Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
407
result(s) for
"الإدراك عند الأطفال"
Sort by:
تاريخ تطور الوظائف النفسية العليا
معتبرا إياه مرحلة حاسمة في تطور الوظائف العقلية العليا. وشرحها على أنها مرحلة انتقالية بين الكلام الخارجي الأولي والكلام الداخلي الصامت. وذكر أيضا أن الفكر واللغة كانا في البداية وظيفتين منفصلتين قبل أن يندمجا في سن السابعة تقريبا. ويعتقد فيجوتسكي أن عملية استيعاب الكلام واللغة هذه ضرورية للتطور المعرفي.
BOOK
تأثير برنامج التربية الحركية للألعاب الصغيرة في الأدراك الحس حركي لدى أطفال الرياض
اشتمل البحث على المقدمة وأهمية البحث التي تعد مرحلة الطفولة المبكرة من أهم مراحل النمو الإنساني وذلك لان الطفل يكون سريع التأثير بما يحيط به الأمر الذي يجعلها تترك أثار عليه طيلة حياته وتعد هذه المرحلة هي القاعدة الأساس لبناء شخصية الأطفال اعتمادا على الخبرات التي تمر بنا في هذه المرحلة. وتكون الأساس لما بعدها من المراحل فإذا ما أهملت أو تم تجاهلها فأن أضرار كثيرة سوف تلحق بالمراحل التي تليها وتسبب العديد من المشكلات . ومن خلال استطلاع الباحثتان الميدانية على درس التربية الرياضية في مرحلة رياض الأطفال لاحظتا إن هناك ضعفا في القابليات البدنية عند أداء المهارات الحركية في الألعاب الرياضية . ويهدف البحث إلى : 1- وضع برنامج تعليمي باستخدام الألعاب الصغيرة في تنمية الإدراك الحس -حركي لأطفال الرياض 2- معرفة تأثير استخدام الألعاب الصغيرة في التفكير الإبداعي للإدراك الحس -حركي لدى أطفال الرياض. أما فروض البحث : 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارات القبلية والبعيدة في تنمية الإدراك الحس - حركي لدى أطفال الرياض. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة ولصالح المجموعة التجريبية في تنمية الإدراك الحس -حركي.
Journal Article
الوصول إلى العقول : خبرات وتجارب لمساعدة الطلاب المتعثرين على تعلم كيفية التعلم
يركز هذا الكتاب على أسباب تعثر الطلاب، وماذا يستطيع المعلمون فعله لمساعدتهم كي يصبحوا متعلمين ذاتيي التوجه، من خلال تقديم أساليب مقترحة لعلاج التعثر ينبغي تطبيقها في الفصل الدراسي، كما يقدم إرشادات لتحضير الدروس من أجل تحقيق الانشغال الذهني، وخطوات القيام بالبحث التأملي، ما يؤدي إلى إعانة الطلاب المتعثرين على اختراق الحواجز الخفية، وتزويد كل الطلاب بأدوات إيجابية تبقى معهم مدى الحياة. وصنف الكتاب في تسعة أقسام هي : البنى الذهنية، التعرف، الحفظ، الحفاظ على الثبات، التصنيف، التوجيه المكاني، التوجيه الزماني، التفكير المجازي، الأبعاد الروحية للتعلم.
Book
أثر نوع الصورة \جرافيكية-فوتوغرافية\ على إدراك الأطفال لأهمية المحافظة على البيئة
سعى هذا البحث إلى تحليل تأثير استخدام الصورة الفوتوغرافية أو الصورة المصنوعة بتقنيات الجرافيك على إدراك الأطفال لأهمية المحافظة على البيئة المحيطة بهم وسلوكياتهم البيئية. حيث تعد الصورة من أقوى الرسائل الإعلامية التي يمكن توجيهها للطفل بسبب قدرتها على التأثير فيهم. ويعتمد البحث على المنهجين التجريبي والمقارن، ويوظف نظرية \"جان بياجيه\" في التطور المعرفي ويختبر فرضياتها التي تشير إلى أن الأطفال في عمر (11-7) سنة يمكن أن يتأثروا بالصور الواقعية المرتبطة بحياتهم أو بالصور المصنوعة وتستهدف هذه الدراسة رصد تأثير نوعى الصورة على الأطفال من خلال تطبيق التجربة على مجموعتين تجريبيتين من الأطفال في مدرستين في محافظة المنيا، وتوصل البحث إلى أن الفروق بين متوسط درجات المجموعة التي تم تعريضها للصور الجرافيكية ومتوسط درجات المجموعة التي تم تعريضها للصور لم تكن دالة إحصائيا أي أن كلا النوعين من الصور الجرافيكية والفوتوغرافية قد حقق نفس الأثر تقريبًا لدى أفراد العينة. لكن في نفس الوقت أظهرت النتائج أن معدل إدراك الصورة بغض النظر عن طبيعتها كان له تأثير إيجابي على معدل إدراك أهمية المحافظة على البيئة والسلوك البيئي المتوقع من الأطفال. كما أثبتت الدراسة المقارنة أن عددًا من متغيرات البحث قد ارتبط بمتغيرات السن والنوع وهو ما يتطلب مزيد من التركيز البحثي المستقبلي على تلك المتغيرات.
Journal Article
العقل غير المدرسي : كيف يفكر الأطفال ؟ وكيف ينبغي للمدارس أن تعلم ؟ : (كتاب نفيس للمعلمين ومديري المدارس والآباء وصانعي السياسات) : مراجعات الكتب في النيويورك تاميز
يتكون هذا (الكتاب) من ثلاثة أبواب رئيسة هي : الأول : المتعلم الطبيعي والثاني : فهم المؤسسات التربوية والثالث : نحو تربية من أجل الفهم. واشتمل على ثلاثة عشر مبحثا هي : 1-مقدمة : معضلات التعلم المركزي. 2-الإطار التصوري لنمو العقل. 3-ضروب التعلم الأولية : المحددات والإمكانات. 4-معرفة العالم من خلال الرموز. 5-عوالم طفل ما قبل المدرسة : بزوغ الفهم الحدسي. 6-فهم التربية وتقاليدها. 7-تلك المؤسسة الموسمة بـ (مدرسة) 8-الصعوبات التي تطرحها المدرسة : تصورات خاطئة في العلوم. 9-صعوبات أخرى تطرحها المدرسة : أنماط ثابتة في العلوم الاجتماعية والإنسانيات. 10-البحث عن حلول نهايات موصدة ووسائل واعدة. 11-التربية للفهم من خلال السنوات المبكرة. 12-التربية للفهم خلال سنوات المراهقة. 13-نحو فهم وطني وعالمي.
BOOK
إدراك الأطفال لجائحة (COVID-19) وعلاقتها بمستوى جودة الحياة النفسية
هدفت الدراسة إلى التعرف على إدراك الاطفال لجائحة (19 - COVID) وعلاقتهـا بمسـتوى جودة الحياة النفسية واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي للدراسات الوصفية واشتملت عينـة البحث على الناشئين من (8-10) وعددهم (40) ناشيء بالإضافة إلـى عـدد (16) ناشـىء لإجراء الدراسة الاستطلاعية للبحث من المترددين على مدرسـة نـور الهـدى (المـدارس الرياضية) بمدينة Ludwigsburg ولاية Stuttgart مدينة لودفيجسبرج ولايـة شـتوتجارد بألمانيا واستخدمت الباحثة مقياس مستوى إدراك الناشئين لجائحة كرونا والمقسم إلى (3) أبعاد (البعد المعرفي -البعد الانفعالي-البعد السلوكي) من إعداد الباحثـة ومقيـاس جـودة الحيـاة للناشئين والمقسم إلى (4) محاور وهي (الاستقلالية -الـتحكم البيئـي - التنميـة والتطـور الشخصي -العلاقات الإيجابية مع الأخرين) من إعداد الباحثة.
Journal Article
دور مسلسلات الكارتون المصرية في معالجة القيم الاجتماعية للطفل المصري
استهدف البحث تحليل مضمون مسلسلات كارتون ذات إنتاج مصري لدراسة نوعية القيم التي تتبناها وتعرضها المسلسلات عينة البحث. يتمحور البحث حول تحليل طبيعة المسلسلات، ومدى اهتمام المضمون بعرض القيم الإيجابية منها والسلبي وكيفية تقديمها ومعالجتها. اعتمد البحث على نظرية الإدراك الاجتماعي كإطار نظري للبحث. تم تحليل 5 مسلسلات كارتون مصري تم إنتاجهم وعرضهم في فترة 2018 و2019، ووقع الاختيار عليهم بناء على دراسة استطلاعية مبدئية على عينة عشوائية مكونة من 40 مفردة من أولياء الأمور ذوي أطفال في مختلف الأعمار لمعرفة أكثر مسلسلات الكارتون التي يتعرض لها أطفالهم. خلصت نتيجة البحث إلى وجود اختلافات في القيم التي يتبناها كل مسلسل وطرق معالجتها لها حسب طبيعة المسلسل، وأضحت وجود علاقة ارتباطية بين طبيعة المسلسل والمدة الزمنية لحلقات المسلسل.
Journal Article