Explore the vast range of titles available.

هدف الدراسة الحالية للتعرف على مدي فاعلية برنامج معرفي سلوكي في تحسين مقاومة الإغراء لدي عينة من المراهقات السعوديات، أجريت الدراسة على عينة بلغ قوامها 20 مفردة (10 مجموعة ضابطة، 10 مجموعة تجريبية) تراوحت أعمارهن ما بين وتتراوح أعمارهن بين (22- 14) بلغ المتوسط العمري (16.33) والانحراف معياري (1.53). واستخدمت الدراسة مقياس مقاومة الإغراء، وبرنامج معرفي سلوكي لتحسين مقاومة الإغراء للمرهقات، وبعد تطبيق البرنامج وتجميع البيانات أمكن معالجة البيانات الإحصائية والتي أظهرت فعالية البرنامج المعرفي السلوكي في تحسين مقاومة الإغراء لدي المجموعة التجريبية ويتضح ذلك من خلال مقارنة القياس القبلي بالبعدي حيث كانت الفروق ذات دلالة إحصائية كما أن مستوي حجم الأثر كان مرتفع. وكما أظهر النتائج استمرار التحسن ويتضح ذلك في احتفاظ المجموعة التجريبية بمستوي مرتفع من مقاومة الإغراء بعد مرور شهرين على تطبيق البرنامج. كما أن التحسن لدى المجموعة الضابطة كان منخفض نتيجة عدم التدخل بالبرنامج الإرشادي.

هدفت الدراسة إلى تشخيص أعراض اضطراب الشخصية الحدية باستخدام أدوات سيكومترية وإكلينيكية مع توضيح مدى الاتفاق والاختلاف بين هذه النتائج، وإعداد برنامج إرشادي معرفي سلوكي وقياس فاعليته في خفض بعض أعراض اضطراب الشخصية الحدية لدى إحدى طالبات الفرقة الرابعة بكلية التربية، جامعة المنيا، حيث طبق الباحث عليها استمارة المقابلة الشخصية (تاريخ الحالة)، ومقياس التحليل الكلينيكي (ترجمة: البحيري، 2016)، واختبار تفهم الموضوع للكبار (TAT)، وقائمة المعيار التشخيصي لاضطراب الشخصية الحدية في الدليل التشخيصي الإحصائي الخامس للاضطرابات النفسية (DSM-5) (ترجمة: الباحث)، ومقياس المخططات المعرفية اللاتكيفية (ترجمة: عبدالرحمن، سعفان، 2014)، والبرنامج الإرشادي المعرفي السلوكي في تخفيف أعراض اضطراب الشخصية الحدية (إعداد: الباحث)، واعتمدت الدراسة على المنهج الكلينيكي والتجريبي لدراسة الحالة، وأظهرت نتائج الدراسة اتفاق الأدوات السيكومترية والكلينيكية في تشخيص بعض أعراض اضطراب الشخصية الحدية، كما أظهرت النتائج فاعلية البرنامج الإرشادي القائم على الارشاد المعرفي السلوكي في تخفيف أعراض اضطراب الشخصية الحدية لدى الطالبة (الحالة) بالفرقة الرابعة بكلية التربية، وفي ضوء هذه النتائج تمت صياغة مجموعة من التوصيات.

تناولت الدراسة إعداد برنامج معرفي سلوكي لخفض مظاهر السلوك المضاد للمجتمع لطلاب المرحلة الثانوية. وقد هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية البرنامج الإرشادي في خفض السلوك المضاد للمجتمع بأبعاده الثلاث (العدوان، السرقة، التمرد). محددات الدراسة: مدرسة الشهيد بشير صولة الثانوية، ببلدية الماية بطرابلس، للعام الدراسي (2018- 2019). عينة الدراسة: (20) طالب تم تقسيمهم (10) تجريبية، و(10) ضابطة، وتم استخدام المنهج التجريبي. أدوات الدراسة: اختبار رسم الرجل \"لجودانف\" هاريس لقياس ذكاء التلاميذ (ترجمة وإعداد/ مصطفي فهمي: 1979)، مقياس السلوك المضاد للمجتمع، البرنامج الإرشادي، مقياس المستوى الاجتماعي والاقتصادي والثقافي )من إعداد الباحث). وأسفرت نتائج الدارسة عن: وجود فروق بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في السلوك المضاد للمجتمع حيث انخفض السلوك لصالح التطبيق البعدي، ولصالح المجوعة التجريبية. 3-عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين (البعدي- التتبعي) في السلوك المضاد للمجتمع، فمن خلال حساب مجموع الرتب الأقل تكراراً في مكونات السلوك المضاد للمجتمع (العدوان، السرقة، التمرد، الدرجة الكلية).

هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية برنامج قائم على الإرشاد المعرفي السلوكي في خفض قلق المستقبل لدى الجانحات بمؤسسة رعاية الفتيات بمدينة الرياض، وتكونت المجموعة من (28) جانحة تم تقسيمهم عشوائيًا إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية مكونة من (14) جانحة، ومجموعة ضابطة مكونة من (14) جانحة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس قلق المستقبل (2009) الذي أعده المشيخي بعد التحقق من الخصائص السيكومترية، بالإضافة إلى البرنامج المعرفي السلوكي. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط المجموعة التجريبية والضابطة في قلق المستقبل بعد تطبيق برنامج قائم على الإرشاد المعرفي السلوكي لصالح أفراد المجموعة التجريبية، وكذلك وجود فروق دالة إحصائيًا في قلق المستقبل لدى المجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق برنامج قائم على الإرشاد المعرفي السلوكي لصالح القياس القبلي. وأيضًا أشارت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية على مقياس قلق المستقبل بعد تطبيق البرنامج الإرشادي القائم على الإرشاد المعرفي السلوكي والقياس التتبعي. وأخيرا أظهرت النتائج فعالية البرنامج القائم على الإرشاد المعرفي السلوكي في خفض قلق المستقبل لدى الفتيات الجانحات بمؤسسة رعاية الفتيات بمدينة الرياض واستمرار فاعليته لمدة شهرين من انتهاء القياس البعدي. وأوصت نتائج الدراسة بضرورة الاهتمام بالفتيات الجانحات، والوقوف على مشكلاتهن النفسية وتقديم برامج إرشادية متنوعة لتأهيلهن.

يهدف هذا البحث إلى التحقق من مدى فاعلية برنامج إرشادي معرفي سلوكي لخفض التشوهات المعرفية لدى أمهات الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية وأثر هذا البرنامج في اجترار الأفكار السلبية لديهم. وتم استخدام المنهج التجريبي ذي المجموعتين، وبلغ الحجم الكلى للعينة (40) أما من أمهات الأطفال ذوي الإعاقة بمدرسة الفكرية بمحافظة بني سويف ممن تراوحت أعمارهم ما بين (٢٥-٣٥) عاما، بمتوسط عمري (30.5) عاما، وانحراف معياري قدره (7.5) تم تقسيمهم إلى مجموعتين: تجريبية، وضابطة، كل منهم ٢٠ أما، وتم استخدام مقياس التشوهات المعرفية؛ إعداد/ الباحثان، مقياس اجترار الأفكار السلبية إعداد الباحثان، والبرنامج الإرشادي المعرفي السلوكي إعداد/ الباحثان، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعتين: التجريبية، والضابطة، في التطبيق البعدي على مقياس التشوهات المعرفية لصالح المجموعة التجريبية تعزى للبرنامج الإرشادي، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس التشوهات المعرفية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي على مقياس اجترار الأفكار السلبية لصالح المجموعة التجريبية، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس اجترار الأفكار السلبية.

يستعرض هذا البحث فاعلية برنامج إرشادي معرفي سلوكي في خفض مستوى التفاؤلية الدفاعية وتأثيرها على الحد من السلوكيات الخطرة لدى عينة من المعاقين سمعيًا. مسلطًا الضوء على تأثير الإعاقة السمعية في تشكيل سلوكيات الأفراد، خاصة في ظل التحديات النفسية والاجتماعية التي يواجهونها. ومستهلًا بعرض مفهوم التفاؤلية الدفاعية بوصفها استجابة معرفية تهدف إلى تقليل القلق والتوتر، إلا أنها قد تؤدي إلى تبني سلوكيات غير آمنة نتيجة سوء تقدير المخاطر. كما يناقش البحث العلاقة بين هذه الظاهرة والسلوكيات الخطرة، مثل التدخين، والعادات الغذائية غير الصحية، والسلوكيات المتهورة. وللتحقق من مرامي البحث تم تطبيقه على عينة من المعاقين سمعيًا باستخدام برنامج إرشادي قائم على تقنيات معرفية وسلوكية، وأظهرت النتائج انخفاضًا في مستويات التفاؤلية الدفاعية وتحسنًا في تقدير المخاطر، مما أدى إلى تقليل الممارسات الخطرة بين أفراد العينة. مختتمًا بالدعوة إلى إدراج برامج الإرشاد المعرفي السلوكي في المؤسسات التي تخدم المعاقين سمعيًا، فضلًا عن تعزيز الوعي بأهمية تقدير المخاطر واتخاذ قرارات أكثر أمانًا. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 باستخدام .AI

هدف البحث الحالي إلى تنمية صورة الجسم لدى الطلاب المكفوفين بالمرحلة الثانوية، وذلك من خلال برنامج إرشادي معرفي سلوكي، وتكونت عينة البحث من الطلاب المكفوفين بالمرحلـة الثانوية (مكفوفين كليًا وضعاف البصر)، بمحافظة بورسعيد، حيث كانت (ن = ۱۲)، وتراوحت أعمارهم ما بين (15- ١٨) سنة، بمتوسط عمر زمني (11-16) عامًا، وانحراف معياري مقداره (۰.۷۷)، واستخدمت الباحثة الأداتين التاليتين: مقياس صورة الجسم والبرنامج الإرشادي المعرفي السلوكي، وهما إعداد الباحثة، اعتمد البحث على المنهج التجريبي (التصميم شبه التجريبي)، ذو المجموعة الواحدة ذات القياسين القبلي والبعدي، وتوصل البحث إلى النتيجة التالية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعـدي على مقياس صورة الجسم \"الدرجة الكلية وأبعاده الفرعية\" (البعد المعرفي، البعد الوجداني، البعد السلوكي، البعد الاجتماعي)، عند مستوى دلالة (0.01) لصالح القياس البعدي.

تستخدم الفتاة المسترجلة tomboy المخطط الجندري gender schema بطريقة مختلفة عن أقرانها مما لا يساعدها على اكتساب سلوك الجندر العادي وفقا للمعايير الثقافية، وحيث أنه لا توجد برامج للعلاج أو الإرشاد النفسي موجهة لتعديل هذا السلوك تلجأ المدارس والجامعات السعودية إلى تنفيذ حملات التوعية واستدعاء أولياء الأمور والإنذار، والفصل وجزاءات أخرى غير معلنة، وعليه هدفت الدراسة الحالية إلى إعداد برنامج في السيكودراما والإرشاد المعرفي، والتحقق من فاعليته في خفض سلوك الفتاة المسترجلة، كما يظهر في أبعاد المظهر الخارجي والسلوك الظاهر والمعتقدات والسلوك الجنسي والدرجة الكلية لسلوك الاسترجال، بين طالبات التعليم الثانوي والجامعي في المملكة العربية السعودية، تم تطبيق البرنامج الذي تكون من (15) جلسة جماعية، كل منها أدت إلى تابعتها أو أكملت سابقتها، مدة كل جلسة (90) دقيقة، بحيث استغرق تنفيذ البرنامج (5) أسابيع على عينة صغيرة جداً من (3) طالبات في المرحلة الثانوية، وتوصلت النتائج إلى وجود تأثير كبير للبرنامج في خفض سلوك الفتاة المسترجلة لدى عينة الدراسة، مما دل على فعالية البرنامج ،كما أظهرت النتائج استمرار تأثير البرنامج إلى التطبيق التتبعي، وأوصت الباحثة وزارة التعليم، والباحثات في الجامعات السعودية، بإجراء المزيد من الدراسات على عينات أكبر لاختبار فاعلية البرنامج وإجراء تقويم له في ضوء النتائج المحققة، تمهيداً لاستخدامه بشكل أوسع في نطاق المدارس الثانوية والجامعات، التي تبرز في بيئاتها الأكاديمية مشكلة السلوك المسترجل بين الطالبات.

هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من فعالية برنامج إرشادي معرفي سلوكي في تنمية الوعي بالحرية الشخصية والمسؤولية الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية. تألفت عينة الدراسة من (۳۰) طالبا وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية بالمدارس الحكومية بإدارة العامرية. وجرى تطبيق مقياس الوعي بالحرية الشخصية ومقياس المسؤولية الاجتماعية والبرنامج الإرشادي (من إعداد الباحثة). واستخدمت الأساليب الإحصائية التالية: المتوسطات والانحرافات المعيارية معامل الارتباط لبيرسون. اختبار \"ت\" للعينات المرتبطة PAIRED Samples T-test لدلالة الفروق بين المتوسطات. حجم التأثير باستخدام مربع ايتا اختبار مان ويتني. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: توجد فروق ذات دلالة إحصائيا عند مستوي ۰٫۰۱ بين متوسطي درجات أفراد عينة الدراسة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الحرية الشخصية لصالح التطبيق البعدي. توجد فروق ذات دلالة إحصائيا عند مستوي ٠,٠١ بين متوسطي درجات أفراد عينة الدراسة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس المسؤولية الاجتماعية لصالح التطبيق البعدي. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد عينة الدراسة التجريبية في التطبيقين البعدي والتتبعي المقياس الحرية الشخصية. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد عينة الدراسة التجريبية في التطبيقين البعدي والتتبعي لمقياس المسؤولية الاجتماعية.