة النفسية لديهم من خلال تطبيق اختبار الصحة النفسية لمصطفى عبد المعطي. وقد تبين أن الحالات كانت تعاني من مشكلات نفسية كالقلق والكأبة وعدم تقبل الذات. وعلى هذا الأساس تم القيام بتجربة تمثلت في تعديل البرنامج الغذائي المقدم إلى الحالات كل حسب مشكلته، لدراسة أثر ذلك على بنيتهم الجسدية وصحتهم النفسية، حيث تم تطبيق تجربة البرنامج الغذائي تحت رعاية طبية، وقد أكدت النتائج الانعكاس الإيجابي للبرنامج الغذائي المتوازن على الصحة الجسدية والنفسية للطفل المتفوقين دراسيا.

من الظواهر الملاحظة والتي يجمع المربون والمعلمون على تكرارها في المرحلة التعليمية الابتدائية بشكل أخص، والتي تضعهم موضع، وهي ظاهرة عجز الطفل أمام حل المشكلات الرياضية المقترحة عليه، وهو ما يفسر ضعف قدرته على التفكير للوصول إلى الحل الصحيح متبعا بذلك الخطوات اللازمة من استعمال للأعداد المفيدة في النص واختيار للعملية المناسبة أي التفسير السليم للمشكلة. تهدف هذه الدراسة إلى تقديم برنامج باستخدام أنشطة الحساب الذهني لعلاج بعض صعوبات تعلم الرياضيات لدى الأطفال المتفوقين عقليا في ضوء خصائصهم والأساليب المناسبة لهم. تكونت عينة الدراسة من (5) أطفال من ذوي صعوبات تعلم الرياضيات من الأطفال المتفوقين بالصف الرابع الابتدائي وتراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (9-11) عاما. استخدمت الدراسة اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة إعداد (تعديل وتقنين /عماد احمد حسن على، 201 + 4)، اختبار تشخيص صعوبات التعلم في الرياضيات (إعداد /رضا خيري عبد العزيز 2012)، برنامج أنشطة الحساب الذهني (إعداد الباحثين) يتكون البرنامج من (26) جلسة. ويتحدد من خلال مجموعة من الإجراءات والفنيات والاستراتيجيات والخبرات التي يتم تخطيطها على أسس علمية وتربوية ونفسية، والتدريب على مهارات البرنامج التي تتمثل في المهارات: مهارات الانتباه، مهارات الإدراك، مهارات تكوين المفهوم، مهارات التذكر، مهارات حل المشكلة.

كشفت الدراسة دور الأخصائي الاجتماعي مع جماعات الأطفال المتفوقين علمياً وتنمية التفكير الابتكار لديهم، دراسة مطبقة على الطلاب المتفوقين علميا بمدارس المرحلة الابتدائية بمحافظة الدقهلية (مدينة المنصورة). واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي بالاعتماد على منهج المسح الاجتماعي. وتمثلت أداتها في استمارة استبيان والتي تم تطبيقها على (70) اخصائي اجتماعي من مدارس المرحلة الابتدائية بمدينة المنصورة والبالغ عددهم 25 مدرسة. وتناولت الدراسة مفهوم كلاً من الدور، والأطفال المتفوقين علمياً، والتفكير الابتكاري. كما تناولت العوامل المعوقة للتفكير الابتكاري والتي تمثلت في المعوقات الشخصية، المعوقات الإدراكية، المعوقات الاجتماعية، والسياسية، والنفسية، والتربوية، والإقتصادية، الثقافية، ومستويات السلوك الابتكاري. وأشارت الدراسة إلى عدة نتائج من أبرزها، أن أنواع الجماعات المدرسية التي تساهم في تنمية سلوكيات الابداع والابتكار لدي الأطفال المتفوقين علمياً هي جماعة الندوات والمناظرات حيث جاءت بوزن مرجح (2.86) ثم يليها في التربيب (الجامعات العلمية) حيث جاءت بوزن (2.80) ثم يليها في الترتيب جماعة أنشطة الكاشفة والجوالة بوزن مرجح (2.56) ثم يليها في الترتيب جماعات المسرح والإذاعة المدرسية حيث جاءت بوزن مرجح (1.6) ثم يليها في الترتيب الأخير جماعة المحافظة على البيئة وجماعة اتحاد الطلاب حيث جاءت بوزن مرجح (1.03). واستعرضت الدراسة الإطار التصوري المقترح من منظور طريقة العمل مع الجماعات لدور الأخصائي الاجتماعي مع جماعات الأطفال المتفوقين علمياً لتنمية التفكير الابتكاري لديهم وذلك من خلال الاعتبارات التي يجب مراعاتها فيه، والأهداف الأساسية للإطار التصوري، والقيم والمبادئ التي يعتمد عليها، والمهارات التي يمكن الاعتماد عليها، وكذلك أدوار الأخصائي الاجتماعي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021

اهتمت الدراسة الحالية بموضوع الأساليب الإرشادية في حل المشكلات النفسية والاجتماعية للطفل الموهوب والمتفوق الناتجة عن المشكلات العلائقية، وهذا الأخير يمتلك قدرة عقلية عالية على الإبداع وقدرة على الالتزام بأداء المهارات المطلوب وقدرة على التكيف، غير أنه قد لا يجد الظروف البيئية المساعدة في تنمية وتطوير تلك القدرات، وبذلك هدفت الدراسة إلى تطبيق مجموعة من الأساليب الإرشادية لمساعدته في المدرسة على حل المشكلات النفسية والاجتماعية التي تظهر لديه عن طريق دراسة حالته. وتتوقف طبيعة الإرشاد في كل مرحلة تعليمية على بيئة كل مدرسة وظروفها الخاصة، ومرحلة التعليم المستهدفة في الدراسة تخص التعليم الابتدائي