Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
167
result(s) for
"الأطفال المكفوفين"
Sort by:
الإسهام النسبي للمناعة النفسية وإرهاق الرحمة في التنبؤ بالسلوك الانسحابي لدى عينة من أمهات الأطفال المكفوفين
هدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين المناعة النفسية وإرهاق الرحمة والسلوك الانسحابي لدى عينة من أمهات الأطفال المكفوفين، وكذلك إمكانية التنبؤ بالسلوك الانسحابي كمتغير تابع من خلال المتغيرات المذكورة سلفا كمتغيرات مستقلة. تكونت عينة البحث من (٢٢٥) من أمهات الأطفال المكفوفين، واللاتي تراوحت أعمارهن من (29: 40) سنوات بمحافظة بني سويف. وتمثلت أدوات البحث في مقياس المناعة النفسية) إعداد الباحثة)، مقياس إرهاق الرحمة (إعداد الباحثة)، مقياس السلوك الانسحابي (إعداد الباحثة)، وأشارت النتائج إلى أن السلوك الانسحابي له علاقة عكسية سالبة مع المناعة النفسية، وعلاقة طردية موجبة مع إرهاق الرحمة لأمهات الأطفال المكفوفين، وأن متغيرات البحث المستقلة (الصمود النفسي، واستنزاف التعاطف، والقدرة على حل المشكلات) لها قدرة تنبؤية بالسلوك الانسحابي لدى عينة البحث من أمهات الأطفال المكفوفين؛ حيث أسهمت المتغيرات الثلاثة بنسبة 40.9% في تباين السلوك الانسحابي، ويعد متغير الصمود النفسي أكثر المتغيرات تأثيرا في السلوك الانسحابي، حيث أسهم بنسبة 27% في تباين درجات السلوك الانسحابي، وقد تلا هذا المتغير في التأثير استنزاف التعاطف الذى ساهم بنسبة 9.7%، ثم متغير القدرة على حل المشكلات والذي أسهم بنسبة 4.2% في تباين متغير السلوك الانسحابي.
Journal Article
فعالية برنامج إرشادي لتنمية الشفقة بالذات لدى أمهات أطفال ما قبل المدرسة المكفوفين
هدف البحث الحالي إلى تنمية الشفقة بالذات لدى أمهات أطفال ما قبل المدرسة المكفوفين من خلال برنامج إرشادي، وقد تكونت عينة البحث من (۷) أمهات من أمهات أطفال ما قبل المدرسة المكفوفين في المرحلة العمرية من (٤-٧) سنوات بمتوسط حسابي قدره (٣٦٠٠٠)، وانحراف معياري (٥،٧٤)، وتم اختيار العينة بطريقة عمدية تبعا لطبيعة متغيرات البحث، وقد استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي في هذا البحث، كما استخدمت الباحثة الأدوات الآتية: مقياس الشفقة بالذات (إعداد الباحثة)، وبرنامج إرشادي لتنمية الشفقة بالذات لأمهات أطفال ما قبل المدرسة المكفوفين (إعداد الباحثة)، وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أمهات أطفال ما قبل المدرسة المكفوفين على مقياس الشفقة بالذات في القياسين القبلي والبعدي لتطبيق البرنامج الإرشادي لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أمهات أطفال ما قبل المدرسة المكفوفين على مقياس الشفقة بالذات في القياسين البعدي والتتبعي لتطبيق البرنامج الإرشادي، وبالرجوع إلى المتوسطات الحسابية للدرجة الكلية في القياسين البعدي والتتبعي، فهذا يوضح استمرارية البرنامج وتأثيره في تنمية مستوى الشفقة بالذات لدى أفراد عينة البحث، وهذا يدل على أن البرنامج الإرشادي حقق فاعلية كبيرة في تنمية مستوى الشفقة بالذات لدى أمهات أطفال ما قبل المدرسة المكفوفين.
Journal Article
بناء مقياس القلق الاجتماعي لأمهات أطفال ما قبل المدرسة المكفوفين
هدف البحث الحالي إلى إعداد وبناء مقياس القلق الاجتماعي لدى أمهات أطفال ما قبل المدرسة المكفوفين، والتحقق من صدقه وثباته، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد وبناء المقياس، والذي يتكون في صورته النهائية من (٣٤) مفردة موزعة على (۳) أبعاد، وذلك على النحو التالي: البعد الأول قلق الأم تجاه إعاقة الطفل (۱۱) مفردة، البعد الثاني قلق الأم تجاه التواصل والتفاعل الاجتماعي (۱۱) مفردة، البعد الثالث قلق الأم تجاه التحديات الاجتماعية (۱۲) مفردة، وللتحقق من صدق وثبات المقياس قامت الباحثة بتطبيق المقياس على عينة قوامها (۳۰) أما من أمهات أطفال ما قبل المدرسة المكفوفين، ممن تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (٤-٧) سنوات بمتوسط حسابي قدره (36.00)، وانحراف معياري (٥،٧٤)، ثم تمت معالجة البيانات إحصائيا وذلك للتحقق من صدقه وثباته، وبالتالي أصبح المقياس صالحًا للاستخدام بدرجة عالية من الثقة.
Journal Article
تنمية المهارات الاجتماعية عن طريق الإرشاد الجماعي القائم على اللعب للأطفال المكفوفين في مرحلة ما قبل المدرسة
هدف البحث إلى التعرف على تنمية المهارات الاجتماعية عن طريق الإرشاد الجماعي القائم على اللعب للأطفال المكفوفين في مرحلة ما قبل المدرسة. استخدم البحث المنهج الوصفي المقارن. وتكونت مجموعة البحث من (40) طفل من الأطفال المكفوفين من مدرسة النور والأمل بمحافظة أسيوط، وتم تقسيمهم بالتساوي على المجموعتين الضابطة والتجريبية. كما تمثلت أداة البحث في مقياس المهارات الاجتماعية للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة، وتضمنت أربعة أبعاد، وهما (المشاركة، والتعاون، والاتصال، والتأييد والمساندة). وأسفرت نتائج البحث عن فعالية البرنامج الإرشادي الجماعي القائم على اللعب والذي يؤكد بدوره على تحقيق أهداف البحث وتحقيق أهدافه وتنمية واكتساب المهارات الاجتماعية للأطفال المكفوفين، حتى تستطيع تلك الفئة من الأطفال القدرة على إيجاد أساليب تعامل تساعدهم على التعامل مع الأسرة من ناحية، والتعامل مع الآخرين من ناحية أخرى والاستفادة من قدراتهم، والقدرة على التفاعل الاجتماعي من خلال المشاركة، والتعاون، والاتصال، والتأييد والمساندة للآخرين. كما تبين إن الإجراءات والأنشطة التي استخدمت في برنامج الإرشاد الجماعي القائم على اللعب، والأنشطة الرياضية، ومشاركة بعض أسر الأطفال لبعض الجلسات الإرشادية ودعم أبنائهم ومساندتهم ساعد على توفير مناخ عائلي تربوي أثر بدوره على ثقة الأطفال وبأنفسهم ومشاركتهم الإيجابية في البرنامج. وأوصى البحث بضرورة أهمية اكتساب وتنمية المهارات الاجتماعية لدى الأطفال المكفوفين واستخدام برامج تدريبية وإرشادية متنوعة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Journal Article
مستوى الضغوط النفسية لدى أمهات الأطفال المكفوفين في محافظات الضفة الغربية وعلاقتها ببعض المتغيرات
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى مستوى الضغوط النفسية لدى أمهات الأطفال المكفوفين في محافظات الضفة الغربية وعلاقتها ببعض المتغيرات. تكونت عينة الدراسة من (145) أم طفل كفيف جرى اختيارهـن بالطريقة القصدية بما نسبته (62.5%) من مجتمع الدراسة البالغ عددهـن (232)، قمن بتعبئة استبانة مكونة من (35)، فقرة موزعة على بعدين هما: الأعباء الملقاة على الأم، والمشاعر السلبية التي تلازم الأم، أظهرت نتائج الدراسة باستخدام برنامج (SPSS) إن المستوى الكلية للضغوطات النفسية لأمهات الأطفال المكفوفين كانت متوسطة، وأظهرت النتائج كذلك فروقاً ذات دلالة إحصائية بين درجتي مجال (الأعباء الملقاة على الأم)، وجمال (المشاعر السلبية التي تلازم الأم) لصالح الأعباء الملقاة على الأم، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغيرات (عمر الابن الكفيف، وعمل الأم، ووجود طفل كفيف أخر بالأسرة)، بينما أظهرت النتائج وجود فروقات دالة إحصائيا تعزى لمتغير عمر الأم ولصالح الفئة الصغيرة (أقل مـن 30 سنة) ثم لصالح (40 سنة فأكثر)، ولمتغير عدد أفراد الأسرة ولصالح الفئة (أقل من 5 أفراد) و(الفئة أكثر مـن 9 أفراد). كما قد أظهرت النتائج وجود فروق تعزى لمتغير الوضع الاقتصادي لصالح الوضع الاقتصادي الضعيف، كما أظهرت نتائج تحليل الانحدار الخطي أن الوضع الاقتصادي فسر ما نسبته (%25) من التباين، فيما فسدر عدد أفراد الأسرة (%5)، ويبقى (%70) من الضغوطات يعود متغيرات أخرى لم تتناولها الدراسة، وفي ضوء نتائج هذه الدراسة أوصى الباحث بتقديم برامج دعم نفسي، وتفريغ انفعالي لأمهات المكفوفين.
Journal Article
تأثير برنامج حركي على اكتساب مهارات التوجه والحركة وبعض المهارات الحياتية لدى الأطفال المكفوفين
هدف البحث إلى التعرف على تأثير برنامج حركي على اكتساب مهارات التوجه والحركة وبعض المهارات الحياتية لدى الأطفال المكفوفين. استخدم البحث المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في مقياس المهارات الحياتية للمكفوفين، ومقياس التوجه والحركة، والبرنامج الحركي المقترح، وتم تطبيقها على عينة عمدية قوامها (30) طفلًا. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات القياسات القبلية والبعدية في مستوى مقياس المهارات الحياتية ومهارات التوجه والحركة لدى المكفوفين، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات القياسات البعدية لدى مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في مستوى مقياس المهارات الحياتية ومهارات التوجه والحركة لدى المكفوفين. وأوصى البحث بالاهتمام بتوفير البرامج الرياضية المناسبة للمعاقين بصريًا حتى نساهم في تحقيق الصحة السليمة لتلك الفئة، والاهتمام من المسؤولين بتوفير كافة الإمكانات اللازمة من ملاعب وأدوات رياضية لممارسة الأنشطة الرياضية للمعاقين بصريًا. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
Journal Article
نظرية العقل لدى الأطفال ذوي الإعاقة البصرية وعلاقتها بالتواصل كدالة للوظيفة التكيفية
هدف البحث الحالي إلى دراسة نظرية العقل لدى الأطفال ذوي الإعاقة البصرية (العمى الكلي والعمى الجزئي)، وعلاقتها بالتواصل كدالة للوظيفية التكيفية؛ حيث أجري البحث على (٢٠) طفلا من ذوي الإعاقة البصرية الخلقية متوسط أعمارهم (١٢١,٥٥) شهرا بانحراف معياري قدره (٩,٣٧٢)، (٢٠) طفلا عاديا تتراوح أعمارهم من (5-6) سنوات. تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، واشتملت أدوات البحث على مجموعة من المهام عبارة عن قصص تتضمن فهم نظرية العقل. بالإضافة إلى قائمة تقدير تواصل الأطفال. أظهرت النتائج تشابه أداء الأطفال ذوي الإعاقة البصرية الخلقية الكلية والجزئية في فهم نظرية العقل والتواصل كدالة للوظيفة التكيفية. كما تشابه أداء الأطفال ذوي الإعاقة البصرية مع أداء الأطفال المبصرين في فهم نظرية العقل، بينما لم يتشابه أداء المبصرين وذوي الإعاقة البصرية في بعد اللغة التركيبية والدرجة الكلية للتواصل كدالة للوظيفة التكيفية، في حين تشابه أداء المجموعتين في بعد اللغة البراجماتية. وارتبط أداء الأطفال ذوي الإعاقة البصرية على نظرية العقل جزئيا بالتواصل. نوقشت النتائج في إطار تمكين الأطفال ذوي الإعاقة البصرية انطلاقا من قدراتهم بما يحقق أهداف التنمية المستدامة.
Journal Article
برنامج مقترح لاستخدام مهام نظرية العقل في تحسين التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي الإعاقة البصرية
هدفت الدراسة إلى تقديم برنامج مقترح لاستخدام مهام نظرية العقل في تحسين التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي الإعاقة البصرية. وانقسمت الدراسة إلى عدد من النقاط، أشارت الأولى إلى الأطفال ذوو الإعاقة البصرية. واشتملت الثانية على نظرية العقل. وبينت الثالثة التفاعل الاجتماعي. وجاءت الرابعة بإجراءات إعداد البرنامج، وتضمنت هدف البرنامج، وبناء وحدات البرنامج، والنفيات المستخدمة في تنفيذ البرنامج، والأسس التي يقوم عليها البرنامج، ومتطلبات تنفيذ البرنامج، ومراحل تنفيذ البرنامج. واختتمت الدراسة بعرض بعض جلسات البرنامج التدريبي كنماذج، ومنها جلسة المشاعر المبنية على الاعتقادات الحقيقية واللعب بشيئ مرغوب، وجلسة الاعتقاد الخاطئ من الدرجة الأولى تغيير موقع الأشياء، وجلسة الاعتقادات والمشاعر المبنية على الفهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
Journal Article