Explore the vast range of titles available.

هدفت هذه الدراسة إلى بناء مقياس أدائي لقياس اضطرابات المعالجة الحسية لدى الأطفال ذوي اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط والتحقق من كفاءته في الكشف عن اضطرابات المعالجة الحسية وتميزها و تحديد اتجاهها، هل هو فرط أو نقص في المعالجة الحسية، وقد طبقت الدراسة على عينة مكونة من (135 طفل) (100 طفل ذوي اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط و(من العاديين 35) ممن تراوحت أعمارهم بين (٦-١١) عام، تم تطبيق المقاييس التالية على العينة مقياس اضطرابات المعالجة الحسية (إعداد الباحثة)، مقياس كونرز ۳ (خالد البنا، علي الرشدي، ۲۰۲۲) وجاءت نتائج الدراسة لتؤكد على الكفاءة السيكومترية لمقياس اضطرابات المعالجة الحسية لدى الأطفال ذوي اضطراب نقص الانتباه و فرط النشاط حيث تمثلت دلالات صدق المقياس في صدق المحتوى المتمثل في صدق المحكمين، والصدق التمييزي حيث كان للمقياس قدرة على التمييز بين ذوي اضطراب المعالجة الحسية والعاديين، كما توافرت دلالات ثبات المقياس من خلال التجزئة النصفية، وثبات ألفا كرونباخ وقد تراوحت بين المقبولة والمرتفعة، مما يشير إلى أن المقياس يتمتع بخصائص سيكومترية جيدة.

هدف البحث الحالي إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس الإدراك الحسي بأبعاده الفرعية (السمعية- اللمسية- الشمية- الذوق- الحسي العميق- الدهليزي) لدى عينة من الأطفال المكفوفين المصابين باضطراب التوحد، وتكون عددهم من (٣٥) طفلا وطفلة في مراكز (النور- الحسين- المستشفى الجامعي) ببني سويف، وتراوحت أعمارهم الزمنية بين (۳-۸) بمتوسط حسابي (5.2)، وانحراف معياري قدره (1.57)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مقياس الإدراك الحسي لدى الأطفال المكفوفين المصابين باضطراب التوحد والذي أعدته الباحثة يتمتع بدرجة عالية من الصدق والاستقرار والاتساق الداخلي، مما يجعل المقياس أداة بحثية صالحة لتحقيق الأهداف التي وضع من أجلها.

يهدف البحث إلى التحقق من فعالية برنامج قائم على التكامل الحسي في خفض اضطرابات التغذية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد وأثره في خفض الضغوط الوالدية، تكونت عينة البحث من (٥) أطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد بمحافظة شمال سيناء، امتدت أعمارهم بين (٥-١١) عام، بمتوسط زمني (۸) سنوات، وانحراف معياري (۲,۸۷)، وأمهات أطفال العينة، وامتدت أعمارهم بين (٣٤- ٤٠) عام، بمتوسط زمني (۳۷) عام، وانحراف معياري (٢,٥٥)، وتم استخدام المنهج التجريبي ذو المجموعة الواحدة، تم تطبيق أدوات البحث التالية: القائمة الحسية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد: إعداد (2007) Sue Larkey، ترجمة وتقنين أحمد عبد الفتاح (2015)، ومقياس مشكلات تناول الطعام إعداد: أحمد التميمي والسيد أحمد (۲۰۱٤)، ومقياس الضغوط الوالدية (إعداد الباحثة)، والبرنامج التدريبي (إعداد الباحثة). وانتهت نتائج البحث إلى فعالية البرنامج في خفض اضطرابات التغذية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد وخفض الضغوط الوالدية، واستمرار هذه الفعالية خلال فترة المتابعة (بعد شهر ونصف من انتهاء البرنامج).

يهدف البحث الحالي إلى توفير أداة لقياس الديسبراكسيا لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد؛ ولذلك قامت الباحثة من التحقق من الخصائص السيكومترية للمقياس، وبناء على دراسة وتحليل البحوث التربوية المرتبطة بمجال التربية الخاصة بصفة عامة ومقاييس اضطراب التكامل الحسي عدد أطفال التوحد بصفة خاصة. وفي ضوء ذلك تمكنت الباحثة من بناء مقياس للديسبراكسيا لأطفال اضطراب طيف التوحد، اشتمل المقياس على ثلاثة أبعاد؛ هي: النظام الدهليزى، النظام الحسى العميق، النظام الحركي للحركات (الكبرى والحركات الصغرى)،)، وتكونت عينة البحث الحالي من (٢٠ طفل -منهم ١٧ ذكور و٣ إناث) أطفال اضطراب طيف التوحد بالمواصفات التالية: أن تتراوح أعمارهم الزمنية من ٩-١٢ سنة، ونسبة ذكائهم من (٧٠:٦٥) على مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة، ودرجاتهم على مقياس على مقياس كارز ٢ بين (31: 36). كما تبين للباحثة من خلال المعاملات الإحصائية توافر الخصائص السيكومترية للمقياس من حيث الصدق والثبات باستخدام صدق المحكمين والصدق التمييزي وكذلك ثبات ألفا كرونبـاخ وإعادة التطبيق، وفي ضوء ذلك توصي الباحثة بالعمل على تصميم برامج إرشادية وتدريبية وعلاجية للحد من أعراض الديسبراكسيا لأطفال التوحد، وبناء مقاييس لقياس الاضطرابات الحسية عند أطفال التوحد؛ مثل: المشكلات الحسية (للباحث الحسي أو التجنب الحسي) للمثيرات من حولهم.

هدف البحث الحالي إلى قياس أثر برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات السلوك التطبيقي في تحسن بعض الاضطرابات الحسية على طفل ذاتوي. وهل يمتد أثر هذا البرنامج بعد انتهاءه. وقد تكونت عينة البحث من طفل ذاتوي واحد من المترددين على معهد المسع والكلام بلغ عمره 3 سنوات و7 أشهر و16 يوم. وقد توصل الباحث من خلال تحليل النتائج إلى: وجود فروق في القياسين القبلي والبعدي على جميع الأبعاد الثلاثة (الوعي بالجسم - الإبصار- السمع) لصالح القياس البعدي. وأمتد تأثير البرنامج عبر القياس التتبعي على بعدين فقط وهما (الوعي بالجسم- الإبصار).

كشف البحث عن فاعلية برنامج قائم على المشاركة الوالدية لخفض الاضطرابات الحسية لدى الأطفال الذاتويين ذوي الأداء المرتفع. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن المشاركة الوالدية، الاضطرابات الحسية، اضطراب الذاتوية. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لقياس الذكاء، قائمة تقدير السلوك لمتلازمة اسبرجر، مقياس الاضطرابات الحسية، برنامج قائم على المشاركة الوالدية. وتم تطبيقها على عينة قوامها (10) من الأطفال الذاتويين. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية على أبعاد مقياس الاضطرابات الحسية (الحركة، الإبصار، التواصل، اللمس، التغذي، الاستماع، الشم، النوم) والدرجة الكلية في القياسين القبلي والبعدي، وعدم وجود فروق بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية على أبعاد مقياس الاضطرابات الحسية (الحركة، الإبصار، التواصل، اللمس، التغذي، الاستماع، الشم، النوم) والدرجة الكلية في القياسين البعدي والتتبعي. وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بفئة الذاتويين مرتفعي الأداء الوظيفي وتوفير بيئات تدريبية خاصة بهم وعمل برامج خاصة لهم واستراتيجيات تعليمية وتربوية على أسس علمية تراعي هؤلاء الأطفال وسمات شخصيتهم، وتتيح لهم فرص نمو طبيعي، وفرصة الدمج في المجتمع فيما بعد. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

لقد وجد التصميم الداخلي ليس لخلق بيئة مريحة لعموم المستخدمين فحسب، بل عندما يتعلق الأمر بالفئات ذوي الاحتياجات الخاصة يكون دوره أهم وأعمق فعندما يكون الفرد غير قادر على إدراك بيئته، والتكيف معها، يترتب على ذلك سلوكيات سلبية تضر به وبمن حوله. ولقد عنيت نظريات التصميم مثل النظرية السلوكية وغيرها بمدى تأثير تصميم البيئة الداخلية على المستخدم والتخفيف من حدة السلوكيات السلبية المصاحبة لبعض الإعاقات مثل مرض التوحد، وذلك بهدف خلق بيئة مناسبة لهؤلاء الأفراد وخاصة الأطفال، حتى يتمكنون من التكيف مع بيئتهم والاعتماد على أنفسهم، والانخراط في المجتمع والتخفيف عن أسرته عبء المسئولية الكاملة عنه، ومع ذلك كان اهتمام المصممين بتطبيق تلك النظريات محدودا وانصب ذلك الاهتمام على تصميم بيئات التعلم وإغفال البيئة المنزلية. يعاني أطفال التوحد من اضطراب حسي في جميع الحواس لديهم، منهم من يعاني من الحساسية المفرطة (HYPER-SENSITIVE) سواء بصرية أو سمعية..الخ. ومنهم من يعاني من نقص الحساسية الشديد (HYPO-SENSITIVE)في تلك الحواس، لذلك فإن ردود أفعالهم تختلف عن الشخص الطبيعي، على سبيل المثال صوت فرقعة بالون والذى لا يسبب أي ضرر للطفل العادي قد يعتبر انفجارا بالنسبة لطفل التوحد، واللون الأحمر أو الأصفر والذي يعتبر مبهج بالنسبة للطفل الطبيعي قد يصيبه بنوبات غضب عارمة، والعكس فالبعض من أطفال التوحد يعانون من نقص شديد في حساسية تلك الحواس لدرجة الاعتقاد بأنهم فاقدي السمع ولا يرون الأشخاص المتحركة من حولهم ويميلون للألوان الزاهية جدا، والتحدي الذي يقابل المصمم ينبع من عدم وجود حالتين متشابهتين في التوحد وينبغي التصميم لكل حالة على حدة، سنحاول في هذا البحث تقديم اقتراحات لتصميم الفراغ السكنى لمرضى التوحد. مشكلة البحث Research Problem ركزت الأبحاث المحدودة المتعلقة بالتصميم لمرضى التوحد على تصميم بيئات التعلم كالمدارس ومراكز العلاج مع إغفال أهمية البيئة السكنية التي كانت ولا تزال المكان الأهم والأول للتعلم والنمو. هدف البحث Research Objective تصميم نموذج للفراغ السكنى مناسب لأطفال التوحد مما يخفف من حدة السلوكيات السلبية المصاحبة للتوحد. فروض البحث يفترض البحث أن تطبيق أسس النظرية السلوكية في التصميم الداخلي للفراغ السكنى لمرضى التوحد يمكن أن يساهم في الحد من الأعراض السلبية للتوحد. منهج البحث Research Methodology يقوم البحث على المنهج الوصفي التحليلي حيث يقوم بتحليل حساسية الحواس تجاه عناصر التصميم المختلفة واقتراح المعالجات التصميمية لها. هيكل البحث Research Structure يقوم البحث على ثلاثة محاور *الاستقصاء وجمع المعلومات: في هذه المرحلة يتم جمع أجزاء المعرفة المتاحة عن موضوع البحث ومن أهمها: مفهوم مرض التوحد ونظريات التصميم الخاصة به مثل النظرية السلوكية ونظرية البيئة والسلوك وحساسية الحواس عند مرضى التوحد. *تحليل عناصر التصميم الداخلي كتخطيط الفراغ، والإضاءة والصوتيات واللون و... إلخ. *اقتراح التصميم المناسب لكل عنصر من عناصر التصميم الداخلي.\"

يهدف البحث إلى التحقق من فاعلية أنشطة التكامل الحسي في تحسين بعض الوظائف الحسية لدى أطفال الروضة ذوي اضطراب التوحد، استمرارية التحسن. وتكونت عينة البحث الأساسية من (١٢) طفلا بمتوسط درجة توحد قدرها (73.59) على مقياس جيليام-٣، ومتوسط ذكاء قدره (91.16). واستخدم الباحث القائمة الحسية: إعداد (Sue Larckey) -ترجمة وتقنين أحمد محمد عبد الفتاح (٢٠١٥)، في أربعة أبعاد منها فقط وهي: بعد الحركة، بعد التواصل البصري مع الأشخاص والأشياء، بعد اللمس، بعد الاستماع، ومقياس (ستانفورد -بينه) الصورة الخامسة، لتقدير نسبة الذكاء (ترجمة وتقنين: صفوت فرج، ٢٠١١)، مقياس جيليام لتشخيص وتقدير اضطراب التوحد (الإصدار الثالث) ترجمة وتقنين: (عادل عبد الله، عبير أبو المجد، ٢٠٢٠)، برنامج أنشطة التكامل الحسي لتحسين بعض الوظائف الحسية ذوي اضطراب التوحد. (إعداد الباحث). وتوصلت نتائج البحث في الفرض الأول إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أطفال الروضة ذوي اضطراب التوحد في القياسين القبلي والبعدي على قائمة الوظائف الحسية المستخدم في البحث في اتجاه القياس البعدي، كما توصلت نتائج البحث في الفرض الثاني إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الأطفال ذوي اضطراب التوحد في القياسين البعدي والتتبعي على قائمة الوظائف الحسية لطفل الروضة ذوي اضطراب التوحد المستخدم في البحث في اتجاه القياس التتبعي.\"