Explore the vast range of titles available.

يتطلب وقف تنفيذ القرار الإداري أن تكون نتائج تنفيذ القرار المطلوب إلغاؤه مما يتعذر تداركها، وأن يستند طلب وقف التنفيذ إلى أسباب جدية، وهو ما يسمى بوقف التنفيذ العادي، أو التقليدي، وقد ابتكر القضاء الإداري السوري أشكالا جديدة لوقف التنفيذ تتمثل في وقف التنفيذ المؤقت، وقف التنفيذ الجزئي، وقف التنفيذ المعلق على شرط، ما يدفعنا إلى البحث في خصائص هذه الاتجاهات الجديدة لوقف التنفيذ وأساسها القانوني، ونطاق تطبيقها، وأسباب ظهورها، بدراسة قرارات القضاء الإداري بهذا الخصوص.

هدف البحث الحالي إلى تحديد التوجهات البحثية التي تعكسها مضامين رسائل الماجستير والدكتوراه الممنوحة من أقسام تربية الطفل، وكليات التربية للطفولة المبكرة، بجمهورية مصر العربية، في الفترة الزمنية من ٢٠١١ حتى ٢٠٢١، وذلك من خلال تحليل محتوى هذه الرسائل في ضوء: الموضوعات، ونوعية العينات، والمناهج البحثية، والاستراتيجيات التعليمية المستخدمة، ثم تقديم رؤية مستقبلية لتطوير البحث العلمي في رسائل الماجستير والدكتوراه في ضوء التطورات والمستجدات في تخصص مناهج وبرامج الطفولة، وقد تم تحليل عينة عشوائية من الرسائل بلغ عددها ١٣١ رسالة ماجستير، ودكتوراه، واستخدم البحث الحالي المنهج الوصفي القائم على تحليل المحتوى، وأسفرت نتائج التحليل عن أن توجهات رسائل الماجستير والدكتوراه في تخصص مناهج وبرامج الطفولة، تتنوع موضوعاتها البحثية بتفاوت كبير، حيث أوضح التحليل أن نسبة الموضوعات الخاصة بالمفاهيم العلمية هي أكثر التوجهات التي ذهبت إليها الرسائل بنسبة 14%، وبقية الموضوعات تراوحت بين 5% للموضوعات الاجتماعية والأخلاقية و0.7% للموضوعات الأخرى، كما أوضحت النتائج من حيث المناهج البحثية أنها سارت في اتجاه المنهج التجريبي، حيث إنه جاء أكثر المناهج المستخدمة في الرسائل بنسبة 90%، كما توجهت الرسائل نحو التطبيق على عينات الأطفال العاديين بنسبة 87%، وقد تنوعت الرسائل بالنسبة لاستخدام استراتيجيات التعليم والتعلم القديمة والحديثة، وتم تقديم رؤية مستقبلية لتطوير الخطط البحثية لتخصص مناهج وبرامج الطفولة في أقسام تربية الطفل، وكليات التربية للطفولة المبكرة في ضوء ما أسفرت عنه نتائج البحث.

استهدفت الدراسة الحالية التعرف على فاعلية إستراتيجية الخرائط الذهنية الرقمية في تدريس مقرر \" المكانز وتطبيقاتها \" على تنمية التحصيل الدراسي، والدافعية للإنجاز لدى طلاب المكتبات والمعلومات، وللتحقق من هذا الهدف تم إعداد اختبار تحصيلي ومقياس دافعية للإنجاز، وقد تكونت عينة الدراسة من مجموعتين: الأولى: تجريبية قوامها (45) طالبًا، والثانية: ضابطة قوامها (45) طالبًا، وقد استخدمت الدراسة المنهج التجريبي، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.001) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية التي درست وفقًا للخريطة الذهنية الرقمية، وبين المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة العادية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.001) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية التي درست وفقًا للخريطة الذهنية الرقمية، وبين المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة العادية في التطبيق البعدي لمقياس الدافعية للإنجاز لصالح المجموعة التجريبية؛ لذا أوصت الدراسة بعدد من التوصيات كان أهمها: ضرورة استخدام الخرائط الذهنية الرقمية في تدريس مقررات تخصص المكتبات والمعلومات من جانب أعضاء هيئة التدريس، وتشجيع الطلاب على استخدامها.

تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن اتجاهات أساتذة السنة الثانية من التعليم الابتدائي نحو مضمون القيم والمواقف في مناهج الجيل الثاني، وتم اختيار عينة عشوائية طبقية تتكون من (336) أستاذا وأستاذة (257 إناث، 79 ذكور) بمديرية التربية لولاية مستغانم خلال الموسم الدراسي 2016- 2017، واتبع الباحث خطوات المنهج الوصفي، وسعيا لتحقيق أهداف الدراسة استخدم مقياسا للاتجاهات، تم التحقق من دلالات صدقه وثباته، وبعد إجراء عملية التحليل الإحصائي بواسطة اختبار \"ت\" لعينة واحدة؛ توصلت الدراسة إلى أن أساتذة التعليم الإبتدائي يمتلكون اتجاهات إيجابية نحو القيم والمواقف في مناهج الجيل الثاني؛ والتي تضمنتها مواد: اللغة العربية، التربية الإسلامية، التربية المدنية. وخلصت الدراسة إلى تثمين ما جاءت به مناهج الجيل الثاني من الإصلاحات التي مست مضمون القيم.

كشفت الدراسة عن جودة التعليم والمساءلة. تمركز المحتوى المعرفي على عدة عناصر تدور حول موضوع الاتجاهات التربوية الحديثة، وهذا ما يسعى إلى استثمار التعليم من خلال إعداد الإنسان للحياة وتوظيف طاقاته من أجل خدمة المجتمع وتنميته. وتناول المفاهيم الأساسية المتعلقة بجودة التعليم والمسائلة. وبين أن المدرسة تضمن تحصيلا عاليا لطلابها وقادرة على تجديد ذاتها وحل مشكلاتها الداخلية. وعرض مفهوم المسائلة التربوية، وأن مخرجات التعليم تعتمد على عدة أطراف فاعلة تقوم بمسؤوليات مشتركة، والمساءلة تحتاج إلى التفعيل، ويمكن فهم المساءلة على أنها عملية تعاونية. وأكد على وحدة جودة التعليم والمسائلة. تمثل المساءلة وسيلة لمراجعة الأداء وتحسينه. وعني بمبررات وحدة جودة التعليم والمساءلة، وأهداف وحدة جودة التعليم والمساءلة. واختتم البحث بالتركيز على ازدياد المبررات للاهتمام بجودة التعليم والمسائلة، ولا يتحقق مفهوم جودة التعليم والمسائلة مالم تتكون ثقافة مجتمعية تتفهم معنى المسائلة وأهميتها وأبعادها ووسائل تطبيقها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"

تهدف الدراسة إلى تحليل موضوع الإبداع والابتكار المقاولاتي على مستوى النشر الدولي للفترة الزمنية الممتدة من سنة 1970 إلى غاية 2022، هذا من حيث التطور الزمني للموضوع، الدول، المؤسسات البحثية والمؤلفين الأكثر تأثيرا، إضافة للكلمات المفتاحية لموضوع البحث. تم اعتماد أسلوب التحليل الببليومتري للبيانات المدرجة في قاعدة Scopus وقد شمل البحث 2629 دراسة. أشارت النتائج أن الإبداع والابتكار المقاولاتي موضوع خصب وجذاب لمختلف الباحثين والدول، فنجد أن الولايات المتحدة الأمريكية على رأس الدول الأكثر تأثيرا تليها المملكة المتحدة، أما المؤلفين فنجد Henrekson وSanders m كأكثر المساهمين في هذه البحوث.

يهدف البحث إلى التعرف على أثر استعمال أسلوب الأسئلة السابرة التشجيعية والمحولة في تحصيل مادة الاجتماعيات لتلميذات الصف الخامس الابتدائي في مركز محافظة كربلاء. ولتحقيق هدف البحث وضعت الباحثة الفرضية الصفرية الآتية: \"لا يوجد هناك فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات تحصيل تلميذات المجموعة التجريبية الأولى التي تدرس الإجتماعيات بالأسئلة السابرة التشجيعية والمجموعة التجريبية الثانية التي تدرس الإجتماعيات بأسلوب الأسئلة السابرة المحولة، وبعد معالجة البيانات إحصائيا توصلت الباحثة إلى: وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط تحصيل تلميذات المجموعة التجريبية الأولى التي درست بالأسئلة السابرة التشجيعية، وبين متوسط تحصيل تلميذات المجموعة التجريبية الثانية التي درست بالأسئلة السابرة المحولة، اختارت الباحثة التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي، وتم اختيار مدرسة المرقدين الشريفين للبنات في مركز محافظة كربلاء المقدسة بصورة قصدية لتكون عينة الدراسة، وتألفت العينة من (75) تلميذة من تلميذات الصف الخامس الابتدائي تم توزيعهن على مجموعتين، وكان عدد التلميذات (37) تلميذة في المجموعة التجريبية الأولى و(38) في المجموعة التجريبية الثانية. وبعد معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين (T-test) توصلت الباحثة إلى: وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط تحصيل تلميذات المجموعة التجريبية الأولى التي درست باستعمال الأسئلة السابرة التشجيعية. وبين متوسط تحصيل تلميذات المجموعة التجريبية الثانية التي درست باستعمال الأسئلة السابرة المحولة، وتم حساب مستوى صعوبة وسهولة فقراته وقوة تمييزها، وفعالية بدائله المخطؤة، وفي ضوء النتائج التي توصلت اليها الباحثة توصي الباحثة بضرورة تنظيم دورات تدريبية للمعلمين على الأسئلة السابرة وتطبيقها في تدريس مادة الاجتماعيات، وتقترح الباحثة إجراء دراسات مماثلة للبحث الحالي في المراحل الدراسية الأخرى في مادة الاجتماعيات.

في ضوء متغيرات العصر المتسارعة، برزت الحاجة إلى الاهتمام بمصادر تنمية المواطنة وقيمها، لغرس مواطنة حقيقية وبالتالي الوقاية من سلبية العولمة ونتائجها. ويظهر المسجد ميدانيا أحد أبرز مصادر التأثير في اتجاهات المجتمع وميوله، وبالتالي هدفت الدراسة إلى استنتاج الدور التربوي للمسجد في غرس قيم المواطنة، ويتفرع من هذا الهدف: تحديد مفهوم المواطنة، وأبرز قيمها، ثم تحديد مصادر غرسها، بعد ذلك تفصيل الدور التربوي للمسجد في غرس قيم المواطنة. وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات الإجرائية التي من شأنها العمل على غرس حقيقي لقيم المواطنة من خلال المسجد.