Explore the vast range of titles available.

الهدف: هدفت الدراسة للكشف عن محددات الرشاقة الاستراتيجية بالأندية الرياضية في سلطنة عمان. المنهج: واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة في جمع البيانات، وتكونت عينة الدراسة من (104) من العاملين بالأندية الرياضية، وتم تقسيم العينة إلى (20) فرد للعينة الاستطلاعية و(84) فرد للعينة الأساسية، حيث تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وكانت أداة الدراسة الاستبانة الإلكترونية. أهم النتائج: وأظهرت نتائج الدراسة أن مجالي (الحساسية الاستراتيجية ووضوح الرؤية) جاءوا بدرجة موافقة مرتفعة، أما (المقدرات الجوهرية، الأهداف الاستراتيجية، المسؤولية المشتركة، سرعة الاستجابة) قد جاءوا بدرجة متوسطة، وجاءت درجة محددات الرشاقة الاستراتيجية بالأندية الرياضية في سلطنة عمان ككل بدرجة متوسطة، والأندية الرياضية في سلطنة عمان تسعى إلى مواكبة التطور وتحسين المستمر، وتعمل الأندية الرياضية في سلطنة عمان بكل جهد لتكون هذه الرؤية منسجمة مع تطلعات وأهداف رؤية سلطنة عمان 2040. الاستنتاجات والتوصيات: ضرورة اهتمام الأندية الرياضية العمانية بمحددات الرشاقة الاستراتيجية المتمثلة في (المقدرات الجوهرية، الأهداف الاستراتيجية، المسؤولية المشتركة، سرعة الاستجابة)، لتحقيق التميز المستدام في كافة الأنشطة والمسابقات المقامة على الصعيد المحلي والخارجي، والعمل على التواصل مع المستفيدين والعاملين بالنادي بشكل دائم وتلمس حاجاتهم واقتراحاتهم وتنفيذ المناسب منها، والعمل على أن تكون اللجان العاملة في النادي متكاملة ومترابطة ويوجد بينها الانسجام التام.

هدفت البحث إلى تكييف مقياس الاستقرار الوظيفي لمدرسي التربية الرياضية من وجهه نظرهم. وتكيف مقياس الولاء التنظيمي لمدرسي التربية الرياضية من وجهه نظرهم. والتعرف على العلاقة بين الاستقرار الوظيفي والولاء التنظيمي لمدرسي التربية الرياضية في مديرية النشاط الرياضي في السليمانية. حيث كان المجال البشري من مدرسي التربية الرياضية العاملين في مديرية تربية محافظة السليمانية وللمدة الزمنية 10/3/2024 لغاية 11/4/2024. حيث كان المجال المكاني: مديرية تربية والمدارس المتوسطة والثانوية في محافظة السليمانية وقد تم تحديد مجتمع البحث من مدرسي التربية الرياضية في مديرية تربية محافظة السليمانية والبالغ عددهم (204) مدرس ومدرسة تربية رياضية والمستمرين على الملاك الدائم في مديرية تربية محافظة السليمانية وموزعين على المدارس للمديرية التابعين لها وقد قام الباحث بعينة عشوائية وبنسبه (50%) من مجتمع البحث الحالي حيث بلغت العينة (102) مدرس ومدرسة.

الهدف من البحث: يهدف البحث الحالي إلى: -بناء برنامج قائم على المحطات التعليمية التفاعلية لتنمية وعي طفل الروضة بمفاهيم التحول للاقتصاد الأخضر في ضوء رؤية وأهداف الاستراتيجية الوطنية لتغير المناخ في مصر ٢٠٥٠.، -التعرف على أثر البرنامج القائم على المحطات التعليمية التفاعلية لتنمية وعي طفل الروضة بمفاهيم التحول للاقتصاد الأخضر ومدى استمراريته. عينة البحث: تكونت عينة البحث من (٦٠) طفلا وطفلة من أطفال المرحلة الثانية برياض الأطفال بمدرسة عباس العقاد التجريبية للغات بمدينة نصر-القاهرة. أدوات البحث: اشتملت أدوات البحث على: 1-اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لقياس الذكاء ل (جون رافن).، ٢-استمارة المستوى (الاجتماعي، الاقتصادي، الثقافي) للأسرة المصرية (إعداد محمد سعفان، ودعاء خطاب، ٢٠١٦).، 3-قائمة بمفاهيم التحول للاقتصاد الأخضر المراد تنميتها لدي طفل الروضة (إعداد الباحثة).، ٤-مقياس الوعي بمفاهيم التحول للاقتصاد الأخضر المصور لطفل الروضة (إعداد الباحثة).، 5-بطاقة ملاحظة مفاهيم التحول للاقتصاد الأخضر لطفل الروضة. (إعداد الباحثة).، ٦-البرنامج القائم على المحطات التعليمية التفاعلية لتنمية وعي طفل الروضة بمفاهيم التحول للاقتصاد الأخضر. (إعداد الباحثة) نتائج البحث: وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية المحطات التعليمية التفاعلية في تنمية وعي طفل الروضة بمفاهيم التحول للاقتصاد الأخضر.

اتبع البحث الحالي النهج النوعي (Qualitative Rese) بهدف نشر ثقافة التنمية البيئية المستدامة، وممارسة أنشطة قائمة على البستنة تدعم فكر الاستدامة، وتم جمع البيانات الخاصة بتفسيرات الأطفال من ستة أطفال من أطفال القرية في المستوى الثاني لرياض الأطفال لمدة شهر ونصف باستخدام أدوات متعددة المقابلات شبه المنظمة (Semi Structur Interviews) ومقياس تقدير الأداء (Rubric)، وأعمال الأطفال (أوراق عمل، ورسومات الأطفال). وتحققت المصداقية والموثوقية من خلال مدخل التثليث، كما اتبع البحث طريقة التقصي السردي في عرض وتحليل البيانات، التي تم جمعها عن طريق المجموعة المركزة Focus (group). وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن اندماج طفل الروضة في أنشطة البستنة يساهم في تعزيز ثقافة وفكر الاستدامة البيئية، حيث ربطت البستنة الأطفال بالطبيعة، وحفزت إبداع الأطفال وإعادة التدوير وتعزيز العمل الجماعي، وذلك من خلال المشاركة في الحفر اليدوي في التربة والغرس والتنظيف؛ فمشاركة الأطفال في الأنشطة الخارجية المرتبطة بالطبيعة وإبقائهم بعيدًا عن الشاشات والإلكترونيات يزيد من درجة التحسن تجاه البيئة. وأشارت النتائج إلى اكتساب طفل الروضة فهم أساسي للبيئة ومشكلاتها أثناء أداء أنشطة البستنة، والتي تشجع على حماية العالم الطبيعي من حولنا وغرس القيم الخضراء، وتشجيع المشاركة الفعلية وتعزيز السلوكيات الإيجابية والتصرفات التي تدعم الاستدامة البيئية، وظهر تقدير طفل الروضة للطبيعة من خلال اهتمامه بها، وقيامه بتنظيف وتخضير بيئته المحلية.