Explore the vast range of titles available.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى دور القيادات المدرسية في المرحلة الثانوية بمدينة الرياض في تنمية قيمة الانتماء الوطني لدى الطلاب، ولتحقيق ذلك تم اختيار عينة تكونت من (107) من القيادات المدرسية في المرحلة الثانوية بمدينة الرياض، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي في هذه الدراسة، وتم استخدام الاستبانة لجمع المعلومات، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: - أن أفراد عينة الدراسة موافقون بدرجة (موافق) على دور القيادات المدرسية في المرحلة الثانوية بمدينة الرياض في تنمية قيمة الانتماء الوطني لدى الطلاب، وجاءت في المرتبة الأولى على هذا البعد عبارة \"أتيح للطلاب فرصة المشاركة في الأعمال التطوعية التي تخدم الوطن والمواطن، كما جاءت في الترتيب الثاني عبارة \"أوضح للطلاب واجبات المواطن المسلم نحو المحافظة على وطنه\". - أن أفراد عينة الدراسة موافقون بدرجة (موافق) على الصعوبات التي تواجه دور القيادات المدرسية في المرحلة الثانوية بمدينة الرياض في تنمية قيمة الانتماء الوطني لدى الطلاب، وجاء في المرتبة الأولى من الصعوبات \"قلة الدعم المادي المخصص للأنشطة اللاصفية التي تنمي قيمة الانتماء الوطني بالمدارس، بينما جاء في الترتيب الثاني \"نقص معرفة بعض الطلاب بالأفكار التي تقدمها بعض الجماعات المتطرفة\". - أن أفراد عينة الدراسة موافقون بدرجة (موافق) على المقترحات التي تسهم في تفعيل دور القيادات المدرسية في المرحلة الثانوية بمدينة الرياض في تنمية قيمة الانتماء الوطني لدى الطلاب، وجاء في الترتيب الأول المقترح \"توعية الطلاب بمخاطر مواقع التواصل الاجتماعي التي تهدف إلى محاربة قيم الانتماء الوطني لدى الطلاب\"، بينما جاء في الترتيب الثاني \"زيادة الدعم المادي للمدارس المخصص للأنشطة اللاصفية التي تنمي قيمة الانتماء الوطني بالمدارس\". في ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، تم وضع التوصيات على النحو الآتي: 1. تقديم الدعم المادي والمعنوي لقيادات مدارس المرحلة الثانوية لمساعدتهم في تنفيذ الأنشطة اللاصفية التي تنمي قيمة الانتماء الوطني لدى الطلاب. 2. على قيادات مدارس المرحلة الثانوية التخطيط لزيادة التعاون بين المدرسة والمجتمع المحلي ومؤسساته في تنفيذ الأنشطة التطوعية التي يتم تنفيذها في هذه المدارس ورعايتها. 3. على قيادات مدارس المرحلة الثانوية توفير البيئة الجاذبة والمناسبة لتنفيذ الأنشطة والبرامج التطوعية باستخدام أساليب وتقنيات حديثة. 4. على وزارة التعليم تقديم كل الاحتياجات المادية والمعنوية لقيادات المدارس، لتعزز مشاركة الطلاب في الأنشطة والبرامج التطوعية التي تنمي قيمة الانتماء الوطني لدى الطلاب.

سعت الدراسة لرصد وتحليل الأنشطة الاتصالية الرسمية الموجهة للمصريين المغتربين بالخارج، وكذلك آليات الاتصال الحواري التي تم توظيفها عبر الصفحة الرسمية المعنية بشؤون الهجرة بالفيس بوك وذلك خلال مرحلتين الأولى: خلال فترة وزارة الهجرة ككيان مستقل لإدارة شؤون المغتربين، والثانية بعد دمجها ضمن وزارة الخارجية. وذلك لمعرفة ما إذا كان هناك اختلاف في طبيعة الاتصال والتفاعل بين المرحلتين. كما هدفت الدراسة لاستكشاف مدى تأثير هذه الأنشطة الاتصالية على الشعور بالانتماء الوطني لدى المغتربين المصريين. وتعد من الدراسات الوصفية التي طبقت منهج المسح بشقيه الوصفي والتحليلي باستخدام أداتي تحليل الضمون والاستبيان وتوصلت الدراسة إلى تنوع الأنشطة الاتصالية وتعددها قبل دمج وزارة الهجرة مع الخارجية مقارنة بفترة بعد الدمج. وتمثل أغلب تلك الأنشطة في الترويج للمبادرات الوطنية الموجهة للمغتربين، واللقاءات الافتراضية والمباشرة مع ممثلي الجاليات المصرية بالخارج. كما توصلت الدراسة إلى أن آليات الاتصال الحواري بين المغتربين وقطاع الهجرة بوزارة الخارجية ساهم بشكل كبير في تعزيز الانتماء الوطني لدى المغتربين، على الرغم من أن آليات الحوار والتواصل مع المغتربين لم تكن من خلال الصفحة الرسمية محل التحليل مباشرة ولكن من خلال الروابط والتطبيقات التي أتاحتها الوزارة عبر الصفحة الرسمية محل التحليل والتي يمكن للمغترب التواصل من خلالها.

تمثل قضية الوحدة الوطنية والانتماء الوطني في مصر تمثل من أهم القضايا الداعمة لكل استقرار سياسي تنمية منشودة على المستوى السياسي والاقتصادي والاجتماعي أما البعد الثاني وهو مدى تأثر قضية الانتماء الوطني بالإعلام العالمي المتمثل في (القنوات الفضائية العالمية وشبكة الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي)، والبعد الثالث ومدى تأثيره على قضية الانتماء الوطني لدى الشباب وهو التعامل مع الإعلام الداخلي المتمثل في القنوات الفضائية المصرية) وعلى ذلك فان إشكالية البحث تتمثل في تساؤل رئيس هو: ما تأثير المتغيرات الاجتماعية والاقتصادية والإعلام العالمي والإعلام الداخلي على قضية الانتماء الوطني لطلاب الجامعة؟ أهداف الدراسة: 1. تسعى الدراسة إلى الوقوف على تأثير أهم المتغيرات الاجتماعية الاقتصادية (فرص العمل، مستوى الدخل العدالة الاجتماعية، الخدمات الاجتماعية) في تنمية الانتماء الوطني. ۲. تسعى الدراسة إلى الوقوف على التأثير الإيجابي لوسائل الإعلام العالمي (القنوات الفضائية العالمية، شبكة الإنترنت، وسائل التواصل الاجتماعي) في تنمية الانتماء الوطن. تسعى الدراسة إلى الوقوف على التأثير السلبي لوسائل الإعلام العالمي القنوات الفضائية العالمية شبكة الإنترنت، وسائل التواصل الاجتماعي في تنمية الانتماء الوطن. تسعى الدراسة إلى الوقوف على التأثير الإيجابي لوسائل الإعلام العالمي (القنوات الفضائية المصرية) الإيجابي في تنمية الانتماء الوطني. تساؤلات الدراسة: ١- إلى أي مدى تؤثر المتغيرات الاجتماعية والاقتصادية المتمثلة في (فرص عمل مناسبة وتوفر الخدمات والمسكن العدالة الاجتماعية في دعم الانتماء الوطني لدى الشباب؟ 2- ما رؤية الشباب للمؤشرات الاقتصادية التي يمكن للدولة أن تقوم بها في دعم الانتماء الوطني لدى الشباب؟ 3- إلى أي مدى يؤثر الإعلام العالمي المتمثل في (مشاهدة قنوات التلفزيون العالمية وشبكة النت والتعامل مع وسائل التواصل الاجتماعي) في الانتماء الوطني للشباب؟ 4- إلى أي مدى يؤثر الإعلام الداخلي المتمثل في (قنوات التلفزيون المصرية) الانتماء الوطني للشباب؟ منهج وأدوات الدراسة ولقد استعانت الباحثة منهج المسح الاجتماعي بالعينة اعتمدت الدراسة بصفة أساسية على صحيفة الاستبيان عينة الدراسة: تم تحديد عينة الدراسة من خلال عينة عشوائية من الشباب الجامعي من الذكور والإناث وتم تطبق الدراسة على عينة بلغ حجمها (٤٠٠) مفردة من طلاب الكليات النظرية والعملية، نصفهم من سكان مدينة مطروح والنصف الآخر من سكان ضواحي مدينة مرسى مطروح، وتم تطبيق الاستبيانات عليهم. مجالات الدراسة 1. المجال الجغرافي طلاب كليات جامعة مرسى مطروح من سكان مدينة مرسى مطروح وضواحي مدينة مطروح 2. المجال البشري مجموعة من الشباب الجامعيين من طلاب الجامعة من الكليات النظرية والعملية من الذكور والإناث في كليات جامعة مرسى مطروح 3. المجال الزمني: المجال الزمني استغرقت الدراسة الميدانية فترة ستة شهور بدأت من فبراير ۲۰۲۰ حتى أكتوبر ۲۰۲۰، 4. وقد خلصت نتائج الدراسة إلى المتغيرات الاجتماعية والاقتصادية المؤثرة في دعم الانتماء الوطني لدى الشباب تتمثل في زيادة فرص العمل المناسبة اختفاء لواسطة والمحسوبية، القضاء على الفساد الاقتصادي، توفر الخدمات الضرورية، توفر المسكن المناسب، تقليل الفروق بين الأغنياء والفقراء، القضاء على الفقر والحرمان تحقيق العدالة الاجتماعية توزع ثروات الوطن بعدالة بين محافظات الدولة، أن تدعم الدولة الفقراء في الدولة وان تقلل الدولة مظاهر البذخ في الإنفاق، وزيادة الرقابة والمحاسبة في الأنشطة المختلفة وأفرزت نتائج الدراسة أن أهم العوامل في دعم الانتماء لدى الشباب تتمثل هذه المتغيرات فيما يلي: تكوين جماعات من الشباب للعمل بالمشروعات العامة، اهتمام الدعاة والأئمة بالمساجد بدعم الانتماء الوطني، زيادة التكافل الاجتماعي بين مئات المجتمع الاهتمام بالتربية الوطنية في المقررات الدراسية، توفير المساكن والخدمات اللازمة له الاهتمام بالبنية الحقيقية لتحقيق التنمية. كشفت الإعلام العالمي المتمثل في (مشاهدة قنوات التلفزيون العالمية وشبكة النت والتعامل مع وسائل التواصل الاجتماعي) في الانتماء الوطني عن نتائج سلبية على مستوى الانتماء الوطني، كما له إيجابياته. وكما يؤثر الإعلام الداخلي المتمثل في (قنوات التلفزيون المصرية) تأثيرات إيجابية وأخرى سلبية على الانتماء الوطني للشباب.

هدف البحث الحالي إلى دراسة فاعلية استخدام الجولات الافتراضية لتنمية الوعي الأثري وتدعيم قيم الانتماء الوطني لدى طفل الروضة. واشتملت مجموعة البحث على ٣٠ طفلا وطفلة من المقيدين بالمستوى الثاني KG2 بمرحلة رياض الأطفال بإدارة أسيوط التعليمية. واستخدمت الباحثة برمجية للجولات الافتراضية المشتملة على بعض الآثار المصرية الهامة وذلك لتنمية الوعي الأثري وتدعيم قيم الانتماء الوطني لدى طفل الروضة وتكونت البرمجية المقدمة للأطفال من تسعة جولات افتراضية وهي (متحف النوبة - الأهرامات - قلعة صلاح الدين - الجامع الأزهر- المتحف المصري - قلعة قايتباي - دير سانت كاترين - معبد الكرنك بالأقصر - معبد فيله بأسوان)، وقامت الباحثة باستخدام الجولات الافتراضية البانورامية التي تم تقديم محتواها في شكل ثلاثي الأبعاد. وقد أعدت الباحثة مقياسيين مقياس الوعي الأثري الإلكتروني المصور ومقياس قيم الانتماء الوطني وتم التأكد من صدقهما وثباتهما، وتم تطبيقهما مرتين على الأطفال مجموعة البحث (قبليا وبعديا)، وأوضحت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الأطفال مجموعة البحث لصالح التطبيق البعدى، كما بينت النتائج أن استخدام برمجية الجولات الافتراضية لها فاعلية كبيرة في تنمية الوعي الأثري وتدعيم قيم الانتماء الوطني لدى الأطفال مجموعة البحث.

هدفت الدراسة إلى التعرف على دور الأنشطة الطلابية في تدعيم الانتماء الوطني لدى تلاميذ المدارس الإعدادية بمحافظة قنا بجمهورية مصر العربية. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي ويتمثل مجتمع الدراسة الميدانية بالمدارس الإعدادية في محافظة قنا بقطاعاتها السكانية (الحضرية- الريفية)، حيث كان عدد المدارس الإعدادية (۳۸۷) مدرسة موزعة على (۹) إدارات تعليمية، تكونت عينة الدراسة الحالية من (٦٠٠) مفردة موزعة على (٥٠٠) تلميذ وتلميذة (۱۰۰) مشرف نشاط ومدير مدرسة وقد مثلت هذه العينة خمس إدارات تعليمية وهي (قنا - دشنا -نجع حمادي - قوص - نقادة) نسبة (5%) من مجموع المجتمع الدراسي الكلى، وفى نهاية الدراسة وبناء على نتائجها توصلت الدراسة إلى: * النشاط الطلابي وسيلة من الوسائل الفعالة لتحقيق أهداف التربية والتعليم، ومجال خصب يعبر التلاميذ عن ميولهم وإشباع حاجاتهم، الأمر الذي يؤدي إلى تعزيز محبتهم لمدرستهم وتدعيم انتمائهم لوطنهم. * تتضمن الأنشطة معلومات عن التحديات التي تواجه الوطن. * مشاركة الطلاب في الأنشطة يزيد مستواهم الدراسي. * ضعف عوامل الجذب في الأنشطة الطلابية. * قلة تنوع الأنشطة الطلابية بما يلبى إشباع ميول وهوايات الطلاب.

يهدف البحث إلى استعراض تطور مفهوم المواطنة في الفكر السوسيولوجي، باعتباره موضوعا للجدل حول الحقوق المدنية والسياسية والاجتماعية، وهي الحقوق التي تعطي لكل فرد في كل مجتمع صفة المواطن، من خلال المشاركة الواعية في جو من الديمقراطية الحقيقية. وجاء تشخيص للحالة الليبية في هذا البحث من الفترة الممتدة من الحكم العثماني وحتى أحداث ٢٠١١ فبراير، للوقوف على الحياة السياسة والاجتماعية، وانعكاسها على روح المواطنة فيها، مع ما شاهده الشعب خلالها من حركات ضد الاستبداد، وصراع من أجل حياة يسودها جو من الديمقراطية والسيادة. وتوصل البحث إلى نتائج: ارتباط المواطنة بالعدالة والمساواة والحرية، أصبحت المواطنة في السنوات الأخيرة من المواضيع ذات الأهمية التي ترتبط بمسألة الهوية والانتماء، لا يمكن تصور نظام يحمي حقوق المواطن خارج نطاق الديمقراطية كنظام سياسي، جاء الواقع الليبي تشخيصا لهذه العلاقة، أن النموذجين الليبرالي والجمهوري وضعا تصورا للمواطنة انطلاقا من معتقدهما الخاص، ولكنهما مكملون لبعضهما، أن كل النقاشات التي أثارها المفكرون حول المواطنة أعطت لأبعادها عمقا ووضوحا فلسفيا وحقوقيا وقانونيا وسياسيا.

الانتماء والهوية، الذات والغيرية من بين المفاهيم والقضايا الجوهرية في وجود الإنسان، ويبدو أن استيفاء الإنسان حظه الكامل من هذه الحقيقة لا يزال قليلا، نظرا لما تتميز به هذه القضايا من دينامكية وحساسية وتغيرات وتحولات كبرى تمس بالجانب الثابت منها. إن فعل الترجمة وغايات الترجمة اليوم أصبحت من القضايا العلمية والفكرية الجادة والأصيلة من حيث البحث والأثر المتعلق بفعل الترجمة، وتصبح القضية أكثر حساسية حين يكون ذلك النص محملا بحمولة الهوية الناطقة والكاتبة إلى هوية غيرية مختلفة جذريا. إن هوية الإنسان اليوم ضمن الفضاء المتوسطي، وبكل ما تعنيه الهوية بمفهومها الحدودي الضيق للانتماء أصبحت صعبة التحقق أمام هذا الفضاء المتسع والعابر للقوميات والاثنيات.

استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية برنامج قائم على الدور الوطني لأبناء سيناء عبر التاريخ في دعم الانتماء لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتكونت العينة من (٤٠) تلميذ ولتحقيق ذلك قامت الباحثة ببناء الأدوات التالية: قائمة بالأدوار الوطنية لأبناء سيناء عبر التاريخ، قائمة بأبعاد الانتماء، اختبار لقياس وعي التلاميذ بسيناء ودور أبنائها الوطني، كتيب للتلميذ، ودليل للمعلم، وقامت الباحثة بتطبيق الاختبار قبليا، ثم تطبيق البرنامج، تم التطبيق البعدي للاختبار على عينة البحث. وقد أسفرت النتائج عن أن هذا البرنامج على درجة مناسبة من الفعالية في تنمية الانتماء لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.

هدف البحث إلى التعرف على فاعلية التطبيقات النقالة في تعزيز الانتماء الوطني لدى بعض الشباب بالمملكة العربية السعودية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في مقياس الانتماء الوطني، والبرنامج التعليمي للتطبيقات الاجتماعية النقالة، وطبقت على عينة قوامها (60) طالبة من طالبات كلية التربية بجامعة جدة، بالمملكة العربية السعودية، بالفصل الدراسي الأول من الطالبات الدارسين بقسمي التربية الخاصة وتقنيات التعليم بالفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 1438/1439هـ، وتم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية. وخلص البحث بمجموعة من النتائج منها، أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) فيما بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية التي استخدمت التطبيق المقترح وطلاب المجموعة الضابطة التي تستخدم الطريقة الاعتيادية لصالح المجموعة التجريبية. وقد أوصى البحث بضرورة تطوير مرصد إعلامي للانتماء الوطني، والعمل كمنصة يمكن الانطلاق منها نحو تعزيز الانتماء الوطني. وايضًا التوسع في الاعتماد على تطبيقات النقالة في نشر ثقافة الانتماء الوطني حتى لا يترك المجال للقيم السلبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور المراكز الشبابية في الحد من العنف وعلاقته بالانتماء الوطني لدى الشباب من وجهة نظر العاملين في المراكز الشبابية في محافظات شمال الأردن، استخدم المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، والاستبانة أداة لجمع البيانات، تم تطبيقها على عينة قوامها (۲۸۰) من رؤساء المراكز والمشرفين، اختيرت بالطريقة العشوائية البسيطة، وأظهرت نتائج الدراسة أن دور المراكز الشبابية في الحد من العنف لدى الشباب جاءت بدرجة كبيرة؛ وأن مستوى الانتماء الوطني لدى الشباب جاء بدرجة كبيرة، وبينت النتائج كذلك وجود علاقة ارتباطية إيجابية معتدلة دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين دور المراكز الشبابية في الحد من العنف ومستوى الانتماء الوطني لدى الشباب في المراكز الشبابية في محافظات شمال الأردن. توصي الدراسة باستمرار المراكز الشبابية في إقليم الشمال بتوعية الشباب بمخاطر العنف، لأهميتها في تحصين الشباب، وتحقيق الأمن والاستقرار لديهم.