Explore the vast range of titles available.

يهدف البحث إلى الكشف عن سمات الهوية القيادية في الطفولة المبكرة من خلال أنشطة لعب الدور. تضمنت العينة 12 مشاركا من الفئات العمرية 6: 7 سنوات، اتبع النهج النوعي، وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة غير المباشرة، وتسجيلات الفيديو لتحليل تمثيلات الأطفال وأداءاتهم، وأظهرت النتائج تمتع أنشطة لعب الدور بالعديد من المميزات التي تجعلها مجالا خصبا للكشف عن سمات الطفل القائد، كما أتضح امتلاك الأطفال في سن صغيرة لسمات الهوية القيادية بنسب متفاوتة، هذه السمات قد تكون فطرية، بمعنى وجود استعداد يحتاج إلى دعم وممارسة. ويوصي البحث بضرورة تضمين مناهج الطفولة المبكرة لأنشطة إثرائية حول مهارات القيادة.

هدف البحث إلى التحقق من فاعلية برنامج قائم على أنشطة اللعب لتحسين مهارات التفاعل الاجتماعي لدى أطفال مرحلة ما قبل المدرسة ذوي السلوك الانسحابي، من خلال التطبيق على (٢٤) طفلا من ذوي السلوك المنسحب، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية (۱۲) طفلا، والمجموعة الضابطة (۱۲) طفلا وتراوحت أعمارهم ما بين (٦-٤) سنوات وتمثلت أدوات البحث في: مقياس السلوك الانسحابي (إعداد: طه محمد)، ومقياس التفاعل الاجتماعي (إعداد الباحثة)، وبرنامج قائم على أنشطة اللعب إعداد الباحثة). وتم استخدام المنهج والأساليب الإحصائية التي تتلاءم مع طبيعة هدف وتساؤلات البحث. وأظهرت النتائج فاعلية البرنامج في تحسين التفاعل الاجتماعي لأطفال ما قبل المدرسة ذوي السلوك الانسحابي.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى فعالية شبكات التواصل الاجتماعي في تنمية بعض المهارات الاجتماعية بجماعات التدريب الميداني (مهارة المناقشة الجماعية - مهارة تكوين علاقات اجتماعية- مهارة التواصل الاجتماعي- مهارة حل المشكلة) وقد اعتمدت على منهج المسح الاجتماعي واستخدمت المقياس في جمع البيانات وشمل مجتمع البحث الفرقة الأولى من طالبات قسم الخدمة الاجتماعية حيث بلغ حجم المجتمع البحثي ككل (۸۰ طالبة) وتوصلت الدراسة إلى نتائج منها: شبكات التواصل الاجتماعي لم تفيد الطالبات بصورة قوية في تنمية مهارة المناقشة الجماعية وكانت إفادتهن في مهارة تكوين علاقات اجتماعية الأقل في الأبعاد جميعها، بينما استفدن الطالبات في تحسين مهارتي التواصل الاجتماعي ومهارة حل المشكلة بصورة قوية.

هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج للأنشطة الجماعية في تحسين التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال التوحديين، وتكونت عينة الدراسة في صورتها النهائية من 12 طفلا من الأطفال التوحديين، ممن تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين ٨ -14 سنة، من برنامج التوحد بمعهد التربية الفكرية- بالهفوف بمحافظة الإمساء، طبق عليهم استمارة البيانات الأولية عن الطفل التوحدي، ومقياس التوحد، ومقياس التفاعل الاجتماعي، وبرنامج الأنشطة الجماعية من إعداد الباحث، وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا في رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية بين التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، كذلك وجدت فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية، ومتوسطات رتب درجات أطفال المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لصالح أطفال المجموعة التجريبية، ولم توجد فروق دالة في رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية بين التطبيقين البعدي والتتبعي، مما يعني نجاح برنامج الأنشطة الجماعية في تحسين التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال التوحديين، واستمرار فاعلية برنامج الأنشطة الجماعية في تحسين التفاعل الاجتماعي لدى هؤلاء الأطفال بعد فترة المتابعة.

شهدت المجتمعات عبر التاريخ بعض الأوبئة التي انتشرت على نطاق واسع وأصابت أعداد كبيرة من البشر، وأودت بحياة الملايين، وعلى الرغم من المحاولات التي بذلتها هذه المجتمعات للنجاة، إلا أنها لم تتعاف من الآثار الاجتماعية والنفسية التي خلفتها هذه الأوبئة عبر أجيال كاملة. هدف البحث الحالي إلى تحديد واقع جماعات الأنشطة الجماعية في تنمية وعي الشباب الجامعي بثقافة التباعد الاجتماعي في ظل (كوفيد -۱۹)، وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي من خلال استبانة تم إعدادها لهذا الغرض مكونة من (۸۸) عبارة موزعة على أربعة محاور، وتم تطبيقها على عينة مكونة من (١١٥) من الشباب الجامعي، وعدد (۱۹) أخصائي اجتماعي برعاية شباب مركزية بجامعة أسيوط. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن واقع الدور التنموي لجماعة الأنشطة في تنمية الوعي بثقافة التباعد الاجتماعي في ظل أزمة فيروس كورونا، جاء أهم السلوكيات والتصرفات التي يمارسها الشباب الجامعي بمعرفتهم بماهية التباعد الاجتماعي وذلك بقوة نسبية بلغت (59.05%) وهى نسبة منخفضة، ومجموع أوزان (203.75) ومتوسط مرجح قدره (1.76)، ومجموع أوزان (207.37) ومتوسط مرجح قدره (1.78)، وأهم السلوكيات والتصرفات التي يمارسها الشباب الجامعي والأثر السلبي للتباعد الاجتماعي والإيجابي من جملة آراء عينة الدراسة من الشباب الجامعي وذلك بقوة نسبية بلغت (59.88%) وهى نسبة منخفضة، ومجموع أوزان (206.62) ومتوسط مرجح قدره (1.75)، وأهم السلوكيات والتصرفات التي يمارسها الشباب الجامعي عند التواصل مع الآخرين في التباعد الاجتماعي من وجهة نظر الشباب الجامعي وذلك بقوة نسبية بلغت (60.1%) وهى نسبة منخفضة، ومجموع أوزان (207.37) ومتوسط مرجح قدره (1.78)، وجاءت أهم مقترحات التحسين من وجهة نظر الشباب الجامعي في تنمية وعي الشباب الجامعي بأهمية الدور لجماعات الأنشطة الجماعية في تنمية ثقافة التباعد الاجتماعي.

هدفت هذه الدراسة إلى إبراز دور توظيف البرمجيات الاجتماعية في العملية الإرشادية من وجهة نظر المرشدات. حيث اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي من خلال الاطلاع على ما سبق من دراسات وتقارير بالإضافة إلى تحليل الاستبيانات الموزعة على المرشدات بمدينة جدة وعددهم (٧٤) مرشدة. وتوصلت الدراسة إلى أن درجة توظيف البرمجيات الاجتماعية في الإرشاد من وجهة نظر المرشدات كان بمتوسط وقدره/٤,١٢/. بينما جاء المحور الأول المتعلق بفائدة استخدام البرمجيات الاجتماعية في العملية الإرشادية بمتوسط وقدره /٤,٢٨/. أما المحور الثالث المتعلق بمعوقات استخدام البرمجيات في العملية الإرشادية جاء بمتوسط وقدره /٤,٠٦/. في حين المحور الثاني المتعلق بمدى استخدام البرمجيات الاجتماعية في الإرشاد والتوجيه جاء ثالثًا بمقدار/٤,٠٣/. وقدمت هذه الدراسة عدة توصيات من أهمها: أهمية توظيف البرمجيات الاجتماعية في عمل المرشدات الاجتماعيات لدورها في اختصار الوقت والجهد والمسافات. وإقامة الدورات التدريبية للمرشدات لتوضيح أفضل طرق استخدام البرمجيات الاجتماعية. توعية الأهل وأولياء الأمور بأهمية البرمجيات الاجتماعية وضرورة حضور الدروس الإلكترونية المتعلقة بذلك. إجراء البحوث لمعرفة وجهة نظر المرشدات والطلاب وأولياء الأمور بالإرشاد عن طريق البرمجيات. القيام بدراسات مماثلة حول دور الجلسات الإرشادية عن بعد في تخفيف المشكلات السلوكية عند الطلاب.

تعد النشاطات الجماعية أكثر انتشارا في أوساط التلاميذ خاصة في المؤسسات، ومما يساعد على ذلك أن النشاط الرياضي يعد عاملا من عوامل الراحة الإيجابية النشطة، كما أكد الأطباء والمختصون في مجالات الطب النفسي وعلم النفس والتربية البدنية والرياضية على أهمية وضرورة مشاركة الفرد في الأنشطة الجماعية ومن هنا يمكن القول: هل النشاطات الجماعية لها دور فعال في التقليل من درجة القلق لدى تلاميذ المرحلة الثانوية؟ وتهدف الدراسة إلى إبراز الوظيفة الفعالة التي تلعبها النشاطات الجماعية، ودورها في التقليل من درجة القلق. إن أهمية النشاطات الجماعية ودورها في التخفيف من درجة القلق، فالتلميذ أثناء ممارسته للنشاطات الجماعية، ينشأ لديه الشعور بالارتياح النفسي كما يكتسب صفات اجتماعية وتحمل المسؤولية وغرس روح المرح والسعادة.

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة تأثير ممارسة النشاط الرياضي الجماعي في حصة التربية البدنية في تعزيز قيم المواطنة في التدريس المقاربة بالكفاءة في الطور الثانوي، قمنا بإنشاء استبيان موجه إلى التلاميذ يتكون من محورين لأبعاد الأخلاقية واجتماعية لترقية قيم المواطنة مستعملين المنهج الوصفي التحليلي على عينة من التلاميذ الثانوي لمقاطعة ولاية شلف المتكونة من 1455 تلميذ اختيرت العينة بشكل عشوائي أجاب التلاميذ على 40 سؤال وتم حساب إجاباتهم لعدد التكرارات بالنسب المئوية و اختبار كا2 ومن خلال النتائج المتحصل في تفريغ الاستبيان تبين لنا أن الفرضيتين للدراسة تحققتا بشكل واستنتجنا أن معظم التلاميذ يعتبرون أن ممارسة النشاط الجماعي ينمي الأبعاد الأخلاقية والاجتماعية لترقيت قيم المواطنة الصالحة.