Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
2,460
result(s) for
"الأنشطة التعليمية"
Sort by:
Analytical Study for the VARK Learning Styles among the Jordanian Universities Students While Using Distance Learning during the Corona Pandemic
This paper aims to explore the learning styles prevailing among students in Jordanian public universities during the Corona pandemic, and the differences in those patterns according to (scientific specialization, academic stage, and gender). To achieve this, the researchers used the descriptive approach on a sample (1090) students (female, 700 and male, 390). The VARK Questionnaire (Version 8.01) has been used as an electronic questionnaire by using (Google form), which consists of (16) items that deal with the learning styles. The researchers also used percentages and Frequencies by using SPSS version 24. The study's results showed that (68.48) % of female students in scientific faculties prefer the kinesthetic style. In comparison, (60.45) % of male students prefer this pattern. In addition, most students in science and humanities faculties prefer a unilateral style of learning, as the highest percentage was (79.51%) among male students in humanities faculties. In light of the study results, it is necessary to provide and design various educational activities and the lecturers should be use various educational activities in the classroom after the Pandemic.
Journal Article
A Critical Approach on Translation as a Learning Activity in FL \Foreign Language\ Classes
One of the main issues addressed in the field of Translation Studies regards the usefulness of translation as a learning activity in language classes. Indeed, the use of translation has been perceived differently and it has been the object of criticism and controversy in foreign language teaching. The present paper aims at investigating the contribution of translation as a pedagogical tool in foreign language classes by suggesting that there is a strong relationship between translation and foreign language learning in the sense that it helps learners acquire, develop and further strengthen their knowledge and competences in a foreign language. After providing readers with a description of translation as a multidimensional activity, a main distinction is made between three types of teaching activities which all involve translation but they are used in different contexts: language teaching, translation teaching and translator training. Afterwards, the present research focuses on the basic arguments for and against the use of translation in language teaching, followed by some proposals so that translation can be effectively incorporated into a foreign language class. The main conclusion is that translation should be thought of as a challenging, supporting and creative learning activity to foreign language learning that would help students to further develop their language competences.
Journal Article
Investigating the Typology and Frequency of Disfluencies in Students' Speech
The present study aims at exploring the types and frequencies of disfluencies which occur in the speech of first-year students at the Department of English, Freres Mentouri University, Constantine 1. The sample consisted of 20 first-year students enrolled in the department during the academic year 2020-2021. The data were collected using a speaking task. The participants delivered short talks which were recorded using a smartphone. The findings revealed that different types of disfluencies occurred in students' speech samples at different rates, with prolongations being the most common and repairs being the least frequent. This study suggests that learners need, on the one hand, to be acquainted with disfluent speech features to be able to detect them. On the other hand, they have to be trained to clear out speech from these phenomena via instructional activities which may assist them grow into fluent speakers of the language.
Journal Article
برنامج قائم على أغاني المناسبات الاجتماعية لتنمية بعض المفاهيم التاريخية لدى \أطفال الروضة\
يهدف هذا البحث إلى بناء برنامج قائم على أغاني المناسبات الاجتماعية لتنمية بعض المفاهيم التاريخية لدى \"أطفال الروضة\"، انطلاقا من الدور الفعال للموسيقى والأناشيد في ترسيخ القيم والمعارف بطريقة تناسب خصائص النمو في هذه المرحلة المبكرة. اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعتين (تجريبية وضابطة)، حيث تم تطبيق البرنامج المقترح على عينة من أطفال الروضة، وتم استخدام أدوات قياس مقننة لقياس مدى تنمية المفاهيم التاريخية. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على فاعلية البرنامج في تعزيز استيعاب الأطفال للمفاهيم التاريخية وربطها بالخبرات الحياتية والاجتماعية. وتوصي الدراسة بتضمين الأغاني التعليمية في مناهج رياض الأطفال كمدخل مبتكر لتعليم المفاهيم التاريخية، مع التأكيد على دور الأنشطة التفاعلية في تنمية وعي الطفل بالماضي وبالهوية الوطنية.
Journal Article
أنشطة إثرائية في الاقتصاد المنزلي قائمة على التعليم الترفيهي لتنمية التآزر البصري الحركي والتوازن المعرفي وتحسين السلوك التوكيدي لدى التلاميذ المعاقين عقلياً القابلين للتعلم بالمرحلة الابتدائية
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية أنشطة إثرائية في الاقتصاد المنزلي قائمة على التعليم الترفيهي لتنمية التآزر البصري الحركي والتوازن المعرفي وتحسين السلوك التوكيدي لدي التلاميذ المعاقين عقليا القابلين للتعلم بالمرحلة الابتدائية، حيث تكونت عينة البحث الأساسية (١٠) من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة، وتم تطبيق أدوات البحث قبل وبعد تطبيق الأنشطة الإثرائية والتي تمثلت في (اختبار التآزر البصري الحركي، واختبار التوازن المعرفي، ومقياس السلوك التوكيدي)، وتمثلت مواد المعالجة التجريبية في أنشطة إثرائية قائمة على التعليم الترفيهي، كتاب الأنشطة الإثرائية، ودليل المعلمة لتدريس الأنشطة الإثرائية، وأسفرت النتائج بعد المعالجة الإحصائية عن أن هناك فاعلية للأنشطة الإثرائية القائمة على التعليم الترفيهي لتنمية التآزر البصري الحركي والتوازن المعرفي وتحسين السلوك التوكيدي لدي تلاميذ المجموعة التجريبية، كما تبين وجود علاقة ارتباطية دالة موجبة بين متوسط درجات أداء تلاميذ المجموعة التجريبية في كل من اختبار التآزر البصري الحركي، واختبار التوازن المعرفي، ومقياس السلوك التوكيدي، وقد أوصي البحث بضرورة تضمين مهارات التآزر البصري الحركي والتوازن المعرفي وأبعاد السلوك التوكيدي، في محتوى المناهج الدراسية بصفة عامة، ومادة الاقتصاد المنزلي بصفة خاصة واستخدام الأساليب والأنشطة التعليمية التفاعلية والاستراتيجيات الحديثة وعلي رأسها استراتيجية التعليم الترفيهي التي تنمي التآزر البصري الحركي والتوازن المعرفي وتحسين السلوك التوكيدي في الصفوف الدراسية المختلفة، والاهتمام بربط المحتوي التعليمي بالواقع الفعلي الذي يعيشه التلاميذ.
Journal Article
