Explore the vast range of titles available.

تستعرض الدراسة نظام البريد وإسهاماته السياسية في عصري المرابطين والموحدين، وبيان أثره على المجتمع المغربي والأندلسي في تلك الفترة. لقد كان البريد من الوظائف الإدارية المهمة التي لا غنى عنها داخل أي دولة، شأنه في ذلك شأن القضاء والحسبة، أو الشرطة وغيرها من النظم الإدارية الجديرة بالدراسة، فمن مقر السلطة بالعاصمة مراكش تخرج الرسائل البريدية متجهة إلى مختلف أقاليم الدولة داخل المغرب، أو خارجه، بالأندلس وبلاد السودان. وفي العصرين قام البريد بمهمته الحيوية على مرحلتين: المرحلة الأولى: خلق سبل الاتصال بين الأمراء وشيوخ القبائل المناصرة لفكرة قيام سواء دولة المرابطين أو الموحدين للتشاور وتحريك الأنصار. المرحلة الثانية: فهي حيوية لتماسك الدولة حيث الربط بين أجزاء الدولة مترامية الأطراف، عبر إرسال التعليمات للولاة، وقرارات تعيينهم، وتعيين القضاء وسائر الوظائف الأخرى، وعند سقوط الدولتين تتهاوى دقة البريد وسرعته، بل وخطوط سيره، فتفكك أوصال الدولة.

يبرز هذا البحث جانبا مهما في شخصية الإمام الشافعي -رحمه الله-الفذة، والذي يتعلق باختياراته وقواعده التي قررها هو أو من تأثر به من أتباع مذهبه، فيما يتعلق بعلم السياسة الشرعية عموما، وفي شأن تولية الحاكم، والعقد السياسي بينه وبين المحكومين خصوصا. تلك المقررات التي تمثل تراثا علميا وسياسيا رائعا للأمة الإسلامية، يصلح البناء عليه لإصلاح أوضاعها والنهوض بها من انتكاستها بين الأمم؛ من خلال الاجتهاد في تقرير قوالب معاصرة تناسب الزمان والمكان. وتكمن مشكلة هذا البحث في كون الإمام الشافعي -رحمه الله-كانت له آراء سياسية لم تبرز، ولم يتناولها الباحثون بالدراسة فيما أعلم، فأردت أن تكون تلك الآراء مادة للدراسة من أجل إبرازها. ويهدف البحث إلى بيان دور الإمام السياسي، وإظهار أثره في تقعيد القواعد السياسية. وقد اتخذ البحث المنهج الوصفي في تقرير المسائل؛ وقد نتج عن هذا البحت معرفة الطرق لاختيار الحاكم كما قررها العلماء، ومعرفة آرائهم في الحاكم المتغلب ومضمون العقد السياسي بين الحاكم والمحكوم.

ينظر هذا البحث في الإسهامات الإصلاحية للعلامة عبد الحميد أبو سليمان ودورها في البناء الحضاري للأمة؛ إذ يبرز دور أبو سليمان في الكشف عن معالم الرؤية الكلية الكونية القرآنية الحضارية، والإطار المرجعي النابع منها، في محاولة للإجابة عن الأسئلة الوجودية وموجهات السعي الرشيد في الأرض، ومقاصدية السعي الاستخلافي، ومعايرة الواقع الإنساني المعاصر بتلك الرؤية. والجمع بين المثالية والواقعية، ثم دراسة مفاتيح المنهجية الإسلامية المعاصرة للإصلاح في الأمة. ويعالج البحث موضوع التشوهات الفكرية التي تتمثل في عدة أشكال منها: تشوه الرؤية الكلية الإسلامية، وغياب الوعي بالعلاقة العضوية بين أركان الإسلام والمعاملات، وحقيقة أن حياة المسلم كلها عبادة وجهاد، ثم تشوه المنهج بتحول الفكر الإسلامي إلى فكر نظري تأملي لا يعرف طريقه إلى الاختبار والتجريب في واقع الأمة الاجتماعي، وتشوه الخطاب وتحوله من خطاب فكر اجتهادي متدبر ومستجيب لمتغيرات الزمان والمكان إلى خطاب قهر قمعي يعتمد على ركام من الروايات الأحادية القابلة للدس والغفلة والتدليس وسوء التأويل. ويستعرض البحث معالم المنهجية الكفيلة بتخلية تلك التشوهات المعرفية ورسم معالم منطلق الإصلاح في الأمة المؤذن بتلبية شرط جدارتها بأن يأذن الله لها بالتمكين في الأرض من جديد.

لقد أبدت مصر في تاريخها الحديث والمعاصر اهتمامًا ظاهرا بالمنظمات الدولية والإقليمية، إيمانا منها بأهمية التعاون الدولي والإقليمي، وتعزيزًا للعمل الجماعي في رعاية المصالح المشتركة بين دول العالم، وتحقيق التطلعات البشرية في السلم والأمن والتنمية. وفي ضوء هذه العقيدة الراسخة قامت سياسة مصر الخارجية على أساس الحرص على الانضمام إلى المنظمات الدولية، والالتزام بعهودها ومواثيقها، والإسهام في نفقاتها وأعبائها المالية، بما يكفل تحقيق أهدافها في إطار من المشاركة والفاعلية. ومن هذا المنطلق جاءت فكرة دراسة «نصيب مصر في نفقات عصبة الأمم (١٩٣٧- ١٩٤٦م) ، في محاولة لتحديد حجم الإسهامات المصرية في ميزانية عصبة الأمم. وتضمن هذا البحث: مقدمة، وتمهيد، وثلاثة محاور، وخاتمة، ثم قائمة بالمصادر والمراجع، تناول التمهيد نشأة وتكوين عصبة الأمم عام ۱۹۲۰م، وانضمام مصر إليها عام ۱۹۳۷م، وتناول المحور الأول: تقدير نصيب مصر في نفقات العصبة وتسديده ۱۹۳۷- ۱۹۳۹م، واختص المحور الثاني بمحاولات تخفيض اشتراك مصر في عصبة الأمم. وتناول المحور الثالث: مسألة متأخرات مصر في نفقات العصبة ١٩٤٠- ١٩٤٦م.

تعد أسرة بني هوزن من الأسرة العربية التي ذاع صيتها داخل الأندلس وخارجها، حيث تميزوا بالفضل والمعرفة وغزارة الإنتاج العلمي في مختلف العلوم، وقد توارث أفراد هذه الأسرة العلم والمكانة السياسية المرموقة أبًا عن جد، وهو ما نحاول رصده من خلال التعريف بأهم الشخصيات العلمية التي اشتهرت من بني هوزن وأسهمت في إثراء الحياة الفكرية والثقافية في الأندلس، سواء في علوم الحديث والفقه، أم في علم الأدب والشعر، إلى جانب إبراز دورهم السياسي من خلال محاولتهم وأد الفتن والانقسامات السياسية التي عصفت بالأندلس في القرى الخامس الهجري، الحادي عشر الميلادي، وسعيهم لجمع كلمة المسلمين ووحدتهم، ودعوتهم إلى الجهاد لمواجهة الخطر المسيحي الإسباني على الأندلس، ومواقفهم الرفضة لسياسة ملوك الطوائف التخاذلية، ودورهم في الاستنجاد بدولة المرابطين للقضاء على ملوك الطوائف وإعادة توحيد البلاد.

أجري هذا البحث على عينة أساسية مكونة من (٣٢) تلميذا وتلميذة بواقع (١٧ ذكور -15 إناث) بالصف الثالث الابتدائي ببعض المدارس التجريبية بمحافظة المنوفية، وذلك بهدف معرفة مدى الإسهام النسبي للتدريب على بعض مهام الذاكرة العاملة في تحسين تطم اللغة الثانية لدى أفراد العينة، واعتمدت الدراسة على بطارية مهدم الذاكرة العاملة المكونة من (٢١) مهمة موزعه على أربع مكونات، واختبار تحصيلي للغة الثانية أعدته الباحثة، وتوصلت النتائج إلى أن التدريب على جميع مهام الذاكرة العاملة تسهم بنسب متفاوتة في تحسين تعلم اللغة الثانية لدى ثنائي اللغة وتسهم أيضا بشكل إيجابي بالتنبؤ بتحصيل اللغة الثانية، وتسهم بنسبة 60.1% في التنبؤ وكانت أكثر الأبعاد إسهاما هو المكون اللفظي يليه المكون المركزي يليه المكون البصري المكاني ثم مكون مصد الأحداث وعلى ضوء ذلك تم تقديم مجموعة من التوصيات التربوية والأفكار البحثية المقترحة.

تهدف الدراسة إلى التعرف على تأثير درجة التمثيل المعرفي للمعلومات لدى طلبة كلية التربية الأساسية على مهارة حل المشكلات والتحصيل الدراسي. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي في جمع وتحليل المعلومات من خلال تبني مقياس رجب (٢٠٠٧) للتمثيل العقلي والذي يتكون من ثلاث نماذج للتمثيل المعرفي (النموذج الهرمي الشبكي، نموذج التنشيط الانتشاري، ونموذج مقارنة الخصائص)، وكذلك مقياس مهارة حل المشكلات الذي أعده (1982Heppner,&Peterson,) وترجمه (حمدي، ١٩٩٨)، و تم تطبيقهما على عينة مكونة من( ٢٨٩) طالبا وطالبة من طلبة كلية التربية الأساسية اختيرت بالطريقة العشوائية الطبقية حيث جاء عدد الذكور بالعينة (١٤٤) طالب، وعدد الإناث (١٤٥) طالبة. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة احصائيا بين الدرجة الكلية للتمثيل المعرفي ومهارة حل المشكلات لدى طلبة كلية التربية الأساسية، كما كانت العلاقة موجبة ودالة احصائيا بين مهارات حل المشكلات وبين كل من النموذج الانتشاري، ونموذج مقارنة الخصائص. كما وتبين أن نموذج مقارنة الخصائص من نماذج التمثيل المعرفي يسهم بصورة دالة احصائيا في التنبؤ بدرجات مهارات حل المشكلات، بينما لم يكن للنموذج الشبكي أو النموذج الانتشاري دلالة تنبؤيه. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والاناث في كل من الدرجة الكلية للتمثيل المعرفي، والنموذج الانتشاري ونموذج مقارنة الخصائص وفي مهارة حل المشكلات والتي كانت لصالح الاناث. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا للمعدل التحصيلي في كل من الدرجة الكلية للتمثيل المعرفي، والنموذج الشبكي ونموذج مقارنة الخصائص ومهارة حل المشكلات، بينما تبين وجود فروق ذات دلالة احصائية بين ذوي المستوى التحصيلي المنخفض والمستوى المرتفع جدا في النموذج الانتشاري للتمثيل المعرفي. وقد قدمت الباحثتان مجموعة من التوصيات والمقترحات في ضوء النتائج المستخرجة