Explore the vast range of titles available.

هدف البحث إلى الوقوف على دور المعرفة في تعزيز وتحسين الذكاء الاستراتيجي من حيث (الاستشراف، التفكير المنظم، الرؤية الاستراتيجية، الشراكة، الدافعية والحدس) وعلاقة ذلك بالقدرة الإبداعية، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي لتحليل متغيرات البحث والتوصل إلى مجموعة من الاستنتاجات أهمها: أن المعرفة من أهم الاستراتيجيات الإدارية التي تسهم في التطوير والتغيير، كما أن الذكاء الاستراتيجي يعتمد على الاستغلال الأمثل للموارد البشرية، وبالتالي فللمعرفة دور فعال في تحسين الذكاء الاستراتيجي بجميع مكوناته، وختم البحث بمجموعة من التوصيات أهمها ضرورة الاهتمام بالقدرات الإبداعية وإعطاؤها بعدا استراتيجيا للتحفيز على توليد الأفكار الإبداعية وتقليل القيود التقليدية من أجل تعزيز القدرات الإبداعية.

استهدف البحث الحالي التعرف على الإطار المفاهيمي لممارسات إدارة الموارد البشرية والسلوك الإبداعي في مؤسسات التعليم الجامعي في المملكة العربية السعودية، وتشخيص واقع تفعيل ممارسات إدارة الموارد البشرية في تعزيز السلوك الإبداعي لدي مؤسسات التعليم الجامعي بالمملكة العربية السعودية، واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لطبيعة البحث، كما استخدم البحث الاستبانة كأداة لتحليل البيانات، وتحددت عينة البحث في (٣٥٨) من القيادات وأعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية (جامعة حائل- وجامعة الأمام عبد الرحمن بن فيصل- وجامعة شقراء)، وأظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية بين ممارسات إدارة الموارد البشرية وتعزيز السلوك الإبداعي، حيث تبين أن سياسات الاستقطاب والتدريب والتطوير وتحفيز العاملين تلعب دورا رئيسيا في تحفيز الإبداع والابتكار، كما أشارت إلى الحاجة إلى تطوير سياسات أكثر مرونة تتماشى مع التحديات الحديثة، وتعزيز بيئة عمل تشجع التجديد والتفكير الإبداعي، وفي ضوء هذه النتائج، يوصي البحث بضرورة تبني استراتيجيات أكثر تكاملا في إدارة الموارد البشرية، تتضمن تعزيز التدريب المستمر، وتطوير نظم الحوافز، وإيجاد بيئة جامعية محفزة للإبداع، مما يسهم في تحقيق جودة الأداء الأكاديمي والإداري.

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر التخطيط الاستراتيجي في السلوك الإبداعي لدى العاملين في الجامعات الحكومية الأردنية، واعتمدت لتحقيق هذا الهدف المنهج الوصفي التحليلي، وتم تطوير استبانه لجمع البيانات؛ وتكونت عينة الدراسة من (237) من العاملين في الجامعات الحكومية الأردنية. وتم استخدام الإحصاء الوصفي والاستدلالي لتحليل بيانات الدراسة؛ وتوصلت الدراسة لنتائج عدة من أهمها أنه يوجد أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (a≤0.05) لأثر التخطيط الاستراتيجي بأبعاده مجتمعة في السلوك الإبداعي بأبعاده مجتمعة لدى العاملين في الجامعات الحكومية الأردنية، وقد أوصت الدراسة بعدد من التوصيات، منها: ضرورة استمرار العمل على زيادة دافعية العاملين نحو السلوك الإبداعي، وذلك من خلال توفير كافة الظروف المناسبة لذلك، والمحافظة على ذلك.

تعد الإدارة الإبداعية أحد المداخل الإدارية الحديثة التي تستخدم في تطوير الأداء الإداري داخل الإدارات التعليمية بما يسهم في تحقيق الكفاءة والفاعلية في تحقيق أهدافها، ومن هنا فإن هذه الدراسة هدفت إلى التعرف على الأسس النظرية لكل من الإدارة الإبداعية والأداء الإداري، وكذلك رصد واقع ممارسة مديري الإدارات التعليمية في مصر لأبعاد الإدارة الإبداعية، ومن ثم وضع تصور مقترح لتطوير الأداء الإداري بالإدارات التعليمية في ضوء مدخل الإدارة الإبداعية، واستخدمت المنهج الوصفي واعتمدت على الاستبانة كأدة، وتوصلت نتائجها إلى أن درجة ممارسة أبعاد الإدارة الإبداعية لدى مديري الإدارات التعليمية جاءت بدرجة متوسطة وفي ضوء هذه النتائج تم وضع تصور مقترح لتطوير الأداء الإداري بالإدارات التعليمية في ضوء مدخل الإدارة الإبداعية.

يسعى البحث إلى التعرفة على إدارة المعرفة وأبعادها، والتعرف على أثارها على السيادة الاستراتيجية بالشركة العامة لموانئ العراق، تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، من خلال الحصر الشامل لجميع الإدارات العليا من مدراء الموانئ ورؤساء الأقسام والشعب ومعاونيهم بالشركة والمقدر عددهم (٢٨٨) مفردة، وتوصل البحث إلى أن وجود علاقة معنوية بين استقطاب المعرفة وتوليدها والسيادة الاستراتيجية، ووجود علاقة معنوية بين تخزين المعرفة والسيادة الاستراتيجية، ووجود علاقة معنوية بين نشر المعرفة والسيادة الاستراتيجية بشركة الموانئ محل الدراسة.

سعى البحث إلى التعرف على مفهوم القيادة الإدارية وأنماطها وماهيتها وأهميتها وخصائصها وأنواعها. أكد على أن للقيادة دور هام وفعال في مختلف مجالات العمل المؤسساتي أو التنظيمي، حيث رجع الفضل في الاهتمام المتواصل بفكرة القيادة إلى علماء النفس والاجتماع. وتناول تعريف القيادة الإدارية، وأهميتها. وعرض خصائص القيادة الإدارية الناجحة. وتحدث عن النمط القيادي (الاتوقراطي، الديكتاتوري، والديمقراطي، والحرة أو التساهلية، والتحويلية). واختتم البحث بالإشارة إلى أن القيادة ليست موقعًا أو مركزا فحسب؛ بل هي أيضا قدرة وسلطة ووظيفة وعلم وفن ومسؤولية تجاه الآخرين، وذلك من أجل تحقيق أهداف معينة، موضحًا إلى أنها مهمة لنجاح أي مؤسسة أو تنظيم؛ وذلك لأنها توفر الهدف والتوجيه وتساعد المرؤوسين أو التابعين على فهم استراتيجيات المؤسسة وأهدافها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

يهدف البحث إلى معرفة الدور الذي تؤديه الذكاء الاستراتيجي في تحسين الأداء الاستراتيجي. وتكمن أهمية البحث من خلال تقديم إطار نظري من لربط أبعاد الذكاء الاستراتيجي وبيان مدى تأثيرها لتحسين الأداء، واعتمد البحث على المنهج الوصفي، ومن أبرز النتائج التي توصل إليها الباحث هي وجود تأثير للمتغير المستجيب (الذكاء الاستراتيجي) بمجموع أبعاده (الاستشراف، التفكير المنظم، الرؤية الاستراتيجية الشراكة، الدافعية) في المتغير التابع (الأداء الاستراتيجي)، وختم البحث بمجموعة من التوصيات أهمها تعزيز الذكاء الاستراتيجي في المنظمات كأداة لجمع وتحليل المعلومات الذي بدورها سيسهم ويساعد في بناء قدرات وقابليات الموظفين وتمكنهم من تطوير خططهم وأفكارهم المستقبلية عند تقديم الخدمة في المنظمات.