Explore the vast range of titles available.

The research aims to find methods which maximize employee training program results for HR departments operating in small cultural enterprises across the UAE. Research data was collected through quantitative methods from 200 UAE employees who perform their duties in different cultural establishments including museums and art galleries and heritage locations. The research analyzes vital determinants of training program success through HR training practices with blended learning and mentorship and coaching along with training content relevancy and training adaptability to multicultural personnel. A Structural Equation Modeling (SEM) analysis with Smart PLS examines how training program features impact employee performance alongside job satisfaction and workplace retention specifically in the UAE cultural industry. This research implements advanced statistical methodologies to establish meaningful directions for small UAE enterprises regarding optimizing their employee training methods. The analytical findings highlight three essential components of training effectiveness including customized education methods together with culturally appropriate teaching techniques alongside technological resources in knowledge acquisition. The research provides evidence-based guidance to help small UAE cultural organizations enhance their HR training strategies to prepare employees for the modern cultural environment of the country.

كشف البحث عن دواعي إصلاح خدمات الإرشاد والتوجيه في المدرسة الجزائرية. وتناول البحث الإرشاد والتوجيه المدرسي (تطور الإرشاد والتوجيه، الحاجة إلى الإرشاد والتوجيه، أهداف الإرشاد والتوجيه)، وتطرق إلى فترات الانتقال، وتغير تكوين الأسرة ودورها، وتطور التعليم ومفاهيمه. وأشار إلى المشروع (خصائص المشروع، المشروع في المدرسة الجزائرية) واستعرض الإرشاد والتوجيه المدرسي في الجزائر وبين فيه (دواعي الإصلاح في ميدان الإرشاد والتوجيه، تنظيم سير خدمات الإرشاد والتوجيه). واختتم البحث بذكر صعوبات التطبيق المقاربة الحديثة للإرشاد والتوجيه المدرسي جعلته يهدف إلى مساعدة التلميذ على بناء مشروعه الدراسي المهني وذلك من خلال اختياره لنوع الدراسة الملائم له، ولا يتسنى تحقيق ذلك إلا بتوفير خدمات إرشاد وتوجيه فعالة ترتكز أساساً على إعلام ثري يزود التلميذ بمختلف المعلومات اللازمة له حول أنواع الدراسة والمهن في الوقت المناسب. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين التوافق الأسري والأداء المهني لدى المرشدات والمرشدين في مدارس التعليم العام الحكومية بمحافظة الطائف، وكذلك التعرف على الفروق في كل من التوافق الأسري والأداء المهني بين المرشدات والمرشدين في مدارس التعليم العام الحكومية بمحافظة الطائف. واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس العنزي علياء (2012) للتوافق الأسري الخاص بالمشرف التربوي وكذلك مقياس شلح (2015) للأداء المهني. وتم تطبيق مقياس التوافق الأسري على (179) من المرشدات والمرشدين بمحافظة الطائف، ومن ثم تم تقييمهم من قبل المشرفين القائمين عليهم، وبعد استخدام الأساليب الإحصائية كعامل ارتباط بيرسون للفرض الأول، واختبار t-test بين مجموعتين مستقلتين، تم استخراج النتائج، حيث كانت كما يلي: يوجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين التوافق الأسري والأداء المهني لدى المرشدات والمرشدين الطلابيين في مدارس التعليم العام الحكومية بمحافظة الطائف، وأيضا لا توجد فروق دالة إحصائيا بين المرشدات والمرشدين الطلابيين في كل من التوافق الأسري والأداء المهني. وتوصي الدراسة بما يلي: حصر المرشدات والمرشدين ذوي التوافق الأسري المنخفض وتقديم الدورات التدريبية لهم والتي تعمل على زيادة التوافق الأسري لديهم؛ والاهتمام بتقديم الدورات والندوات والبرامج حول الأداء المهني لدى المرشدين والمرشدات.

هدفت الدراسة الحالية إلى وضع تصور مقترح لدور التغيير التنظيمي بأبعاده (إدارة التغيير، الموارد البشرية، التكنولوجيا الحديثة، المهمات الوظيفية) في تحقيق جودة الأداء الأكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك خالد، والكشف عما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية للتغيير التنظيمي بأبعاده إدارة التغيير، الموارد البشرية، التكنولوجيا الحديثة، المهمات الوظيفية) وجودة الأداء الأكاديمي وفقا للمتغيرات الديموغرافية (الجنس، الرتبة، سنوات الخبرة)، واستخدم المنهج الوصفي وجمعت البيانات من خلال الاستبانة، واختيرت عينة عشوائية تكونت من (221) عضو هيئة تدريس وتم التأكد من صدقها وثباتها، وتوصلت الدراسة إلى أن واقع دور التغيير التنظيمي جاء بدرجة كبيرة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية وفقا لمتغير الجنس، لصالح (الإناث)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية وفقا لمتغير الرتبة العلمية، وذلك لصالح رتبة (أستاذ)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية وفقا لمتغير سنوات الخبرة، انتهت الدراسة بوضع تصور مقترح لدور التغيير التنظيمي في تحقيق جودة الأداء الأكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك خالد.

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن الحاجات الإرشادية لدى طلبة علم النفس العمل والتنظيم بجامعة برج بوعريريج، على عينة من طلبة علم النفس اختيروا بطريقة قصدية، واعتمد الباحثان على المنهج الوصفي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء استبيان الحاجات الإرشادية، وتحليل البيانات المجمعة بالاعتماد على برنامج (SPSS)، وقد أظهرت النتائج على أن مستوى الحاجات الإرشادية متوسط لدى الطلبة وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الحاجات الإرشادية عندهم تعزى لمتغير الجنس.

The study aimed to explore the relationship between family compatibility and professional performance among counselors in public schools in Taif Governorate, as well as to identify the differences in both family compatibility and professional performance between male and female counselors in these schools. The researcher used the correlational descriptive approach. To achieve the study's objectives, the family compatibility scale for educational supervisors by Aliaa Al-Anzi (2012) and the professional performance scale by Shalah (2015) were used. The family compatibility scale was applied to 179 counselors in Taif Governorate, and they were then evaluated by their respective supervisors. Statistical methods, such as Pearson correlation coefficient for the first hypothesis and independent samples t-test, were applied to analyze the data. The results revealed the following: there is a statistically significant positive correlation between family compatibility and professional performance among student counselors in public schools in Taif Governorate. Additionally, there are no statistically significant differences between male and female counselors in either family compatibility or professional performance. In light of these findings, the researcher recommended the importance of identifying counselors with low family compatibility and providing them with training courses aimed at improving their family compatibility.

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي تصورات طلبة تخصص إرشاد وتوجيه حول الأسلوب الإرشادي المناسب سواء الفردي أو الجماعي للتقليل من ظاهرة العنف المدرسي، وباستخدام المنهج الوصفي التحليلي واعتماد استمارة استبيان، توصلت الدراسة إلى نتيجة مهمة مفادها أن الطلبة محل الدراسة لا يفضلون أسلوبا عن أسلوب آخر كون أسباب ومظاهر العنف المدرسي تختلف من فرد لآخر ومن بيئة لبيئة أخرى.

هدفت الدراسة إلى استكشاف مستوى استخدام طلاب الدراسات العليا بجامعة الملك عبد العزيز الذكاء الاصطناعي التوليدي في البحث العلمي، من خلال تطبيق المنهج المختلط ذو التصميم التفسيري المتسلسل، وشملت عينة الدراسة طلاب الدراسات العليا بجامعة الملك عبد العزيز، حيث بدأ الباحث باستخدام المنهج الوصفي المسي مستندا إلى الاستبيان كأداة كمية، حيث تكونت عينة الدراسة من (317) طالبا وطالبة في الدراسات العليا بجامعة الملك عبد العزيز، ولتحقيق هدف الدراسة في فهم تصورات طلاب الدراسات العليا بجامعة الملك عبد العزيز حول استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في أبحاث الدراسات العليا، تم استخدام المنهج الظواهري وإعداد أداة مقابلة شبه مقننة لإجراء المقابلة مع المشاركين الذين بلغ عددهم (5) من طلاب الدراسات العليا بجامعة الملك عبد العزيز، وكان اختيارهم بأسلوب العينة القصدية ذات التنوع الأقصى من خمس كليات مختلفة بالجامعة، وكشفت النتائج أن مستوى استخدام طلاب الدراسات العليا بجامعة الملك عبد العزيز الذكاء الاصطناعي التوليدي في أبحاث الدراسات العليا (مرتفع)، وكذلك أظهرت النتائج أن لدى طلاب الدراسات العليا وعي محدود بالذكاء الاصطناعي التوليدي واستخدامه في البحث العلمي، وأوصت الدراسة بضرورة تكثيف الجهود لتعزيز وعي طلاب الدراسات العليا بإمكانيات الذكاء الاصطناعي التوليدي وفوائده في البحث العلمي.

هدفت الدراسة إلى تحديد واقع مشاركة المرشد المدرسي في الخطة التربوية الفردية لطلاب ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية، من وجهة نظر المرشدين والمرشدات ومعلمي التربية الخاصة والمعلمات، والكشف عن الفروق في درجات تقدير واقع مشاركة المرشد المدرسي في الخطة التربوية الفردية لطلاب صعوبات التعلم التي تعزى للجنس والمسمى الوظيفي. وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، ولتحقيق أهداف الدراسة صممت استبانة لقياس واقع مشاركة المرشد المدرسي في الخطة التربوية الفردية، تكونت من (45) فقرة وزعت على الأبعاد التالية: المشاركة في إعداد الخطة والتشخيص والتقييم، الجوانب الإدارية والتنظيمية لأعمال أعضاء برنامج الخطة الفردية، الخدمات الإرشادية المساندة، متابعة وتنفيذ تطبيق الخطة. وقد تأكد صدق الاستبانة وثباتها بالتطبيق على عينة استطلاعية. وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات التربية الخاصة بمجال صعوبات التعلم، والمرشدين والمرشدات بمدارس المرحلة الابتدائية بمحافظة جدة في الفصل الثاني من العام الدراسي 1437/ 1438ه، حيث بلغ عددهم (509) معلماً ومرشداً، وتكونت عينة الدراسة من (120) شخصاً، منهم (60) معلماً ومعلمة، و(60) مرشداً ومرشدة، كان اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، فكان عدد ما تسلمناه من استبانات (120) استبانة، حللت ومن خلال هذا التحليل كانت النتائج التالية: المتوسط الحسابي العام لواقع مشاركة المرشد المدرسي في الخطة الفردية لطلاب صعوبات التعلم كان مرتفعاً؛ وقد جاء بعد المشاركة في إعداد الخطة والتشخيص والتقييم بالرتبة الأولى وبدرجة كبيرة، ثم الخدمات الإرشادية المساندة بدرجة كبيرة، ثم المشاركة بالجوانب الإدارية والتنظيمية لأعمال أعضاء برنامج الخطة الفردية بدرجة كبيرة، والمتابعة وتنفيذ الخطة بدرجة متوسطة. تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) بين متوسطات تقدير درجات مشاركة المرشد المدرسي في الخطة الفردية لطلاب صعوبات التعلم وفقاً للجنس لصالح الإناث، وتبين وجود فروق تعزى للمسمى الوظيفي لصالح المرشدين والمرشدات. ومن أبرز التوصيات: ضرورة العمل على الاستمرار في تعزيز جهود المرشدين والمرشدات في مشاركتهم في الخطة التربوية الفردية، وتدريب المرشدين لتنمية وتعزيز مهاراتهم الإرشادية.