Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى تسليط الضوء على الوضع الحالي للجان الجامعات السعودية للتعاقد التي لا تزال تقوم بتوظيف أعضاء هيئة التدريس المتعاقدين (غير السعوديين) عبر المكاتب التجارية الخارجية، وذلك سعياً إلى توفير حلول لمشكلة البحث؛ والتي تتركز في أن أعضاء هيئة التدريس المتعاقدين من خارج السعودية يقدمون إلى جامعاتها مباشرة من المطارات إلى القاعات الدراسية لتعليم طلابها السعوديين دون دراية كافية بثقافتهم المجتمعية، أو أنظمتها الأكاديمية. استخدم الباحث المنهج الوصفي النوعي من خلال \"الملاحظة بالمشاركة\" خلال الفترة (2010-2019) والرصد والمقابلة والتحليل فيما يتعلق بجانبي (تقييم الوضع القائم للمتعاقدين، وتوقعات نجاح البروتكول المقترح). مجتمع الدراسة شمل متعاقدين أكاديميين في بعض الجامعات السعودية من مختلف التخصصات. والسؤال الرئيسي لهذه الدراسة هو؛ ما أثر آلية لجان الجامعات السعودية المشكلة للتعاقد مع أعضاء هيئة التدريس من الخارج على مستوى الاحتراف الأكاديمي؟ وما المقترح البديل لهذه الآلية؟ وقد اقترح الباحث تصوراً أكاديمياً مهنياً يركز على حل هذه المشكلة ويعزز دور الأساتذة المتعاقدين في تطوير مستوى الاحتراف الأكاديمي وجودة التعليم والتعلم. ويكمن في تنفيذ بروتوكول على ثلاث مراحل؛ الأولى، إبرام اتفاقية مع الجامعات المعتبرة في الدول التي يكون منها استقطاب أساتذة للعمل في الجامعات السعودية، تتحمل بموجبه مسؤولية المؤهلات الأكاديمية والكفاءة المهنية والعلمية للمتعاقدين الموفدين من قبلها. ثانياً، عقد محاضرات في هذه الجامعات المعنية (في الخارج) بالتعاون مع الملحقيات الثقافية السعودية لتهيئة المتعاقدين المرشحين لاطلاعهم على سياسات الجامعات السعودية وأنظمتها ولوائحها. ثالثاً، حضور ندوات أو ورش عمل مقدمة في المكتب الثقافي السعودي في هذه الدول للتعرف على الثقافة الشعبية السعودية والقيم العامة والعادات والتقاليد.

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة رؤساء الأقسام العلمية بالكليات الجامعية بجامعة تبوك للاحتراف الأكاديمي، ومستوى الروح المعنوية لدى أعضاء هيئة التدريس، وعلاقة ممارسة رؤساء الأقسام بالاحتراف الأكاديمي، وبين الروح المعنوية لأعضاء هيئة التدريس، ونظرًا لطبيعة هذه الدراسة وأهدافها فقد تم استخدام المنهج المسحي الارتباطي، لاختبار صحة التساؤلات بالإضافة إلى إيجاد العلاقة بين متغيرات الدراسة، وتكون مجتمع البحث من جميع أعضاء هيئة التدريس بالكليات الجامعية بجامعة تبوك في الفصل الدراسي الثاني لعام ١٤٤٢ه، اختير منهم عينة عشوائية ملائمة قدرها (٨٦) عضوًا وعضوة، واستخدم الباحث الاستبانة كأداة لجمع البيانات اللازمة عن الدراسة؛ حيث تضمنت جزئيين: إحداهما خاص بالروح المعنوية لدى أعضاء هيئة التدريس، والأخر خاص بالاحتراف الأكاديمي لدى رؤساء الأقسام، وقد أظهرت نتائج البحث أن درجة ممارسة الاحتراف الأكاديمي بشكل عام لدى رؤساء الأقسام كانت درجة متدنية، كما أظهرت النتائج أن الروح المعنوية لدى أعضاء هيئة التدريس بالكليات الجامعية بجامعة تبوك جاءت متوسطة، كما بينت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة بين متوسطي استجابات أعضاء هيئة التدريس على استبانتي الروح المعنوية، والاحتراف الأكاديمي. وفي ضوء تلك النتائج يوصي الباحث بأهمية تبني الاحتراف الأكاديمي كنمط قيادي لرؤساء الأقسام، ويوفر البيئة الأكاديمية التي تؤدي إلى رفع مستوى الروح المعنوية لأعضاء هيئة التدريس بأقسامهم.

هدف البحث إلى التعرف على الأسس النظرية للاحتراف الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس، والمرتكزات الرئيسة للقيمة المضافة بالجامعات والكشف عن العلاقة بين الاحتراف الأكاديمي والقيمة المضافة في الأدبيات المعاصرة. واعتمد البحث على المنهج الوصفي من خلال مراجعة الأدبيات نظريا، وتحليليها، واستخلاص أهم النتائج والتي كان من بينها أن: الاحتراف الأكاديمي يمثل عملية منظمة شاملة ومتكاملة تهتم الجامعة من خلالها بتنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس بما يحقق لها القيمة المضافة في قطاعاتها الثلاث، كما أنه يزيد من فرص التعلم المستمر والتدريب المتخصص لأعضاء هيئة التدريس بما يحسن من مخرجات الجامعة من حيث جودتها وكفاءتها، فالاحتراف الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس يعزز سمعة الجامعة ويزيد من قدرتها على تحقيق القيمة المضافة، وتسهم القيمة المضافة في تنمية الاتجاهات الإيجابية لدى أعضاء هيئة التدريس نحو جامعاتهم، وتساعدهم في اتباع نظم فاعلة في المحاسبية والمساءلة والشفافية في التعليم الجامعي، وأوضحت النتائج أن تحقيق القيمة المضافة بالجامعات يتطلب إعداد وتأهيل رأس المال البشري بالمجتمع الجامعي من أعضاء هيئة التدريس، والعاملين والطلاب. ويمر تحقيق القيمة المضافة في الجامعة بأربع مراحل هي: الاستعداد والتأهيل تطبيق المقاييس وإعلان النتائج، إجراء المقارنات، التغذية الراجعة والمتابعة الدورية، واختتم البحث بمجموعة من الإجراءات المقترحة لتحقيق القيمة المضافة في الجامعات المصرية في ضوء مدخل الاحتراف الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس.

Speech about the academic profession on higher education institutions has grown in recent years. This study explores the important role of the academic profession. In addition, it gives an overview of the problems and challenges surrounding academic profession among Saudi faculty members. Finally, the study included a particular proposal to improve the process of academic profession and to enhance faculty performance for teaching, research process, and society services.