Explore the vast range of titles available.

هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر التدريب على بعض الاستراتيجيات التدريسية في اتجاهات طالبات التربية الرياضية بكلية التربية الأساسية نحو التدريس للتلاميذ ذوي الإعاقة الحركية بدولة الكويت، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين الضابطة والتجريبية وتكونت كل منهما من (١٥) طالبة من طالبات قسم التربية الرياضية بكلية التربية الأساسية بدولة الكويت، واستخدمت الباحثة مقياس الاتجاه نحو التدريس لذوي الإعاقة الحركية من إعداد: حسن (۲۰۲۰)، وأعدت الباحثة البرنامج التدريبي لبعض الاستراتيجيات التدريسية في التربية الرياضية، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية على مقياس الاتجاه نحو التدريس لذوي الإعاقة الحركية لصالح القياس البعدي، ووجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي على مقياس الاتجاه نحو التدريس لذوي الإعاقة الحركية لصالح المجموعة التجريبية، كما توصل البحث إلى وجود أثر للتدريب على بعض الاستراتيجيات التدريسية في تحسين اتجاهات طالبات التربية الرياضية نحو التدريس للتلاميذ ذوي الإعاقة الحركية بدولة الكويت.

هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى العلاقة بين مستوى الحيوية الذاتية ومفهوم الذات الرياضي لدى لاعبي منتخب فلسطين للناشئين بكرة القدم، والفروق في هذه العلاقة تبعا لمتغير مركز اللعب، واستخدم الباحث المنهج الوصفي بصورته المسحية، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات حيث تكونت من مقياس الحيوية الذاتية الذي صمم من قبل (Ryan & Fredrick, 1997)، ومقياس مفهوم الذات الرياضي الذي تم تصميمه من قبل الباحث، وتكون مجتمع الدراسة من جميع لاعبي منتخب فلسطين للناشئين والذين شاركوا في بطولة غرب آسيا للناشئين 2021، وتوصلت الدراسة إلى أن اللاعبين يتمتعون بدرجة حيوية عالية، فيما كان ترتيب مفهوم الذات الرياضي كالآتي: الاجتماعي وبمتوسط حسابي 2.77، الجسدي وبمتوسط حسابي 2.48، العاطفي وبمتوسط حسابي 2.46، وأظهرت النتائج أيضا وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين الحيوية الذاتية والبعد العاطفي والدرجة الكلية لمفهوم الذات الرياضي، وان هناك فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المدافعين بين الحيوية الذاتية ومفهوم الذات الجسدي، وكان من اهم التوصيات ضرورة الاهتمام من قبل الاتحادات الرياضية بتنمية مفهوم الذات الرياضي من خلال تنظيم الندوات والمحاضرات من قبل المختصين، ومد جسور التعاون بين الدوائر الفنية في الاتحادات الرياضية والمدربين لتطوير مفهوم الذات الرياضي.

يهدف البحث الحالي الي تقديم برنامج اثرائي مقترح في ضوء الاتجاهات الحديثة لتنمية بعض مهارات الابداع الرياضي (الأصالة - الطلاقة - المرونة - الحساسية للمشكلات) للطلاب المتفوقين بالمرحلة الثانوية، اشتمل البرنامج المقترح علي (٥) وحدات في نظرية الرسومات، وتكونت مجموعة الدراسة من (٢٦) طالبة متفوقة من طالبات الصف الأول الثانوي بمدرسة سراي القبة الثانوية بنات، واقتصرت أدوات الدراسة علي اختبار في الابداع الرياضي في نظرية الرسومات طبق قبل وبعد تطبيق وحدات البرنامج الاثرائي المقترح، وتوصلت الدراسة الي فاعلية البرنامج الاثرائي المقترح الاثرائي في تنمية الابداع الرياضي لدي مجموعة البحث.

هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج إثرائي مقترح قائم على نظرية الحل الإبداعي للمشكلات في تنمية الحس العددي والإبداع الرياضي لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي، والتعرف على نوع العلاقة الارتباطية بين الحس العددي والإبداع الرياضي، وتكونت عينة البحث من (79) تلميذ وتلميذة بالصف الثالث الابتدائي، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية قوامها (38) تلميذ وتلميذة ودرست وفقا للبرنامج الإثرائي المقترح القائم على نظرية الحل الإبداعي للمشكلات، والأخرى ضابطة قوامها (41) تلميذ وتلميذة ودرست بالطريقة المعتادة، وتمثلت أدوات البحث في: اختبار الحس العددي- واختبار الإبداع الرياضي وأظهرت نتائج البحث: وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لكل من اختبار الحس العددي واختبار الإبداع الرياضي لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية، وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين الحس العددي والإبداع الرياضي لدى تلاميذ المجموعة التجريبية.

هدفت الدراسة إلى التعرف على الضغوط المهنية لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية في ضوء بعض المتغيرات، وكذا معرفة مستوى الضغوط المهنية لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية، وتكونت عينة الدراسة من (35) أستاذ تربية بدنية ورياضية بمرحلة التعليم المتوسط، اختيروا بطريقة عشوائية، وانتهج الباحث المنهج الوصفي التحليلي وهذا لأنه الأنسب في مثل هذه الدراسات، أما فيما يخص أدوات الدراسة فقد جرى جمع البيانات اللازمة باستخدام مقياس الضغوط المهنية مكون من (36) عبارة، موزعة على ستة أبعاد، واستخدم مقياس ليكرت التدريج الثلاثي (دائما، أحياناً، أبداً)، وبلغ معامل ثبات المقياس (0.93) وتم تطبيقه على عينة الدراسة، واعتمد الباحث في معالجته على برنامج الحزمة الإحصائية SPSS. وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: مستوى الضغوط المهنية لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية متوسط، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد عينة الدراسة في مستوى الضغوط المهنية لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية وفقاً لمتغيرات الدراسة (الحالة الاجتماعية، الأقدمية في التدريس).

تهدف هذه الدراسة لمعرفة العلاقة بين ظاهرة البدانة ومستوى النشاط البدني لدى تلاميذ الطور الثانوي واعتمد الباحث على المنهج الوصفي باعتباره المنهج المناسب، مستعينا بأداة الاستبيان العالمي لقياس مستوى النشاط البدني (NAP) من إعداد الباحث (Martin2000) والمقابلة الشخصية وتزامنت مع قياس وتحديد مؤشر الكتلة الجسمية (IMC) شملت عينة الدراسة حوالي 200 تلميذا وتلميذة من الطور الثانوي والتي أخذت بطريقة عشوائية من ولاية سطيف -الجزائر وأفيون- تركيا، وعند قياس معامل الارتباط بين مستوى النشاط البدني (NAP) ومؤشر الكتلة الجسمية (IMC) لهؤلاء التلاميذ توصل الباحث إلى وجود علاقة تربط مستوى النشاط البدني بالبدانة لتلاميذ الطور الثانوي، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا من حيث الجنس والسن في كل من مستوى النشاط البدني ومؤشر الكتلة الجسمية بين تلاميذ (سطيف- الجزائر) وتلاميذ (أفيون- تركيا).

هدف البحث الحالي إلى دراسة فاعلية استخدام قبعات التفكير الست في تدريس الرياضيات لتلاميذ الصف السادس الابتدائي على تنمية مهارات التفكير الابتكاري، وتكونت عينة البحث من ‎(80) تلميذ من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدرسة بنهو الابتدائية الجديدة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين أحداهما تجريبية (40) تلميذ درست وحدة الهندسة والقياس باستخدام قبعات التفكير الست، والأخرى ضابطة ‎(40) تلميذ درست نفس الوحدة. بالطريقة المعتادة. وأسفرت نتائج البحث الحالي عن: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى ‎(0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية -التي درست وحدة (الهندسة والقياس) باستخدام قبعات التفكير الست-وتلاميذ المجموعة الضابطة التي درست نفس الوحدة بالطريقة المعتادة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الابتكاري عند قدرات (الطلاقة، المرونة، الأصالة) لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. كما أن استخدام قبعات التفكير الست كان له أثر قوي وفاعلية في التفكير الابتكاري ككل، وفي مهاراته الفرعية (الطلاقة-المرونة-الأصالة) لدى تلاميذ المجموعة التجريبية.

يعد تنمية مهارات التميز التدريسي والكفاءة الذاتية لمعلم الرياضيات ضرورة حتمية لمواجهة متطلبات التطور العلمي والتكنولوجي في القرن الحادي والعشرين؛ لذا هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات التميز التدريسي والكفاءة الذاتية لدى الطلاب معلمي الرياضيات، من خلال برنامج قائم على ممارسات المجلس القومي الأمريكي لمعلمي الرياضيات (NCTM) للتدريس الفعال، وتدريسه باستخدام تطبيقات جوجل التعليمية، وتكونت عينة البحث الأساسية من (٧٥) طالبًا وطالبة من الطلاب معلمي الرياضيات بالفرقة الرابعة، وتم إعداد مواد البحث، وهي قائمة مهارات التميز التدريسي، برنامج قائم على الممارسات الثمان للتدريس الفعال الصادرة عن NCTM، يتضمن دليل القائم بالتدريس، دليل الطالب المعلم، بيئة إلكترونية باستخدام تطبيقات جوجل التعليمية، كما تم إعداد أدوات القياس، وتمثلت في: اختبار تحصيل الجوانب المعرفية لمهارات التميز التدريسي للرياضيات، بطاقة ملاحظة الجوانب الأدائية لمهارات التميز التدريسي للرياضيات، مقياس الكفاءة الذاتية، وتم ضبطهما إحصائياً، واستخدم البحث المنهج المختلط Mixed methods research، وفق التصميم المتضمن، حيث جمعت البيانات الكمية باستخدام المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي، ذي المجموعة الواحدة ذات القياسين القبلي والبعدي، ثم جمعت البيانات النوعية عن طريق إجراء المقابلات مع الطلاب معلمي الرياضيات، لمعرفة آرائهم في البرنامج وطريقة تدريسه، وتفسيراتهم للعوامل التي أسهمت في تنمية مهارات التميز التدريسي والكفاءة الذاتية لديهم، وبتحليل البيانات الكمية إحصائياً؛ أظهرت النتائج فاعلية البرنامج القائم على ممارسات NCTM للتدريس الفعال باستخدام تطبيقات جوجل التعليمية في تنمية كل من الجوانب المعرفية والأدائية لمهارات التميز التدريسي ككل، وعند كل مهارة فرعية من مهاراته، وكذلك فاعلية البرنامج في تنمية الكفاءة الذاتية ككل، وعند كل بعد من أبعادها لدى الطلاب معلمي الرياضيات، وفسرت النتائج النوعية العوامل المعززة لمهارات التميز التدريسي، ومعتقدات الكفاءة الذاتية، وفي ضوء تلك النتائج أوصى البحث بتضمين ممارسات NCTM للتدريس الفعال في برامج إعداد معلم الرياضيات بكلية التربية توظيف تطبيقات جوجل التعليمية في تدريس المقررات الدراسية للطلاب المعلمين، تطوير أساليب تقويم معلمي الرياضيات لتتضمن مهارات التميز التدريسي، معتقدات الكفاءة الذاتية.

تحددت مشكلة البحث الحالي في وجود ضعف مستوى تلاميذ المرحلة الابتدائية في مهارات الإبداع الرياضي، وللتغلب على هذه المشكلة، استخدم البحث الحالي استراتيجية الكرسي الساخن، وهدف البحث إلى تحديد فعالية استخدام استراتيجية الكرسي الساخن في تنمية مهارات الإبداع الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية وتكونت عينة البحث من (80) تلميذا من تلاميذ الصف السادس الابتدائي وتم تقسيمهم إلى مجموعتين الأولى هي المجموعة التجريبية تكونت من (40) تلميذا (تدرس باستخدام استراتيجية الكرسي الساخن)، والثانية هي المجموعة الضابطة تكونت من (40) تلميذا (تدرس بالطريقة المعتادة)، وقد تضمنت أدوات البحث اختبار مهارات الإبداع الرياضي وتم تطبيقها على المجموعتين قبليا للتأكد من تكافؤ المجموعتين وبعديا لتحديد دلالة الفروق بين متوسطات درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية. وتوصل البحث الحالي إلى وجود أثر كبير لاستخدام استراتيجية الكرسي الساخن في تنمية مهارات الإبداع الرياضي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي وأوصي البحث بضرورة توظيف استراتيجية الكرسي الساخن في تعليم الرياضيات من قبل المعلمين والمشرفين وتوعية المعلمين لتوظيف أشكال الإبداع الرياضي عند تدريسهم للرياضيات وتضمين كتب الرياضيات أنشطة وتدريبات لتنمية مهارات الإبداع الرياضي كما دعا إلى إجراء بحث حول استخدام استراتيجية الكرسي الساخن في تدريس مواد دراسية أخرى بشكل أوسع وغيرها من طرق التدريس الحديثة في تنمية مهارات الإبداع الرياضي لدى المتعلمين.

هدفت الدراسة إلى التعرف على اثر البرنامج التدريبي المقترح والقائم على طريقة تدريب (HIIT) باستخدام تمارين ذات طابع انفجاري واثره على تحسين مستوى صفة القوة الانفجارية لدى لاعبي كرة القدم فئة أقل من 17 سنة، واستخدم الباحث لذلك المنهج التجريبي بأسلوب المجموعة الواحدة، وشملت عينة الدراسة على 10 لاعبين من فئة أقل من 17 سنة تم اخيارها بطريقة قصدية وخضعت المجموعة التجريبية للبرنامج التدريبي المقترح، وتم تطبيق اختبارات القوة الانفجارية (Sargent + CM) والبرنامج التدريبي (10 حصص تدريبية) على أفراد العينة، وبعد المعالجة الإحصائية ببرنامج (Spss)، أظهرت نتائج الدراسة أن للبرنامج التدريبي المقترح اثر على تحسين مستوى صفة القوة الانفجارية وهذا ما يتضح من خلال وجود فروق بين القياسين القبلي والبعدي الخاص بأفراد العينة، حيث كانت نتائج القياس البعدي اعلى مقارنة بالقياس القبلي.